“我与书的故事”读书征文比赛方案.doc

1、XX镇XX硬笔书法暨“我与书的故事”读书征文比赛方案理想的书籍是智慧的钥匙。为了让每一位学生都能与好书交友，与智慧牵手；为进一步培养学生阅读兴趣，浓厚家庭读书氛围，倡导学生多读书，好读书，读好书，形成良好的读书风尚，从而全面提升师生文化素养、营造浓厚的家庭读书氛围，打造绿色书香校园。让学生在浓浓的书香中不断提升阅读品味，体验成长的快乐，写好汉字，培养良好的书写习惯，为精神打底，为人生奠基。我校于12月29日举行硬笔书法暨“我与书的故事”读书征文比赛。一、活动目标 1、用阅读引领和推动我校读书活动的深入开展，营造“教与书相伴，行与文相随”的浓郁读书氛围，构建有特色的书香校园文化，促进学校内涵发展

2、，提升学校的办学品位。2、通过读书活动，鼓励全校师生以书为友，与经典为伍，与先哲对话，遨游书海，呼吸书香，开阔眼界，提高审美情趣，丰厚人文底蕴；在读书中感悟乐趣，涵养品性，实现从“阅读”到“悦读”。二、活动主题 我与书的故事三、宣传口号趣读我快乐 趣读伴成长多读书，读好书，好读书。 四、活动时间2016年12月29日五、活动对象：3-6年级每班选出两名学生 全体语文教师六、活动要求1、可以写自己与书的故事，也可以写自己读了书以后的感受，感想。2、题目自拟， 3年级300字左右，4、5、6年级400字左右，教师不少于500字。统一稿纸（见语文教研群）。七、 参赛办法1、各班班主任请于12月29前

3、把征文送XX进行评选。2、师生两组，最后分别评出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。并在全校进行公开表彰。 XX镇XX2016年12月26日征文评分标准;一类文（90100）：1、书写规范，字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。 二类文（8089）：1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己

4、的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数。 三类文(7079): 1、字迹欠工整。2、写作文题目；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错别字多；7、达到规定字数。 四类文（6069）：1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数略少。五类文（059）：1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误明显；5、跑题；6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。