湘教版四年级下册英语教案Word格式.docx

1、White cat:Good morning,Mum . Mum:Good morning,daughter.White cat :Whers my new cap? Its on the bed.White cat.Thank you,Mum.Wheres my new pencils?They are on the desk.板书并教授对话用动物指偶与若干学生进行对话练习游戏chain game听课文A部分录音，跟读。戴上人物头饰表演对话Step 3 Practice游戏Dubbing game教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音。评出最佳配音奖游戏Mak

2、e friends学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的朋友。Step 4 Consolidation创设情景，自由对话情景1：老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋友帮忙找找看。情景2：同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习。师生共同表演学生同桌互相表演学生代表上台表演评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。Period 21、能掌握本单元新单词及词组;2、能熟练使用句型“Where is/are my ”“Its /they are”。3、询问物体的位置，并回答；4、能阅读理解课文C、D部分。复习

3、单词和句型；理解课文C、D部分。三、教学准备一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。四、教学步骤1、师生问候。2、唱英语歌曲“colour song”1、出示一条领带 T:Whats this?S:Its a tie. Is it old or new?Its new.Yes,its a new tie. Where is the tie?Its in the drawer. 2、出示一双棕色皮鞋What are these?They are shoes. Where are my brown shoes?Your brown shoes are in the cupbo

4、ard.3、拿出一副眼镜戴在头上 T：Where are my glasses?They are on your head.Step 3 Practice 游戏Ask and answer 将全班学生分成两组，就上一课时布置的画画作业进行问答比赛。一组学生提问，另一组学生根据画作答课文D部分 1、让学生们自己阅读一遍，标出不懂的单词或句子 2、听录音，小声跟读 3、回答问题1、创设情景，自由对话情景：Lingling和Chen Dong想穿上自己最喜欢的衣服去参加Mary的生日晚会，可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了，于是询问妈妈。2、评价 3、练习 4、家庭作业 听磁带、读课文、记单词。Peri

5、od 31、能掌握字母组合all在单词中的发音，并理解词汇 wall，fall，ball,tall，small，stall。2、能理解并读出由含有字母组合all的单词组成的句子。3、巩固复习本单元单词和句型。二、教学重点难点 字母组合all在单词中的发音；情景对话。三、教学准备 字母卡片b、f、s、m、t、w及all，教学磁带等。唱英语歌曲“colour song”。自由对话（就学生文具提问， 可让学生充当小老师提问）。Step 2 Presentation and drill 课文E部分 出示字母卡片b、f、t、w，让学生读出该字母在单词中的发音。出示卡片all，教学all的读音。3、组合成

6、单词，请学生拼读。4、听录音，跟读单词。5、听录音，跟读句子。游戏Matching game 在黑板两侧分别写上字母 b、f、t、w及字母组合all，将学生分成两组，每组轮流选出一名学生看卡片念单词，两组在各派一名学生听音连线，看谁连得又快又准。Step 4Consolidation课文F部分请一名学生扮演Linging寻物，其余学生根据图片帮助Lingling找东西。Lingling:Where is my dress?Its under the bed.2、创设情景，自由会话。3、评价。4、家庭作业 ！）听磁带，朗读课文 2）抄单词和句型2 Can you write in English

7、?1、能听懂、会说新单词read ,write,climb,letter.2、能理解并复述本课课文。3、能运用句型“Can you ？”询问某人能否做某事，并用“Yes,I can .”No,I cant .”对询问做出回答。掌握四会单词 正确使用能动词can。一张画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片，人物卡片，教学挂图，教学磁带等。做热身操出示画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片。What can you see in the picture ?I can see a lion/bird/monkey/frog/duck.Can it run/fly/jump/swim/climb?

8、Yes,it can ./No,it cant.Can you run/fly/jump/swim/climb?Yes,I can./No,I cant. 依次出示单词卡片，带读。Run,run,run,I can run. Jump,jump,I can jump.Swim,swim,swim,I can swim. Climb,climb,climb,I can climb.Fly,fly,fly,I can fly.贴出动物图片，滚动单词卡片。Run,run,run,can a lion run?S：Yes,it can.游戏Dragon game将学生分成两组，教师出示单词卡片，两组学

9、生轮流一问一答。S1：Swim,swim,swim,can a bird swim?S2：No,it cant.Fly,fly,fly,can a monkey fly?出示一本书T；Its a book. Can a lion read a booke?No,it cant. Can you read a book?Yes,we can. Can you read ,S1?Yes, I can. He/She can read.板书单词read ,边写边带读Can you write,S2?S2: Yes, I can Can you write in English? S2: Yes, I

10、 can.板书单词write,边写边读：Write,write,write in English.Can Lingling read and write in English?Open your books at Page 5. Lets look and listen.听课文A部分录音，跟读并回答刚才的问题。同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。听课文B部分录音，跟读。游戏Take a chance.将全班学生分成两组进行游戏。每组选一名学生，分别从单词卡片和动物、人物两套卡片中各取一张，用can 提问，肯定的回答可加一分，否定的回答则扣一分。班上准备开辟一个“英语角”。老师要选

11、出一些同学写主题词，布置教室，还要选出两名主持人，你能帮老师选选吗？2、评价，对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。4、家庭作业 听磁带，背课文。1、能掌握本单元新单词及词组2、“Can you ？3、能阅读理解课文C、D部分。复习单词和句型 理解课文C、D部分单词和动物卡片、教学磁带等。2、游戏Dragon game 将全班学生分成两组进行游戏。看卡片对歌，一组问一组答游戏Listen game教师出示单词卡片，一名学生根据卡片任意挑一名同学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相应动作。听课文D部分录音，回答问题。 Can Tim fly? Can Dino fly? Can Tim climb?Can Dino add number?游戏Dragon game 选出8位学生到讲台前站成一排，就动词read,write,fly,climb,jump,eat,clap,add用能动词can回答。没有回答上或提问重复的要把这8个动词说出来，并边说边做动作。Lingling和Chen Dong各有一个机器人，他们在比较谁的机器人更能干。