第二章设计的基础Word下载.docx

1、2.过程与方法：学生经历讨论交流，动手绘图的过程，了解技术语言在设计中的重要作用。3.情感态度与价值观：（1）关注自身的素质培养，养成运用正确的思维方式思考的习惯，增强敢于创新的精神和勇气；（2）培养学生的实践能力和创新合作精神。教学重难点: 重点:1、理解设计的原则； 2、初步掌握三视图的绘制方法 难点: 机械加工图、电路图的识读教法与学法: 教法: 讲授法，案例欣赏，任务驱动，图片、实物展示 学法: 自主学习，讨论教学准备：三视图绘制设备教学过程第一部分做一名优秀的设计师【引入】渝澳大桥江北区嘉陵江大桥上游180米处，全长1927.2米，其中桥梁长度1706.02米。在设计上充分考虑了几何

2、学、生理学、工程学、美学，整个结构造型轻盈，克服了混凝土桥梁给人长期留下的笨重、色彩灰暗的感觉，大桥建成后，成为重庆市北大门迎宾大道的主干道之一，极大缓解了城市交通拥堵状况。该工程荣获2004年度中国建筑工程鲁班奖。师：同学们，你们了解鲁班奖吗？（鲁班奖是我国建筑行业工程质量的最高荣誉奖。）那鲁班又是谁啊？（学生回答）请同学们翻开教材教材P32，从鲁班的故事中，同学们可以看到哪些优秀素质？【过渡】普通人也可以成为一名优秀的设计师。要成为一名优秀设计师应具备哪些素质？一 优秀设计师应具备的素质案例：可口可乐的发明，可口可乐是在一个偶然的情况下被发明出来的。1886年的美国有一位药剂师叫约翰潘博顿

3、。有一次他在一份医学杂志上看到一则资料说：古柯叶里有一种叫“古柯碱”的物质，可以用来止痛。潘博顿对这则报道很感兴趣，后来他配置了一种专治头痛的药水古柯柯拉。某日，一位客人因为头痛来到潘博顿的药店买头痛药古柯柯拉。潘博顿配好的药水刚好没了，于是店员就按照潘博顿的方法重新配了药水给客人。没想到，这店员在调配药水时忙中出错，把糖浆放进了苏打水中。客人喝了说：“哇，真好喝！”潘博顿因此得到了灵感，刻苦研究调制，在经历数次失败终于发明了新的饮料可口可乐。设问：1.通过以上故事 你觉得设计师发明者应具备什么样的素质？试着结合自己的经历说明。结合的图给学生总结二 正确思维的培养【过渡】要成为一名优秀的设计师

4、，还应有正确的思维方式。（介绍定势思维，发散思维，逆向思维。快速浏览教材p3538 ，找出发散思维，定势思维，逆向思维的概念。1. 发散思维黄花园大桥等路段交通堵塞问题堵塞原因分析：1）道路狭窄，出入路口多；2）地处人员密集的商务区和文化区；3）学生上、下学；4）城市居民的交通意识差；5）公交车线路不合理处理方法的方法有：1）改为单行线；2）交警加大管理力度维护交通秩序；3）拆掉居民住宅区，拓宽道路；4）设固定地点让家长停车；5）将中小学上学放学时间错开总结：对于解决交通拥挤，有的人会想到道路问题，有的会想到交通管理问题，也有的会想到城市居民的素质和教育问题，或者城市规划问题等等，那我们何不从

5、问题出发，多角度多层次地去思考解决的方法，然后将这些方法综合起来研究，进而得出一个最优的解决方案？这种解决问题的方法，便运用了我们经常接触的发散思维。概念：发散思维又叫辐射思维。特点：流畅性 变通性（不受约束）。（头脑风暴）2. 定势思维一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，急促的对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了！”老人问：“这孩子是你什么人？”公安局长说：“是我儿子。”请你回答：这两个吵架的人和公安局长是什么关系？这就是定势效应：按照正规的经验，公安局长应该是男的，从男局长这个心理定势去推想，自然找不到答案；而部分同学没有受心理定势的限制，因而一下子就找到了正确答案。定

6、势思维概念：人思想被长期既定的惯例和习惯所束缚，引导或迫使自己按习以为常的思路和方法去思考和处理问题的思维方式。特点 3. 逆向思维【过渡】我们做数学证明题，有时做不出来后会从结论往回推演，结果就解出来了，这里就有一种逆向的思维在里面。采用与正向思维完全不同（甚至相反）的方法，来思考问题，提出解决问题的方法。反向性、异常性生活、生产中有很多运用逆向思维的例子：1）司马光砸缸；2）冶炼与合金；3）野生动物的“人类观赏园”。小结：思维方式有很多种，他们都对发明创造有极大地帮助，同学们要综合运用，不要一叶障目不见泰山。联想思维、类比思维、逻辑推理思维三 开发创造潜能（一）开发智能翻开教材P38，判断

7、。（二）开发创造潜能主体附加法 案例：鞋子+轮子=溜冰鞋四 影响技术发明和创新的诸多因素 （一句带过）【过渡】做一名优秀设计师除了这些素质外，没有较强的专业知识是不够的。下面我们就一起来学习设计的基本方法和基础知识。第二部分 设计的基本方法和基础知识一 技术设计的种类（阅读教材P41-43） （1）原创性设计 （2）改进性设计（3）综合性设计引导学生从词语字面意思，结合案例开瓶器、载人航天讲解三种设计种类。载人航天八大系统：航天员、空间应用、载人飞船、运载火箭、发射场、测控通信、着陆场、空间实验室等八大系统组成。过度：设计按不同的方式可以分为很多类，但是这些设计都不是设计师天马星空，任意而为，

8、而是遵循一定原则和规律进行的。无规矩不成方圆，要尊重游戏规则二 技术设计的原则、方法和标准（一）技术设计的原则阅读教材p43451.科学性原则、2.安全性原则魁北克大桥的传说 这座大桥本该是著名设计师特奥多罗库帕的一个真正有价值的不朽杰作。库帕曾称他的设计是“最佳、最省的”。可惜，它没有架成。库帕自我陶醉于他的设计，而忘乎所以地把大桥的长度由原来的500米加到600米，以成为世界上最长的桥。桥的建设速度很快，施工也很完善。正当投资修建这座大桥的人士开始考虑如何为大桥剪彩时，人们忽然听到一阵震耳欲聋的巨响大桥的整个金属结构垮了：19000吨钢材和86名建桥工人落入水中，只有11人生还。由于库帕的

9、过分自信而忽略了对桥梁重量的精确计算，导致了一场事故。（杭州地铁隧道塌陷，綦江彩虹桥）3工程心理学和生理学原则 （人机关系） 案例 IPHONE手机（外形、操作界面等）4. 经济性原则 设计时也应考虑，你口袋你有多少钱。经济实力决定上层建筑设计是一项综合活动，设计的各种原则不是各自独立的，而是相互联系、相互制约、相互影响的。很多原则不可违背（二）技术设计的一些方法 （一句带过）P46-47自学（三）设计的依据标准三 技术设计的一般过程流程图 讲解四 技术设计的一般过程请同学们翻到教材P50页，看看广东某中学同学设计的一般过程。回顾 （以上25min讲完）生活中有各式各样的符号，每一种符号都有一

10、定的含义，你们知道这些符号的含义吗？图片（常用符号），（最后是一个物品的三视图）看来大家的见识很广都是生活的有心人，那么这一张图片代表什么，你们知道吗？（出示某个物品的三视图）学完今天的内容你就知道，这些图片是属于设计和交流中的技术语言的图纸，也是我们今天学习将要动手绘制的三视图。一起进入今天的学习。第三部分 设计和交流中的技术语言（一）技术语言及其作用 含义：技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。 特征：言简意赅、通俗直观技术语言包括：口头语言、文本语言、技术符号、技术图纸、图样、图表、模型、网页和计算机演示等等。（展示图片）（二）电路图的识读1、认识元器件符号（P72-7

11、4表2-7）常见符号2、电路图识读（略讲） 通过实例讲解电路图的识读 教学小结1.优秀设计师的素质2.正确培养思维3.技术设计的种类4.技术设计的原则5技术语言第二节课 （三）机械制图与识读基础1、投影和投影方法平行投影法：正投影 、斜投影结合图片进行讲解 着重讲解 正投影学生活动：观察投影图，你发现了什么问题？用什么办法解决？2、正投影的基本特性真实性：物体上的平面（或直线），与投影面平行时，它的投影反映实形（或实长）。积聚性：物体上的平面（或直线），与投影面垂直时，它的投影积聚为一直线（或一点）收缩性：物体上的平面（或直线），与投影面倾斜时，它的投影缩小（或缩短）。讲解方式：结合图片进行讲

12、解分析3、二视图（1）主视图、俯视图（2）主视图、左视图4、三视图（1）三视图的视图：主视图、俯视图、左视图（2）三视图的规律：长对正、高平齐、宽相等（四）三视图及其画法（10min）学生回顾：初中学的几何知识三视图，请学生上台画一个简单物体的三视图1、机械制图需要的工具及其使用方法（一边展示一边演示方法）、图板、丁字尺、三角尺、铅笔（HB、2H、2B）、橡皮、绘图仪器（圆规、分规等）、胶带纸2、通过实例讲解三视图的画法步骤：（视频演示结合教具）、分析物体的线面，选择主视图、确定画图比例和图纸幅面 （3） 测量尺寸 （4）、画底稿 （5）、检查和描深 （6）、标注尺寸3、机械制图的基本规范、常用的图线线型、尺寸标注： 图形的尺寸数据以真实的大小为依据 图形中的尺寸单位一般为毫米 标注圆的直径、半径须通过圆心 尺寸数字一般标在尺寸线上方，且不可被任何图线穿过 标注圆半径R、直径， 球半径SR、S 尺寸标注不应闭合。 半圆或不足半圆