幼儿手工制作MicrosoftWord文档2Word文件下载.docx

1、有平面和立体两种。5、从手工作品的用途划分：有实用手工、玩赏手工和装饰 手工。三、常用工具和材料1、常用工具：在手工制作中，关键是要因地制宜，工具的 选择与使用要适用、安全、便利。常用的有：剪刀、尺子、笔、 夹子、泥工板、胶带、胶水、订书机， 其他的还有： 圆规、砂纸、 针、钳子、烙具等。2、常用材料：（1）纸。（2）布、线类。（3）泥类。（4）竹、 木类。（5）石。（6）金属皮、丝。（7）塑料类。（8）其他材料： 自然物的叶、茎、干、根、 花、果实；农作物主副产品，如籽粒、 棉花、萝卜等； 动物加工的副产品和边角料， 如角各种贝壳、 毛、 骨等；无毒无害的废旧物品， 如包装电视、 冰箱、洗衣

2、机、 鞋子、 成衣、牙膏、香皂、羽毛球难过的大大小小的各种盒子、纸筒、四、手工制作的表现方法：（一）、纸工造型：纸的平面造型1、剪纸，具有千刀不落、万剪不断的完整性、趣味性、实用性和装饰性特点， 工具和材料包括剪刀、 刻刀、纸张、衬板等。 剪纸的方法步骤：（1）、起稿用单线画草图。（2）、图稿剪纸化。连接、加粗、纹样美化（3）、用深颜色把要剪去的部分图画出来。（4）、剪刻。剪刻的基本规律是：从小到大、 从左到右、由内向外、 由细到粗、由局部到整体2、染纸，工具材料：吸水性强有韧性的纸，如生宣纸、餐巾纸； 水性颜料，用时加入适量水和酒精，如红蓝墨水、水彩颜料；调 色盘、扎染线、夹板。方法步骤：（

3、1）、构思（2）、折叠（3）、染制（4）、剪裁修整3、撕纸（1）、折叠（2）、起稿（3）、撕纸，不要求纸边缘均匀整齐4、剪（撕）贴装饰画（1）、剪（撕）贴装饰画是在装饰画的基础上，将剪或撕出 的形按主题和构图规律粘贴而成。 在形象的处理上追求简洁、 概 括；在手法上追求夸张、变形；在色彩上要求和谐统一。（2）、工具有剪刀、镊子、胶水、双面胶、乳胶、糨糊等； 材料用各色卡纸、吹塑纸、旧挂历、广告单等；底板材料可用泡 沫板、白板纸、三合板等。（1）起稿（2）、色块剪裁（3）、粘贴 纸的立体造型1、折纸 九种基本折法（1）、对折法（2）、对角折（3）、集中折（4）、向中心折（5）、双正方形（6）、双

4、三角形（7）、单三角折菱形（8）、单菱形（9）、双菱形五种纸工常用符号（1）、剪切线：（2 ）、折叠线： （3 ）、山线：（4 ）、谷线：（ 5 ）、插接口：2、拧纸制作依据设计意图、造型要求，用纸拧出线、面、体等进行形象 塑造。为避免拧后造型松散可用乳胶加以定型。 干后，进行装饰、 上色会更好。3、纸雕纸雕的造型千变万化， 色彩鲜艳丰富， 无论应用在环境布置、 主题墙饰，或是做成纸雕卡片，都十分适合，将纸雕图案配合需 要，加上底色、 背景、文字等， 就能将纸雕呈现出不一样的效果。纸雕的方法步骤：（ 1 ）将图案分解，描绘在纸上，描绘时应比原稿的面积稍 大，因立体雕塑后，面积会变小。（2）依线

5、稿剪出所需零件。（3）运用调酒棒末端的小圆球在零件边缘轻轻滚压，产生 圆弧效果。（ 4）利用海绵胶或珍珠板将零件局部垫高，产生立体效果。（ 5 ）最后将所有零件组合粘贴，即可完成可爱的纸雕造型。4、面具、纸花等方法略。（二）、 泥造型泥的选用： 幼儿泥工的材料主要是粘土 （黄泥）、白泥、橡皮泥、 彩泥或面团。泥造型的基本技法：团、指揉、搓、切、剪、划、抹、压、染 等。（三）、自然物造型 自然物是自然界中各种天然的、未经加工的物种。如，丰富 多彩的贝壳，造型奇特的小石头，各种颜色的树叶，五彩缤纷的 各类谷物（玉米、红豆、小米、花生） ，新鲜可口的蔬菜水果以 及漂亮的花卉、昆虫等等。自然物的采取和

6、利用1、利用自然物形态和色彩，突出表现天然品质。2、因才施艺，根据材料不同特点加工组合，使设计加工起 到画龙点睛的作用。造型方法与要点1、粘贴法，如：利用树叶、种子等粘贴造型。2、标本法，示例： 蝴蝶的标本制作 （1）、将采集到的蝴蝶整理好外形， 用大头针固定在木板上， 待干燥。（2）、将制成的标本用热熔胶固定在藤编球体上或其他装饰性物品上。3、编制法4、拼接法（四）、废旧材料造型废旧材料是指，一切可以为造型所用的无毒、无害的、易于 加工、重构和便于操作的材料。点状材料造型 点状材料可能是一颗豆粒、一粒米、一片树叶、一颗珠子、一颗瓜子皮。点状材料造型要考虑到形状、 色彩、 质感及造型草料排列的

7、 疏密关系。线状材料造型 线状材料具有极强的方向感，外形丰富。或曲、或直，或粗壮、或纤细。线状材料形象塑造过程中， 混合使用不同的线状材料会更加 丰富。面状材料造型 面状材料可以是一块纸、一个旧挂历、一块布头等。块状材料造型块状材料制作时， 可以直接利用材料的外形、 单独或组合均 可。必要时，夜课进行切割造型。五、幼儿手工活动的内容、要求 比较适合幼儿操作的手工形式有：泥工、纸工、自制玩具即废旧物的制作。（一）小班幼儿手工活动的内容和要求： 1、认识泥工的材料和工具， 知道其名称 （粘土、橡皮泥或面团）， 知道它们的性质是柔软的、可以塑造的。2、学会用搓、团圆、压扁、粘合等方法，简单地塑造一些

8、物体， 并能按自己的意愿塑造。3、认识纸工的材料和工具名称，学会一些简单的折叠方法（比 如对边折、两边向中心折、对角折、四角向中心折） 。4、把现成的简单图形，粘贴在纸上。小班幼儿手工的组织指导：1、教会幼儿认识工具、材料，懂得其名称和使用方法 幼儿泥工主要是徒手搓捏， 所需用的工具较少， 而且也很简 单。一般说来，一个幼儿有一块泥工板，每桌放几块湿布也就可 以了。泥工板是放置搓捏材料，塑造物体时需要使用的，它可以 用木板、或三合板、塑料板、塑料布等代用。湿布是幼儿活动时 擦手用的。当然，为了使搓捏的形象更生动逼真，也需要教会幼 儿利用其他一些简单的工具。 如，用以切泥和在塑造完成的物体 上刻

9、划线条、花纹的塑料刀或竹刀、木棍、竹棍等。幼儿泥工的材料主要是粘土（黄泥） 、白泥、橡皮泥、彩泥 或面团。黄泥到处都有，经济方便，合好后需用湿布盖好待用。 根据塑制物品的需要，可准备一些辅助材料。如做动物，人物眼 睛用地小石子等。 泥工的材料可以就地取材， 但要注意安全卫生。泥工用的彩泥、橡皮泥是一种柔软的、可变化的、有体积的 材料，极适合于立体造型。它可以揉成一团，搓成长条，可以分 成小块，也可以把小块粘连成整体， 还可以捏成任意形状的物体。 由于彩泥具有这样的特性，因此，它特别容易引起幼儿的兴趣， 通过有趣的泥工练习，让幼儿自己去动手操作，在操作中体验， 把视知觉感受到的形象塑造出来， 物

10、象会在他们头脑中形成极为 深刻的印象。2、教会幼儿简单的泥工技能 幼儿学习泥工的技能，主要是搓条、团圆、压扁、粘合等。 搓条是把泥放在手心上、 双手前后运动， 或是将泥放在泥工板上， 用手前后运动做成长条形。如，搓“小棍”、搓“面条”等。在此基础 上稍加变化与刻划，便可塑成具有一定特性的某些实物的形状。 如，萝卜、辣椒、黄瓜等。团圆就是将泥放在手心上， 双手合拢， 手掌不断地来回做划 圈揉动，逐渐做成球体。用这种方法可以团城小汤圆、苹果、糖 球等。压扁也就是在搓条或团圆以后， 用手掌用力向下压， 使之变 成扁平状。如，圆饼干、花卷等。幼儿学会压扁技能后，只要把 扁平状的泥团的边沿部分， 用手指

11、捏成薄边， 一个盘子也就呈现 在眼前了。 如果把圆球形泥团稍稍压成扁圆， 再在上面添加一些 辅助材料，那就是裱花蛋糕了。利用泥粘连的性质，可以教给幼 儿粘合的技巧。 如，将长条形粘接起来做成“面包圈”、“车轮，”将扁 圆重合，可捏成“饺子”等。小班幼儿园塑造的物象必须是他们熟悉的、 能理解并非常感 兴趣的单个物象，包括日常使用的食品、水果，经常使用的玩具 和用品等。（二）中班幼儿手工活动的内容与要求 1、泥工：学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征，会用一些 简单的辅助材料，表现简单的情节，能大胆地按意愿塑造。 2、纸工：学会一些简单的折叠方法（如，集中一角折，双正方 折，双三角折等） ，较平整

12、地折叠简单的玩具。3、能把现实的图形或自然材料，按顺序粘贴在适当的位置上。4、认识剪贴的工具、材料，知道其名称，学习正确的使用方法。 中班幼儿手工的组织指导：1、泥工教学到了中班就可以学习塑造各种形体的水果、 蔬菜等， 表现物 体的主要特征， 在此基础上， 教师就可以引导幼儿塑造由几个部 分组成的较为复杂的物象， 如先让幼儿用两个大小不同的球体做 成小鸡的总体形象， 再把小泥条粘在小的球体上， 并捏尖做尖尖 的小嘴，最后再做个托盘，把塑造成的小鸡放上去，中班后期， 幼儿可以学做一些更为复杂的动物。当幼儿完成一个主题塑造后，教师还可以启发引导幼儿添加 一些比较简单的物体形象， 构成简单的情节，

13、如，塑造几个萝卜， 放在小兔的前后左右。在教学时，在没有搞清楚物体的构成之前，幼儿对物体的各 部分之间的配置会感到很困难， 因此， 教师应尽可能为幼儿多提 供一些用以观察的实物， 引导他们认真观察并弄清其各部位之间 的配置及其相对大小的关系。为了帮助幼儿更好地塑造，必须提供必要的泥工工具以及辅 助材料。如，雪糕棍、竹签，以及赤豆、小石子、羽毛、 小树枝、 色彩纸等各种辅助材料。2、纸工教学活动（ 1）粘贴 粘贴是指幼儿把教师事先准备的现成材料， 用糨糊 或乳胶粘贴在整张纸的适当位置上的活动。 粘贴的材料， 主要是 色纸，自然物和废旧物品等。粘贴主要分为如下几种：a、 几何形状粘贴 教师准备好各种大小不同、颜色不同的 方形、长方形、圆形、半圆形等形状的纸，让幼儿自由拼摆成具 体形象，然后粘贴在纸上。 由于教师提供的几何形状纸比较丰富， 幼儿用它们既能摆成植物、小动物、人形等，又能拼成抽象的色 块。b、 图形粘贴 教师事先剪好各种图形，如苹果、柿子、萝 卜、电视机、洗衣机、小动物等，然后让幼儿自由摆在纸的适当 位置上，分别抹上糨糊粘贴，细小部分还可用彩笔添画。这种粘 贴，有助于发展幼儿的构图能力，增强他们