应彩云 猜猜我有多爱你教案Word文档下载推荐.docx

1、小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你

2、能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？三、谈话活动教师出示图片：你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长，我就有多爱你？房子有多高就有多爱你。等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？课堂实录：应老师：起立，跟那么多老师招招手，嗨对，谢谢！众小朋友：（与老师一起做动作，招手）。好，请坐。跟他们打好招呼了，（拍手）看看眼前这个人，眼前的，对，这个。（用手指着自己）。嘿，眼前这个人

3、，哪里看他呀（走到一个小朋友面前示意他看自己）。看我，好，孩子们，认识我吗？（拿凳子坐下）认识吧？小朋友：应老师。哦，有人知道应老师，应老师。谁告诉你的？我们从来没见过对吧？不过没关系。今天应老师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做游戏，好不好？好。诶，今天应老师带来了一本书。你看，（手举书本，示意电视视屏上的画面）这本书上的字你认识吗？小点，你看得清吗？认识吗？ 认识。认识哪几个字？呃？（小声说话）呃，这个字不认识？（指着电视视屏上的“我”）。我。这个字认识吧？。你（指着小朋友）！有人认识。这个是“你”，这个呢？有。你不是也认识字吗？诶，认识字的人等会会这本书看得很好（扬着书本），很有意思的。

4、（指着电视视屏）来，我有什么字？多。不是全认识吗？这什么字？爱。你。对！（指着电视视屏）我有多爱你。这个字什么字？诶，这个字什么字？诶，好。我有多爱你。这两个字，猜猜什么字？哦，就叫什么？猫猫。猫猫啊？（笑）哦，倒是蛮像猫猫的，对。那个蛮像猫的，（动作）叫什么字？猜猜。他说叫猜猜（手指那个小朋友），有人说叫猫猫。应老师说，他（手指）说的对。这两个字念“猜猜”（指着电视视屏）。好，这么多字当中，其他的字你都可以不认识，但是一定要认识这个字（指示），什么字？对。一定要认识这个字，因为这是一个关于爱的故事。（扬起书本，用手指示）你猜猜，它是关于谁的爱的故事？谁的？看看封面。谁？（环顾小朋友）小白兔。

5、还有吗？小白兔，除了小白兔还有谁？大白兔。哦，大兔子。对，就是兔妈妈。小兔子和兔妈妈，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。这个故事说什么呢？我们仔细听听啊，好。开始了啊。（看视频，音乐响起）故事，猜猜我有多爱你。晚上，小兔子该上床睡觉了，可是它拉着妈妈的长耳朵不放，要她听他说话。他说：妈妈，猜猜我有多爱你。呦，这我可猜不出来。我爱你有这么多（做动作，把手臂张开）。它把手张开，张到无法再张开。兔妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作），说：我爱你有这么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子们，小兔子用了一个什么动作来表示对妈妈的爱的？（做动作，把手臂张开）。用了一个什么动作来表示对妈妈爱的？这是什么

6、?把手张开。哦，把手张开，张到无法再张开（动作），你张张看，起立。起立。（立起来）。张张看，无法再张开，张开手还说什么？妈妈，我爱你有这么多。这么多。对，怎么说？好了，你们都张开了对吧，应老师来试试，我代表妈妈。妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作）说：孩子们，干嘛小兔子和兔妈妈都要把手张开，张到无法再张开（动作）。因为她爱他很多。哦，因为很爱你，因为爱的很多，对吗。到底是小兔子爱的多呢，还是兔妈妈爱的多呢。谁敢跟我比比，谁把手张开（动作），张的大。谁来跟我比，谁敢？我敢。哦，他要跟我比。把手张开，张到无法再张开。已经张到后头去了啊。哈哈，（该小朋友准备回到座位）嘿，还没好呢，还没和我比呢。好

7、，把手张开的时候还要说话的，做一个动作还要说话，你们帮他说，好吗？说什么，我爱你有一起说啊。预备，起！好，妈妈来了，妈妈来了。比比，我爱你有这么多（动作），谁的爱多？看他，（坐着的小朋友指的是台上的小朋友）咦？比比谁的爱多？（做出姿势）谁的爱多？当然是我的爱多！随便比比也比你多。（笑）。好，小兔子用了这个动作，还用了一句话说：我们再来猜猜小兔子还会用什么方法表示对妈妈爱的。（音乐响起）小兔子把手伸的高高的（做动作，把手臂举的老高），说：妈妈我爱你一直到我的手指头。妈妈也把手伸的高高的（动作）说，我爱你一直到我的手指头。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的说：妈妈，我跳的有多高，我

8、就有多爱你。妈妈也在原地一蹦，蹦的老高，说：我跳的有多高，我就有多爱你。孩子们，小兔子又用了两个什么方法表示对妈妈爱的?（做动作，把手臂举的老高）。什么?说出来。把手举的老高（动作）。把手举的老高，做了一个动作，还要说话，方法，又要有动作又要有说话。我爱你一直到我的手指头（动作）。好，妈妈来了，我爱你一直到我的手指头（动作）。有谁爱的比我多呢？（小朋友举手）我我你，好。（把小朋友带到身旁）她做动作，你们帮她说啊，她已经做动作很累了噢预备，开始，（小朋友举起手）我爱你说呀，我爱你一直到我的手指头（小朋友同步说）我爱你一直到我的手指头（走到小朋友身边，举起手）看，我爱你一直到我的手指头，谁的爱多。

9、当然是我，还有谁敢跟我比一比谁的的爱多？（走到一个小朋友身边）你敢吗？你敢过来噢，心里有爱要表达出来，男孩噢，那才更帅！开始，来，你们帮他说，预备，开始：我爱你一直到我的手指头，垫起脚，小朋友让你把脚垫起来（小朋友努力把脚垫起来）对，对，这样才高，你爱的可真多。来，我来（做出举手的动作）我爱你一直到我的手指头，尽管你爱的很努力，我是我的爱还是比你的多。老师，给他一张椅子对，她叫你搬一张椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用这个动作，还用了什么方法？我跳的.我跳跳，一边跳一边说，跳跳看，看谁跳得高，我跳的有多高，说呀，嘴巴说呀，就有多爱你。再跳跳看，看谁跳的高，嘴巴要说的，不说不是方法，来

10、说说看，预备，开始（小朋友都在跳）好，表示完了吧！心里有爱要表示出来噢，都表示完了吧？表示完了，我来看看啊，你们看看我的爱多还是你们的爱多？妈妈在原地一蹦，蹦的老高（应老师蹦了起来）我跳的有多高，我就有多爱你，谁有蹦的比我高的？我我（纷纷举手）好，你，你（指到其中一个小朋友）她来蹦，你们帮她说，她蹦高很累的，预备，开始，我跳的.我.说呀，我跳的有多高我就有多爱你。（跳了起来）噢，蛮高的。我试试噢，你们帮我说，说什么？预备齐我跳得，说，我跳得有多高，我就有多爱你，（幼儿跳）哦，蛮高的，我试试，你们帮我说啊。（小朋友跳）谁高？我跟她谁高？妈妈。就是，还是我们一起来跳（拉着上边的那个幼儿），预备开始

11、！（小朋友与上边那个幼儿齐跳）谁高呀？你高。（轻拍上边那个幼儿的头）还是我比你高，我的爱比你多。小兔就这样和妈妈说着说着来到了山脚下，看到了一幅很美的图画，孩子们，小兔子看见美景里面有些什么？树、山。（举手示意应该举手回答问题）美景里有什么？站起来说，有什么？有山。（重复）有山，要说清楚，还有什么？他已经说过了。还有什么？有树。小草。我想请坐着的人回答，有小草，还有什么？大树。大树说过了，还有什么？宝贝，（指着电视画面）这里是什么？路、山、小河。小河、小路、随便你说，都有对吧？还有小草，这里是什么？这个-水。竹子，这个太小了看不清楚。这是什么？竹子，对。小兔子，看到了有那么多东西，看见吧？小兔子看到那么多东西，它就用这个看到的东西来表示对妈妈的爱。它怎么表示的呢？听好哦，心里有爱要表示出来的哦。它说，妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。你猜猜小兔子还会用什么来表示对妈妈的爱的？来，谁来说 ？你来说。山。应老师:：怎么说 ？山有多高我就有多爱你。说得真好！还有谁？来你说，用什么？小河。对啊，说。小河有多长我就有多爱你。来，大声说，你们听见啦？下面老师没听见，大声