新起点英语小学一年级下册全册教案Word文档格式.docx

1、即强调学生能通过学习了解外国的文化，同时也能用简单的英语与外国人交流传递有关中国的信息。3以语言为媒介，各学科有机融合 学习英语不仅是为了人际交往，也是为了更广泛地获取信息，学习其他学科知识，在对国内外同年龄段的各学科课程进行调研的基础上，编者力图在教材的各学段中适当引入其他学科内容，如计算机、科学、数学等，强调学科间的整合，强调信息技术的应用，本教材渗透社会道德教育，多元智能教育，审美教育等方面内容，并考虑了各年龄孩子的心理特点。4发展学习策略，培养自主学习能力 从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习。发展学习策略，培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分。本教材贯穿了学会学习

2、的思想，在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容。课程教材设计者力求用生动，简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子，养好他们的良好学习习惯。教学目标与要求： 义务教育结束时，学生应能从口语和书面材料中获取所需信息，能就自己熟悉的话题与教师和同学进行简单日常交流，能对事物进行简单描述，学生应对课内外英语实践活动保持积极态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据实际情况合理安排和计划自己的学习，在学习中发扬自主意识和创新精神，学生应具有一定的跨文化交际意识，对异国文化采取尊重和包容态度，小学一至四年级应达到一级目标。小学英语语言技能一级目标和要求：听做：1、能根据听到的词语

3、识别或指认图片或实物 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应 3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应说唱：1、能根据录音模仿说英语 2、能相互致以简单的问候 3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等 4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢 5、能够根据表演猜测意思、说词语 6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首 7、能根据图、文说出单词或短句玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际 2、能做简单的角色表演 3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如（小红帽）等读写：1、能看图识字

4、 2、能在指认物体的前提下认读所学词语 3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 4、能正确书写字母和单词。视听：1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目； 2、视听时间每学年不少于10小时（平均每周20一25分钟）。一 年 级 学 情 分 析本学期我承担一年级的英语教学工作。能够按照英语课程标准中有关要求来开展每周教学工作。一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣 ,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说注意力很难保持，

5、孩子们的思维非常具体，形象，善于整体机械记忆。教师要注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错。在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间。他们注意力的特点是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。倡导学生开始合作学习。当前入

6、学的孩子，绝大多数是独生子女。“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。做事很少考虑别人。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。因此，我们必须从学生的认知实际出发，遵循语言习得规律，组织形式多样的课堂语言实践活动，使英语教学活动切实有效，让我们的英语课堂成为孩子们向往的学习乐园。新 起 点 英 语 一 年 级 下 册 教 学 内 容 要 点Unit 9 ClassroomWords and sentences:classroom door w

7、indow blackboard wall desk chair boy girl in on under where How are you ? Fine ,thank you . Where is my ruler ? It is under the desk .How many apples can you see ? I can see four .Unit 10 My Room room closet telephone computer TV bed picture table lamp armchair behind next to This is my room .Stand

8、next to me . Sit behind me .What is in your room ? Unit 11 Toys toys plane boat train ball teddy bear bus car doll pinwheel box What is your favourite toy ? I want this red ball .I like your panda .It is nice .Unit 13 Shapes shapes circle triangle rectangle square eleven twelve thirteen fourteen fif

9、teen sixteen seventeen eighteen nineteen twentyWhat is this ? What colour is it ? What shape is it ？Unit 14 Clothes clothes T-shirt pants shorts jacket sweater skirt dress shoe sock Ive got a jacket . Put on your shirt . Take off your socks .Unit 15 Food and drink food drink rice noodles jiaozi tofu

10、 vegetables meat fish chicken bread milk ice cream juice egg salad ，on，under初步表达物品所在的位置。4能够听懂本单元涉及的课堂用语并做出相应的反应。（包括打招呼用语）5通过计算机键盘学习字母A，S，D，F，G，能够听字母音并按照指法做出正确反应。过程与方法：设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程

11、中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。情感态度与价值观：根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。Lesson 49一、教学目标与要求1、学习与教室有关的九个单词：blackboard ,door, window,wall,desk, chair,bo

12、y,girl,classroom（知识目标）2、学习课堂交际用语Good morning ! How are you ?（知识目标）德育目标：培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规。教学重点：学习与教室有关的新单词。教学难点：正确运用交际用语：How are you ？ Fine, thank you.Blackboard去爆破的读音，Window ,classroom双音节词的读音。二、课前准备：教学挂图，教学磁带，录音机，单词卡片三、教学过程：1热身 复习（Warm-up Revision）Greetings:T: Good morning, boys and girls. Ss

13、: Good morning, Charles. Ss : Fine ,thank you. And you ? Im fine, too .T sing an English song with Ss .（ TPR activity ）Hello ,tiger .Hello ,tiger . How are you How are you Im fine ,thank you . Im fine ,thank you .You and me .You and me .2新课导入（Presentation）Look ,listen and chant Ok ,today I bring a song as a present for you . would you like to listen to it? Yes. Ok ,Lets go!（在欣赏歌曲in the classroom 时，教师边拿图片边轻轻亨唱，当唱到“classroom”这个词时，教师高举图片 ） Do you like this song: in the classroom ?（出示图片）T :oh, Im so you see in our classroom ?S1 : doorT