一年级上教学教学计划Word文档格式.docx

1、5七巧板体育6 一（7） 班 座 位 表许博润张家宝胡一萍陈忠伟颜智垚林珂王浩轩金子航陈子涵王跃澄谢荣成林历鹏庄媛媛周克瑾郑嫣然郑峻熙周靓雅林海望朱晗晗张俊淮林剑轩王贤辉欧阳静张汶彦江礼权周政捷谷昀洛周慧婷吴胤楼林孙翔林苏婷蔡振睿陈平平木梓纤蔡均均陈芮好李文旭许淳雅林永昊梁一正苏家淇林寿安林军言讲 台 一（8） 班 座 位 表成 绩 表 一年级 7 班20172018学年度第一学期7891011林历顺121314151617张汝彦18192021222324252627282930313233343536373839404142成 绩 表 一年级 8 班20172018学年度第一学期孙佳琪孙政

2、盛林熙婷孙宛妍陈瑞璟林烁林乐婷陈明睿陈雅涵林世澄何万宇黄静王霄垚林锐谦林俊楠曾雅雯许子涵周希晨缪伟希许林博周晟王晨涵陈可兴钟彤彤孙楠徐加一黄雨泽孙昊陈思瑞谢文芳张五一王徐凯丁养楠余子祥林圣依蔡瑾卉周嘉辰金宇恒何紫娴伍文臻陈安琪林函霆2017 2018 学年度第一学期教学计划学生情况分析基本情况（男、女生人数、学生来源、参加兴趣小组及数学竞赛情况等）一（7）班有43名学生，其中男生25人，女生18人，一（8）班有43名学生，其中男生25人，女生18人，部分家长反映孩子的数学加法比较慢，还是以手指头数为主。上学期原有成绩无掌握“双基”情况有待了解非智力因素情况教 材内容一、内容变动1、加强了准备性

3、（主要体现在第一、二单元）（1） 把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元合并而成的。数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。（2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”。是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体的位置”则删去了。2、降低了难度（1）平面、立体图形的认识分散编排。认识图形原来包括：

4、认识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在实验过程中老师们反映：学生一下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。因此现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图（2）只认识整时。 “认识钟表”原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普通反映：半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整时”。二、编排特点1、各领域内容穿插编排，互相搭配。这也是全套教材的一个特点。这册教材共九个单元，从内容上来看，可以分为准备性知识（第一、二单元）、数与代数（第三、五、六、八单元）、图形与几何（第四单元）、综合与实践等内容。这些内容穿插安排，互相搭配

5、。如数与代数一共有四个单元，都相隔一单元，使同一领域的内容从总体上有所变化，这样学生学起来，既轻松又不觉枯燥。并且每册第一单元尽可能安排内容比较少、活动性强的单元，给一定过渡时间，让玩了一个假期的学生慢慢地恢复学习状态。2、加强了对知识的整理。大的单元（多个知识点）后面都安排了一个“整理和复习”（1-5增加了）。具体编排上，给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。如对所学计算的整理，每次都给出线索3、增加了数学的背景知识（p60、p72）。教材结合学生所学的内容安排了一些数学背景知识,以丰富学生对数学知识的认识。如P60介绍用算筹表示数的方法，p72简单地介绍古埃及的象形数字。4、解决问题突出对一般过程和一般思路的体验。对于解决问题，义务教材太强调技巧，而课标实验教材太强调情境创设，都没有把落脚点放在问题解决的一般