四年级下传统文化教案Word文档格式.docx

1、教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语比赛等。2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。教学进度表周次起止时间计划进度实际完成情况备注一2.212.2517古诗两首二2.283.418古诗两首三3.73.1119古诗两首四3.143.1820古诗两首五3.213.2521古诗两首六3.284.222古诗两首七4.64.823丝绸之路清明节八4.114.1524玄奘取经九4.184.2225鉴真东渡十4.254.2926郑和下西洋劳动节十一5.35.627

2、玉器十二5.95.1328青铜器十三5.165.2029漆器十四5.235.2730文房四宝十五5.306.331彩陶与黑陶儿童节十六6.76.1032唐三彩端午节十七6.136.1733瓷器十八6.206.2434紫砂壶十九6.277.1欣赏与收藏二十7.4第六单元备课教学内容：本单元将进行六首古诗的教学，分别是17古诗两首（送柴侍御和喜见外弟又言别）、18古诗两首（重别周尚书和送友人）、19古诗两首（送别、淮上与友人别）。教学目标：1、在诵读的基础上能够熟练背诵古诗词。2、能对照“解析”理解诗句的意思。3、通过诵读了解离别诗的情感表达，体会离别之情，感受古诗的韵律美，培养学生对传统文化的学

3、习兴趣。教学重点：教学难点：能对照“解析”理解诗句的意思。通过诵读感受古诗的韵律美。突破方法：多种形式，反复诵读。教具、学具： 作者资料。教学时间：3课时。第17课 古诗两首1、认识送柴侍御和喜见外弟又言别两首古诗中生僻的字。2、分别了解两首古诗的作者及写作背景。3、理解两首古诗的意思，熟读并背诵。教学过程：一、经典回放：送柴侍御（唐）王昌龄流水通波接武冈， 送君不觉有离伤。青山一道同云雨， 明月何曾是两乡。喜见外弟又言别（唐）李益十年离乱后， 长大一相逢。问姓惊初见， 称名忆旧容。别来沧海事， 语罢暮天钟。明日巴陵道， 秋山又几重。二、简介作者王昌龄，盛唐著名边塞诗人，擅长七言绝句，被后世称

4、为七绝圣手。 李益以七绝见长，后人往往把他和王昌龄相提并论。三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读两首古诗。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。四、结合注释帮助学生理解句子的意思1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。五、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。六、知识链接：了解送

5、柴侍御和喜见外弟又言别的写作背景，体会诗人的离别之情。七、拓展活动：比一比把自己读过的友情赠答诗积累起来，比一比看谁积累的多。八、课外延伸：1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。板书设计：伤感先喜后伤（唐）李益 教学反思：第18课1、认识重别周尚书和送友人两首古诗中生僻的字2、分别了解两首古诗的作者及写作背景3、理解两首古诗的意思，熟读并背诵重别周尚书（北周）庾信阳关万里道，不见一人归。惟有河边雁，秋来南向飞。送友人（唐）李白青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤篷万里征。浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。二

6、、简介作者。庾信，字子山，河南南阳人，是南朝梁简文帝时期著名的文学家。四、结合注释帮助学生理解句子的意思。五、学生练读。了解重别周尚书和送友人的写作背景，体会诗人的离别之情。读一读 秋风引（唐）刘禹锡 何处秋风至？ 萧萧送雁群。 朝来入庭树， 孤客最先闻。第19课1、认识送别和淮上与友人别两首古诗中生僻的字送 别（唐）王之涣杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。淮上与友人别（唐）郑谷扬子江头杨柳春， 杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚， 君向潇湘我向秦。二、简介王之涣。 王之涣，山西人，常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。他的诗歌在当时就很有名气，多被乐工制曲歌唱。了解送别

7、和淮上与友人别的写作背景，体会诗人的离别之情。做一做唐代诗人中，有着许多情谊深厚常常被相提并论的挚友，如李白与杜甫，韩愈与柳宗元，白居易与元稹等，搜集他们之间互写的赠答诗，读一读，把这些诗歌做在贺卡上，赠送给自己的好朋友。第七单元备课本单元将进行六首古诗的教学，分别是20古诗两首（塞下曲（节选）和秋望）、21古诗两首（从军行七首（其五）和武威送刘判官赴碛西行军）、22古诗两首（塞上听吹笛、征人怨）。3、通过诵读了解我国边塞诗的主要内容和豪迈的情感表达，感受古诗的韵律美，培养学生对传统文化的学习兴趣。第20课1、认识塞下曲（节选）和秋望两首古诗中生僻的字塞下曲五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下斩，直为斩楼兰。秋 望（明）李梦阳黄河水绕汉边墙，河上秋风雁几行。客子过濠追野马，将军弢箭射天狼。黄尘古渡迷飞輓，白日横空冷战常。闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读两首古诗。2、