幼儿园中班体育游戏《挑战极限》教案与反思四篇Word格式.docx

1、游戏反复进行，由慢到快，圈数也可以根据本班幼儿的情况逐渐增加！结束活动：放松下自己的手和脚！活动反思：幼儿园教育指导纲要健康领域目标中之一：喜欢体育活动，动作协调灵活。其内容要求：开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。活动中每个幼儿都很乐于去参与，兴趣都很高昂，也很配合我，因为所有的活动都是本着幼儿为主体的思想，所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的，幼儿有兴趣，我们就有将活动继续开展下去的意图，如果只由老师讲述那就显得有些单板。活动中我充分利用“报纸”这一个常见的物品作为活动器材，分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法，再引导幼儿体验同伴

2、有创意的玩法。拓展幼儿思维，幼儿非常喜欢,始终以热情、饱满、愉快的情绪参加这一体育活动，在玩的过程中积极思考，既体验到了体育活动的乐趣，又促进了幼儿平衡能力的发展。本次的活动来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿已有的经验，大大地促进了幼儿学习的积极性。最后，活动充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们想自己所想，做自己所做，气氛轻松活跃，玩得尽兴尽情，童真童趣尽显其中，真正体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。活动设计背景进入中班后，孩子们在个方面有了很大的进步，在表现表达上也有了更大的自信。正值新年到来之即，孩子们在盼着快过节，大人在盼着孩子快长大。通过此次活动，进一步增进幼儿和教师的联

3、系和沟通,增进师生之间的情感,培养幼儿在别人面前大胆表现自己。活动目标1、引导幼儿围绕“新年的礼物”这一话题谈话，用连贯的语言表达自己的意思。2、进一步帮助幼儿掌握一对一交谈的规则。教学重点、难点1、 指导幼儿如何准备好自制的手工作品或礼物。2、在教师参与幼儿谈话时，指导幼儿轮流谈，不抢着说话，但能用连贯的语言表达自己的意思。活动准备自制的手工作品，自己准备好的礼物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己制作好的礼盒，有过送礼物及接受礼物的经验。活动过程1、过年的时候，大家为了表示友好、问候，常会互相送礼物。你们收到过别人送的礼物吗？谁送的？你送过礼物给别人吗？2、围绕话题自由交谈，要求幼儿轮流

4、谈，不抢着说话，教师参与幼儿谈话，及时鼓励积极发言的幼儿。3、集体谈话。4、今年过年你想送礼物给谁？送什么礼物？为什么？5、你认为今年谁会送礼物给你？你最想得到的新年礼物是什么？6、教师小结，赞扬幼儿能想到给父母送礼物，提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心，要爱惜别人送的礼物。7、一起唱新年好歌曲，在歌声中把礼物装在礼物盒中送给好朋友。教学反思活动中，孩子们的反应挺不错的，比老师预料的情况好，自己准备的礼物也比老师想像的好得多。孩子们觉得，为了表示友好、问候，有好东西就要和好朋友一起分享，为了感激，要想到给父母、亲人送礼物。经过引导，孩子们不但提高了自己的语言表达能力，也懂得了一定的感恩之心。1.

5、能够对范画进行观察，并且大胆的表述，发展幼儿的观察及语言表达能力。2.鼓励幼儿大胆的想像创造，发展丰富的想象力，体验无拘无束创造的快乐。ppt各种手套变形后的图片，作画工具。一、我的小手变变变1.带幼儿玩手指游戏我的小手变变变，让幼儿知道我们的小手是很能干的，要好好的保护。2.引导幼儿说说天气冷了，有哪些保护手的方法，从而引出手套。二、小手套的旅行1.出示ppt第一页（手套小鱼）讲述故事第一段，小手套很喜欢旅行，今天它就来到了河边，它摇身一变就变成了小鱼在河里游。幼儿观察图片，说说手套变成了小鱼的哪个部分，那它还有哪些部分？2.出示ppt第二页（手套苹果树）讲述故事第二段，小手套变成小鱼游啊游

6、，又来到了一片果园，它就马上又变成了一棵苹果树 。幼儿观察图片，说说手套变成了苹果树的哪个部分，那它还有哪些部分？3.出示ppt第二页（手套小鸡）讲述故事第三段，离开果园，小手套又来到了一片草地，它就马上又变成了一只小鸡。幼儿观察图片，说说手套变成了小鸡的哪个部分，那它还有哪些部分？4.出示ppt第四页（手套原型）小手套有点累了，停下来休息休息，所以它变回了自己。三、引导幼儿大胆想象，创造作画1.引导幼儿想象：小朋友，手套去了这么多的地方旅行，变了这么多的东西，现在请你想想看，如果你带它去旅行，会去哪里？会变成什么？采用现场作画的方式将幼儿所说的进行变形。2.小手套休息够了，又开始旅行了，这次

7、它要和小朋友们一起，现在请你们在美秒的音乐中带小手套去旅行吧。四、讲述、评价1.音乐停，旅行结束，请幼儿自我讲述画面内容，引导幼儿说说带小手套去了哪里旅行，在旅行的时候变成了什么？2.教师评价。课后反思：这一节中班的创想画“小手套旅行记”是我在幼儿园内上的第一堂公开课，因为是第一次而有些紧张，却因为可以学到很多，进步很多而更加期待。这节美术活动的主要目标就是让幼儿观察图片，找到手套的原型，用自己的语言大胆表达，最后在教师的引导下大胆想象，创造作画。整个活动我是通过四个环节来完成的，一：小手变变变；二、小手套的旅行过程；三、大胆想象，创造作画；四、讲述、点评。第二个环节，我将三幅范画编成“小手套

8、旅行记”的故事，在讲故事的过程中让幼儿观察范画，他们很感兴趣，观察和表达有都更积极了。但是在引导他们想像 的时候，却让孩子们的想象因为我的示范而受到了局限，一部分幼儿就停留在了我示范的“小汽车”上，如果当时我是将幼儿的回答加以提示，可能效果就会不一样了吧。这次活动让我学到最多的就是在研讨的时候。其实在试教的时候，老师们就给了我一些很好的建议，但是因为自己本身的原因，还是没有很好的吸收，所以还是有很多很多的问题跑出来，在研讨时又有更多的老师给了我意见，我都一笔笔记下了，我希望自己经过总结和慢慢吸收，一次一次的进步。设计意图：洁白的绒球，细细的茎，风儿一吹，就像一个个可爱的小伞兵。本活动以故事为载

9、体，引导孩子们根据自己的经验，大胆猜测“蒲公英是怎样帮助小蚂蚁的”，“小伞兵又是怎样从蒲公英妈.本活动以故事为载体，引导孩子们根据自己的经验，大胆猜测“蒲公英是怎样帮助小蚂蚁的”，“小伞兵又是怎样从蒲公英妈妈的身上离开，在空中飘来飘去的”。在讨论和动作表现的过程中，孩子们的经验得到了提升。1. 倾听故事，大胆地说出想要说的话。2. 能够理解故事内容，懂得乐于关心帮助他人。图片、视频。一、 观察蒲公英，了解蒲公英生长过程。出示图片，观察开花的蒲公英。教师：蒲公英的叶子、茎长什么样子?花朵是什么颜色的?出示图片，观察结果的蒲公英。蒲公英的果实上面长满了什么?像什么?二、讲故事小蚂蚁和蒲公英导入活动

10、出示图片（蚂蚁、小河、），猜猜发生了什么事?1. 师：小朋友们，你们看，现在黑板上有一张白色的纸。现在啊，老师要请出一些小嘉宾，请你们猜一猜它们发生了什么事?（贴上蚂蚁、小河）师：诶，我们来听一听到底发生了什么事?教师讲述故事的前半部分。再出示小蚂蚁，引出故事前半部分3. 师：到底发生了什么事?怎么办呢?（幼儿猜测）4、那么蒲公英妈妈会怎样帮助小蚂蚁呢?（幼儿讨论猜测）三、故事讲述与讨论教师讲述故事的后半部分。小伞兵是怎么离开蒲公英妈妈的?又是怎么帮助小蚂蚁的?（引导幼儿大胆表达。）2. 师：我们再来完整的听一遍故事，说一说你的想法。教师小结：这个故事告诉我们只有乐于关心帮助别人才会得到别人的

11、帮助，才会有更多的好朋友。3、配乐朗诵，把故事完整的讲述一遍。四、表演蒲公英飞舞1.观看视频。2.示范表演。3.请幼儿表演。实录小手放腿上，今天啊由华老师带小朋友们来学习新本领。首先啊，新老师给大家看两幅图。（展示图片）小：蒲公英!（个别）这是什么?小朋友：（异口同声）这个是蒲公英，那这个呢?油菜花!（一个小朋友说了，一群小朋友附和）油菜花、菊花。油菜花?不是油菜花吧?（一个小朋友）那是什么菊花!（一个）菊花，还有么?油菜花（一个）油菜花蒲公英花哦!翔翔说是蒲公英花，真聪明。这个也是蒲公英。这个呢，是开花的蒲公英，这个是结果的蒲公英。诶，蒲公英可真厉害。你们看，它开的是黄色的花朵，可是结出来的

12、果实确是白色的绒球一样的，是不是?它可以吹!（一个）可以吹的!（另一个）新老师啊，要给小朋友们看一个视频，请你们仔细看看，它是怎么变化的?要仔细看哦!（播放视频） 你看这是蒲公英的花，然后蒲公英的花谢掉了，谢掉以后，仔细观察哦，有没有长高?是啊?（几个）看什么要出来了?蒲公英的果实出来了，是不是，刚才是开花的蒲公英，现在要变成结果的蒲公英，是吗?是。是不是蒲公英花?（结束）再来看一遍!（来来小朋友说）再看一遍。仔细看哦!这是蒲公英花。花谢了。（全部）叶子收起来。（一个）长了。（一个）长了一点。（又一个）蒲公英是不是很厉害!那么我现在要请小朋友观察一下，蒲公英的茎和叶子是什么颜色的?绿色（异口同

13、声）我们把这种绿呀叫做翠绿色。那么，蒲公英的果实啊，外面这层白色的、毛茸茸的想什么呀?像雪、白雪，想个雪球，还有羽毛（几个小朋友的答案）嗯，我们来近距离观察一下一个果实的样子。你们看，这个啊是蒲公英的果实，上面白色的毛茸茸的是这个样子的，它像什么呀?刺、像鱼刺、像扇子（三个小朋友）像扇子，还有么?好，雷佳浩来说。那个仙像人掌的刺那个仙像人掌的刺，姚张浩你说。像白绒绒的雪地像白绒绒的雪地，辛桥你说很像花上出去的样子 。新老师啊也看了它好久，你们有没有觉得它像一把白色的小伞?像啊还像不像白色的降落伞?这个还有点像（一个）我还有一个（一个）果果，你来说.哦，我们要看整体，整体的话，它是不是像一顶降落伞，我们啊给这样的果实一个名字，叫它小伞兵，记住哦，它叫小伞兵（移动黑板）看得到么?看得到。你们看，现在黑板上啊是一张白纸，什么东西都没有。新老师接下来要请出一些小嘉宾，请小朋友们当一回小侦探，看看到底发生了什么事?这是谁?诶，小蚂蚁。对，小蚂蚁。它哭了。对啊，小蚂蚁是不是在哭啊?哭得