小学六年级数学总复习计划docxWord文档下载推荐.docx

1、探索小数、分数和 百分数之间的关系，并会进行转化（不包括将循坏小数化为分 数）。会比较小数、分数和百分数的大小。在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示些日常生活中的问题。进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物， 并能进行交流。在1100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有 倍数，并知道2、3、5的倍数的特征，能找出10以内两个自然 数的公倍数和最小公倍数。2、数的运算。结合具体情境，体会四则运算的意义。能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百 以内的加减法和一位数乘、除两位数。能计算三位数的加减法、三位数乘两位数的乘法和三位数 除以两位数的除法。能结合现实素

2、材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混 合运算（以两步为主，不超过三步）。探索和理解运算律，能应用运算律进行一些简便运算。在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、 乘与除的互逆关系。运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）。3、代数初步在具体情境中会用字母表示数。会用方程表示简单情境屮的等量关系。理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程（如：a x + b = c , ax + b x = c）o理解比的意义及其与除法、分数的关系，会求比值和化简 比。在实际情境中理解什么是按比例分配，并能解决简单的问 题。通过具体问题认识成正比例、反比例的量。二、空间与图形1、图形的认识。通过实物

3、和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图 形。辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图 形。2、图形与测量。结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程；在 测量活动中，体会建立统一度量单位的重要性。在实践活动中，体会千米、米、厘米的含义，知道分米、 毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。能估计-些物体的长度，并进行测量。指出并能测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方 形的周长公式。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形 的面积，体会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷）， 会进行简单的单位换算。探索

4、并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长 方形、正方形的面积。会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三 角尺画 30 , 45 , 60 , 90 角。3、 图形与变换。结合实例，感知平移、旋转、对称现象。能在方格纸上画出个简单图形沿水平方向、竖直方向平 移后的图形。通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出 -个图形的轴对称图形。能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小， 体会图形的相似。通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将 简单图形平移或旋转90 -欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸 上设计图案。4、 图形与位置。会用上、下、左

5、、右、前、后描述物体的相对位置。在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一 个方向（东、南、西或北）辨认其余七个方向，并能用这些词语 描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点。能区分直线、线段和射线。体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角 之间的大小关系。结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂 直）关系。通过观察、操作，认识平行四边形、梯形和圆，会用圆规 画圆。认识三角形，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于 第三边、三角形内角和是180。（10） 认识等腰三角形、等边三

6、角形、直角三角形、锐角三角形、 钝角三角形。（11） 通过观察、操作，认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，认 识长方体、正方体和圆柱的展开图。三、统计与概率1、统计。能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色） 对物体进行比较、排列和分类；在比较、排列、分类的活动中， 体验活动结果在同-标准下的致性、不同标准下的多样性。对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、测量、实 验等）收集数据，并将数据记录在统计表屮。根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴 交换自己的想法。通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多个单位）， 认识折线统计图、

7、扇形统计图；根据需要，选择条形统计图、折 线统计图直观、有效地表示数据。2、可能性。初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想 法。四、实践活动1、 经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合 作与交流的过程中，获得良好的情感体验。2、 获得些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。3、有综合运用数与运算、空间与图形、统计与概率等相关 知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决 问题的自信心。五、复习措施1、 了解本班学生的实际情

8、况，制订有针对性的复习计划。 其次应根据学生的反馈及时调整复习内容，以加强复习的针对 性。要根据不同学生的需要提出不同的要求，设计不同层次的题 目。在这个进程中，还要注意学生数学思考、解决问题、怙感态 度等的发展。2、 帮助学生建立良好的知识结构。数学知识、方法之间有 着密切联系，在实际教学时，教师要为学生提供自主梳理知识的 时间和空间，不能越俎代庖。学生良好的认识结构是在个人思考 中初步建立、在小组合作中形成、在班级交流和老师的指导下不 断提升的。3、 注重提高学生提出问题、解决问题的能力。在复习时， 不仅应复习相应的知识和技能，还要把相应的知识与解决问题结 合起来。这样，既可以帮助学生回忆

9、、整理相关知识，同时可以 帮助学生提高综合运用数学知识的能力。特别要注意的是，教师 要引导学生提出新的研究问题，培养学生的问题意识，能提出有 价值的问题，往往代表学生对所学内容有了比较深入的理解。4、 注重基本技能的练习。基本技能要达到准确、熟练，除 了必要的基础练习外，还要进行一些变式的、综合的练习。但应 注意，基本技能应按照课程标准的要求，依据学生的认知规律进 行有目的、有计划、有效的练习，不提倡进行机械训练。5、 注重对学生有困难的学生给予有效帮助。由于学生知识 基础、生活经验等的不同，在每个班级屮都会存在些对数学学 习有困难的学生。对这些学生的帮助，要有针对性，首要的是帮 助他们树立起

10、学习数学的信心，使他们在复习的过程中都有新收 获和新提高，在口身的基础上都有新发展。6、 注重帮助学生积累活动经验，体会数学思想。总复习除 了需要对所学内容进行回顾、整理、巩固、应用外，还有个重 要冃标，就是帮助学生再次经历重要概念和方法的形成过程，经 历综合应用所学内容解决问题的过程，使他们不断积累活动经 验，体会一些得要的数学思想。7、 科学安排复习内容，讲究复习方法，提高复习效果。总 复习时先按教材安排的归类内容进行复习，完成每一个归类的复 习内容后，接着进行教材中的巩固练习，再用配套的练习加以巩 固提高，然后使用相应的总复习检测卷进行检测，讲评反馈后换 下一个领域内容的复习，如此完成四个领域内容的复习后，最后 才进行综合检测，以确保复习效果最优化。六、具体复习时间安排第六、七周 任课教师自己安排第八、第九、第1周数与代数第十一、 第十二周空间与图形第十三周统计与可能性第十四周数学应用第十五、第十六周总复习，总结题型，查漏补缺。第十七、第十八周做儿张总复习卷子和近儿年来的毕业试卷。七：监测考试安排第一次监测：4月6号第二次监测：4月28号中期监测第三次监测：5月27号第四次监测：6月10号第五次监测：学区模拟监测（几次）第六次监测：7月份毕业考试郑旗明徳小学二0二年三月二十六口