小学四年级上册英语教案全册文档格式.docx

1、通过Sarah与张鹏去看新教室的情景，让学生感知教室里有什么，什么东西在哪里的语义及语用情境。2、 Lets play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问句Where is it及回答。二、教学步骤【一】热身（Warm-up）师生自由会话进入课堂。【二】新课展示（Presentation）1、Where is?话轮的呈现与操练（1）师生利用教师中的文具物品进行问答。教师出示一本新书，提问：Whats this?并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问：Where is it?学生根据实际所见逐一回答。教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边，教学near the pencil

2、box/picture,及时板书重点句子和词汇。（2）捉迷藏（Hide and seek）游戏教师将一只新钢笔藏起来，提问Where is my pen?学生猜测位置，最后教师出示钢笔并揭示答案。学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。2. What 话轮的呈现与操练引入单词classroom并请学生描述自己的教室。教师说：I see so many things in the classroom.板书单词classroom并用下划线将它划分成两个音节，帮助学生认读和记忆单词。教师请学生用classroom说一个符合实际情况的句子，如：We have a new classroom/This i

3、s our classroom./The classroom is so big./I see many desks in the classroom.等。教师可先示范造句。【三】趣味操练（Practice）用Lets play操练所学句型。【四】课堂评价（Assessment）学生能介绍教室里的东西并说出在哪里。【五】课外活动（Add-activities）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。教学反思：第二课时1. Lets learn本部分主要学习6个有关教室里物品的词汇：classroom, window, door, picture, blackboard , light。2

4、. Lets do本部分主要通过TPR教学法操练新单词。二、教具准备：1、 教材相配套的教学录音带2、 教师自制的单词卡3、一张画有教室的大图三、教学步骤1、热身/ 复习（Warm-up/ Revision）复习句型What以及Where is it? Its near the window.2、新课展示 （Presentation）（1）Lets learn通过教室实际环境教学单词window , classroom, door, , blackboard , light.（2）Lets do教师边做打开门的动作边说Open the door（重复两次）, 用同样的方法教Close the

5、window ,put up the picture等句子。3、趣味操练（Practice）教师根据教室情景问：让学生抢答，速度快且回答正确者获胜。4、课堂评价（Assessment）学生根据录音，快速拿出所听到的文具。 5课外活动（Add-activities）（1）要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。B 部分1、Lets talk通过学生们打扫新教室的情景，使学生感知句型的语义及语用情境。本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Lets talk中的会话.1、热身/复习（Warm-up/ Revision） 复习有关教室里物品的词汇：（1）教师创设情景

6、假设教室很脏，引导学生用Let me说出自己想做的事情。（2）教师安排学生四人一组打扫教室并创编对话，然后请几组学生表演对话.（3）趣味操练（Practice）利用Lets play中制作的骰子操练短语。教师说短语，学生做动作。学生根据录音，快速做出相应的动作。一、教学内容与分析 Lets learn本部分将继续学习6个有关教室里物品的词汇：computer, teacher二、课前准备教师自备与本课教学有关的实物和单词卡片。1、热身/复习（Warm-up/Revision）复习A部分Lets learn的内容及B部分Lets talk的短语。（1）T：Look！This is our cla

7、ssroom. What学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.（教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图）（2） 教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：s this? 让学生试着回答问题。教师可做适当提示。（3）教师提出问题：What color is the wall? What col

8、or is the floor.通过让学生回答问题，学说句子The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正the的发音。（4） 学生跟读并模仿Lets learn 部分。（使用教材相配套的教学录音带）（三）趣味训练（Practice）游戏1 Color your classroom.1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。2）本游戏可以进行Listen and color的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图

9、说话。游戏2：计时猜词竞赛每个小组56人，小组之间进行计时猜词比赛。比赛规则：教师准备好写有英文单词computer, fan, wall, floor, teachers desk, blackboard, chair, desk, picture, classroom, window, light, door的单词卡。每个小组依次到教室前面参加比赛。比赛前，小组内的第一名学生坐在椅子上，其他学生面对该名学生蹲在地上。教师站在这名学生的椅子后面，手拿单词卡放在他的头上。比赛计时3分钟，教师最好指派一名学生帮忙计时。比赛开始，教师出示第一张单词卡，蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述

10、出此单词的含义。（如用语言表达则不能直接说出单词的中文意思，如果说出，视为犯规。）坐在椅子上的学生要根据组内同学的表述来说出英文单词。猜对计分并换人。第二名学生坐在椅子上，继续猜词。如有学生没猜对单词则不能换人，教师出示下一张单词卡让该学生继续猜，直到猜中单词时才可换人。按此规则小组内的学生轮流坐到椅子上进行猜词，直到计时停止，比赛结束。最后看哪个小组猜对的词最多，得分最多，哪个小组就获胜。 （四）作业布置：Talk about it in your group.（适当增加句型，进行扩展会话练习。）如：This is my classroom. Its very big. The door i

11、s yellow. The windows are green I like my classroom.Unit 2 My schoolbag教学目标：1.能听懂会说本课的会话。2听懂会说：询问并回答What s in your schoolbag? An English bookIts black and white. 并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。教学重点：句型：What s in your schoolbag?及回答An English book。教学难点：对书包里物品的介绍教具准备：1教师准备书包2教材相配套的教学录音带教学过程：（一） 热身复习（Warm-up/Rev

12、ision）1. 复习unit 1 主要单词：s desk, fan, wall, floor2.播放B 部分Lets sing My schoolbag（二）呈现新课 （Presentation）教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. Its black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句Its 让学生重复。 教师出示一只玩具熊猫图片，问学生：对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：Its a panda. Its a fat panda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。，教师引导学生问What s in your schoolbag?，回答An English book, a maths book, three storybooks and（三）趣味操练 （Practice） 游戏1 猜颜色两个学生一组。一个学生手拿一件东西（文具）放在身后，对另一个学生说：I have另一个