部编版一年级下学期语文教案Word文件下载.docx

1、第四单元教学目标588 静夜思599 夜色6310端午粽 7611 彩虹 69语文园地四 72第五单元教学目标75识字二5 动物儿歌766古对今 797 操场上818 人之初84打电话87语文园地五88第六单元教学目标9112 古诗两首 9213 荷叶圆圆10014 要下雨了105语文园地六 113第七单元教学目标 11615 文具的家11716 一分钟 11917 动物王国开大会12318 小猴子下山125一起做游戏 129语文园地七 130第八单元教学目标 13319 棉花姑娘13420 咕咚 13921 小壁虎借尾巴143语文园地八 150 教 学 总 目 标1、养成正确的写字姿势和良好

2、的写字习惯。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识常用汉字400个，其中200个会写。4、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。5、熟记汉语拼音字母表，能用音序法查字典，学习独立识字。6、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7、认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语或格言警句，背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。9、对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。10、能较

3、完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。11、有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。12、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。第一单元 识字一教学目标：1、认识并掌握本单元28个生字，会写生字。2、引导学生走进春夏秋冬的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟。3、正确、流利、有感情地朗读课文，培养观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。4、培养学生读说写能力。5、了解中国姓氏传统文化，培养学生热爱祖国文化的情感。1 春夏秋冬1、认识8个生字，会写7个生字，认识3个偏旁，雨字旁、单耳刀和风字旁。2、知道一年有四季，每个季节景色各不相同。3、能

4、主动积累关于四季的词语，留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点：认识8个生字，会写7个生字，认识3个偏旁。教学难点：知道一年有四季，每个季节景色各不相同。教学课时二课时教学过程：第一课时一、激趣导入，认读课题。同学们，你知道一年有几个季节吗？寒来暑往，四季更替，我们的生活因四季的更替而显得精彩美丽，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走进四季，让我们看风景去。板书课题：1、春夏秋冬，学生齐读两遍课题。二、初读课文、学习课文。1、学生自己先读课文，不会读的地方打上标记。2、指名读课文 3、听 录音读课文4、自由读、小组读男生读、女生读。学习课文1、同学们观察课本上的四幅图画，它们各有什么不

5、同？2、指名学生起来根据课本上的图说说四季的景色有什么不同，各有什么特点。3、让学生了联系实际说说我们这些地方的四季各有什么特点。4、同学们能说说四季中的气候各有什么不同吗？5、试读课本上“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”等短语，然后理解各个季节不同的气候特点。6、练读课本上的“青草、红花、游鱼、飞鸟”以及“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林,然后理解意思。三、拓展延伸同学们喜欢哪个季节呢，为什么？说说看，要求说出一句完整的话。四、布置作业。 第二课时一、 复习1、谁来说说春夏秋冬四季的特点2、朗读课文二、学习生字 1、出示生字卡片，指名学生读生字。2、自由读生字、小组读生字。 3、让学生试着用生

6、字组词。三、书写生字 1、教师在田字格里板书生字，学生跟着写 2、学生用书本写生字。 3、教师指导。四、感情朗读课文。五、总结1、小朋友们今天学到了什么？说说看。2、指名学生说一说。六、板书设计：1、春夏秋冬天春夏秋冬 景色不同教学反思： 2 姓氏歌1、认识12个生字，会写7个生字，认识两个偏旁，弓字旁和金字旁。2、背诵姓氏歌，知道一些易读错的姓和常见的复姓。3、了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。认识12个生字，会写7个生字，认识两个偏旁。背诵姓氏歌，知道一些易读错的姓和常见的复姓。采用多种方法诵读姓氏歌，正确、规范姓氏读法。教学课时：一、启发谈话1、小朋友们，我们中华民族具有

7、悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？2、学生讨论交流。（出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有三字经百家姓弟子规千字文论语等。二、诵读汇报：（出示百家姓课件。）1、集体齐读百家姓赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨朱 秦 尤 许 何 吕 施 张孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜2、有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少三、交流姓氏故事提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。 谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事呢？1、同桌商量、准备交流2、老师引入故事话题3、教师讲张氏背后的故事。在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，

8、喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。 张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的清明上河图就是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国将领张学良等。四、游戏活动1、出示课件，让学生读一读（边拍手边读姓氏歌）你姓什么？ 我姓李。 什么李？木子李。他姓什么？ 他姓张。 什么张？弓长张。古月胡， 口天吴。 双口吕，言午许。三横王， 草头黄。 立早章。双人徐。耳东陈， 禾木程。 中国人， 百家姓。2、介绍自己知道的姓氏3、介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全

9、体同学来介绍1、开火车，来介绍。2、同学评一评，谁介绍的好。3、同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。4、观看有关中国百家姓的表演唱视频。5、活动总结：同学们，中国的古代传统文化，流传至今。希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识。大家一起来说：不管我们姓什么，我们都是中国人！第二课时 一、朗读课文1、听课文录音，边听边画出要求认识的生字，自由练读。2、指名朗读句子，注意停顿。3、播音乐，加动作，自由轻声读课文。4、按顺序出示词语卡片，齐读课文。二、指导书写生字1、指名朗读，正音。2、通过多种方式反复识记生字。3、多媒体出示田字格生字。4、比较其书写特点。5、教师范写，学生描红、临写。多媒体出示田字格中的生字，引导学生观察、描红、临写、扩词。6、有感情地朗诵课文。7、完成课后练习读读：自由朗读、同桌互读、正音纠错演演：教师说动物名称，学生做动作背背：自由练背，积累词语。三、布置作业朗读课文、背诵课文。四、板书设计：姓氏歌中国人， 百家姓。3 小青蛙教学目标:1、认识12个生字，会写7个生字，认识一种笔画横折提和偏旁病字旁。2、了解形声字的特点，能运用形声字的构字规律识记本组汉字。3、诵读儿歌，感受情境，激起学习汉字的兴趣，树立学习