Unit 6 Im watching TV人教版新目标七年级下册英语优秀教学设计 初一教案有教学反思Word下载.docx

1、（Then show some pictures that some people are doing something. The teacher asks and the students answer ）T: WhatSl：s singing.S2:s watching TV环节说明：通过提问引出本节课的知识目标，在师生问答中自然而然导入新课。Step 2完成教材1a-1c的任务1.先观察la中的图片，尽可能多地说出他们的 活动。（2分钟）2.将所给的短语和图片中的活动相匹配，并朗读图片中的对话，练习此对话。3.认真听录音，将Jenny,John以及Dave和Mary正在进行的活动找出来

2、，完成1b听力内容。（3分钟）4.再听一遍录音，学生跟读，模仿语音语调。5.让学生两人一组就la图片中的人物活动仿照 lc进行对话练习，邀请几组学生表演对话。（5分钟）6.小结训练。Look ！ They D music.A. listen B. is listenC. is listening to D. are listening to听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，语言目标得以强化。Step3 问题探究 l.现在分词的构成（1） read reading watch watching 【注意】一般直接在动词后加-ing。（2）write writing

3、come coming【注意】一个元音字母加一个辅音字母结尾且末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词要双写这个辅音字母再加-ing。2.现在进行时态我正在洗餐具。你在干什么？Im washing the dishes. What are you doing？【注意】这是现在进行时态的肯定句形式，其结构为：主语+ be +v.-ing+其他。其中be随主语的人称 和数的变化而变化。当主语是第三人称单数时用is， 主语是第二人称复数时用are，主语是I时用am。特殊疑问句：特殊疑问词+be （is，am，are） +主语+ v.- ing？Step 4 家庭作业完成课后提升作业（学案p. 36）。教学

4、反思本课时以师生对话自然地引出新课，通过听说训练、 对话表演，强化语言目标，鼓励学生参与到课堂中来。 Im watching TVSection A 第2课时（2a-3c） 1.自学生词，并记住拼读及拼写。 2.预习课本找出重点短语及句子。 3.读记后完成自学导练内容。Show some pictures. Whats Li Na doing？S：She is playing tennis.Whats Jay Chou doing？ He is singing 以一些名人的活动为题材复习现在进行时态，这样能引起学生的学习兴趣。Step 2完成教材2a2c的任务1.认真听录音，将问题和答案匹配，

5、两人一组练习对话。2.再听一遍录音完成2b填空。 3.听第三遍录音，跟读录音，并模仿语音语调。 （3分钟） 4.两人一组练习对话，并邀请几组同学表演对 话。（分钟）通过读、写、听、说学习训练，让学生了解并掌握语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 3完成教材2d的任务1.学生自读对话，回答下面的问题。（1）Are they talking on the phone？（2）What is Laura doing？（3）Does Laura want to have dinner with Jenny？（4）Where do they meet？2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴

6、结对练习，分 角色表演对话。3.创设情景:周日在家相互打电话询问对方在干什么，然后邀请部分学生表演。4.小结训练。A: Hello! This is Anna. How are you？B:Im fine. （1） What are you doing？A：Im studying at home. What about you？（2） Im cleaning my room.Well，do you want to （3） go to the movies？B： That （4） sounds boring. Lets （5） swim in the river. OK. I like swim

7、ming. Great！将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力，归纳和练习语法知识又能加深对课文的理解。 Step 4 完成 Grammar Focus参考学案p. 44的单元语法透析，完成语法归纳及练习。Step 5 完成教材3a3c的任务1.根据例句写句子，让学生把答案写到黑板上， 集体核对答案。教师引导学生总结一般现在时态和现在进行时态的区别。2.将句子按顺序排列，组成一个电话对话，然后两人一组练习对话。3.小组一名成员做动作，其他同学猜这位同学正 在做什么动作。练习现在进行时态的一般疑问句及 简略回答。Step 6 家庭作业完成课后提升作业（学案p. 37）。本课时以展示名人的图片、活动

8、开场，引起学生兴趣，通过读、写、听、说训练，强化语言目标；让学生自主创设情境，表演对话，培养学生的创新能力。Section B 第3课时（1a-1e）展示各种放松方式的图片。Teacher：Today is Sunday，and many people are relaxing in different ways. Some people are swimming in the pool. Some are shopping in the big supermarket. Some are reading in the library. Do you want to know what oth

9、er people are doing？ Lets learn together.通过人们不同的休闲方式的描述来练习现在进行时态，同时又引出了这节课要用到的单词和短语。Step 2完成教材1a-1b的任务1.先观察la中的图片，然后根据图表完成表格。 （2分钟） 2.根据la表格中的信息仿照lb的形式两人一来练习对话，并请几个学生表演对话。参考案例：Is the woman shopping in a shop？No，she isnt. She is shopping in a supermarket.3.小结训练。（1分钟）Its 2:00 in the afternoon，and my m

10、other B .B A. shops B. is shoppingC. swims D. watching 环节说明：这个环节的对话和习题练习，让学生熟练掌握现在进行时态的一般疑问句。Step 3 完成教材1c-1e的任务1.听录音，将听到的内容填在相对应的表格中，完成lc。 2.再听一遍录音，学生跟读，并模仿语音语调。 3.两人一组根据表格中的信息仿照le形式编写新的对话练习，邀请几组学生表演自编对话。（4分钟） 4.小结训练。（l）根据句意，选择方框中的单词并用其适当形式填空。Pool ，shop ， supermarket I want to go to the to buy some

11、 vegetables.Jack usually swims in a pool .Do you like shopping ？Yes，I always buy some useful things.（2）句型转换。My brother is doing his homework.（改为一般疑问句）Is your brother doing his homework？They are playing computer games.（改为否定句） They aren playing computer games.My mother is watching TV.（对画线部分提问） What is

12、 your mother doing？Is she writing a letter to her uncle？（作否定回答） No，she isnt.通过听说训练，学生更熟练地掌握交际用语，通过小结训练，语言目标得以强化。Step4 问题探究 shop的用法：她妈妈正在超市里购物。Her mother is shopping in the supermarket.【注意】shop既可以作为动词，也可以作为名词。常用词组 do some shopping=go to the shop。Step 5 家庭作业完成课后提升作业（学案p. 38）。教学反思 本课时通过图片展示导入新知识，增加课堂趣味

13、性;结合听说训练、结对对话形式，提高学生的口语交际能力。Section B 第4课时 （2a-3b）Teacher ： The Dragon Boat Festival is a traditional festival in China. Its very important in China. We eat zongzi in order to remember Qu Yuan on that day. But do you know the Chinese students in America how to spend the day？ Lets see Zhu Hui how to spend the day.由中国人庆祝端午节的方式，引出在外国求学的中