护理学导论测试题同名2412.docx

1、护理学导论测试题同名2412一、选择题第一章 绪论1. 在母系氏族社会中，妇女照顾家中伤病者，形成主要的照顾方式是（ ）“自我保护”式“家庭式”宗教式社会化服务护理社团科学护理专业的诞生是在（ ）世纪中叶 世纪中叶 世纪中叶 世纪初期世纪中叶在克里米亚战争中，由于南丁格尔和护士们卓有成效的工作使伤员死亡率从降到（ ） 记载“肾病勿食盐”观点的医学经典著作是（ ）备急千金药方妇人大全良方黄帝内经本草纲目五禽戏将“”一词译为“护士”的护理前辈是（ ）南丁格尔钟茂芳王琇瑛林菊英韩德森我国举行首次护士执业考试的时间是（ ）年年年年年为加强我国护理界与国际间的交流，年卫生部在北京设立了（ ）护理教育中心

2、临床护理中心全国护理中心世界卫生护理发展中心国际护理交流中心恢复护理健康的护理实践活动有（ ）合理膳食戒烟限酒功能锻炼控制疼痛定期体检帮助人群获取在维持或增进健康时所需要的知识及资源属于（ ）促进健康预防保健维持健康恢复健康减轻痛苦强调护理是一门专业，医患双方是合作伙伴，符合下列护理阶段特点的是以病人为中心以疾病为中心以人的健康为中心以预防保健为中心以疾病治疗为中心年提出的战略目标是（ ）以系统论组织护理工作按人的基本需要组织护理工作全球运用护理程序年人人享有卫生保健建立生物、心理、社会医学模式有关人的概念的描述，正确的是（ ）人是一个闭合的系统人只受生物学规律控制人由生理和心理两部分组成人是

3、护理实践的核心和基础护理学研究的对象时住院病人下列对环境的认识，不妥的是（ ）人与环境相互作用人可以改变环境环境决定人的健康环境包括内环境和外环境环境是动态的和持续变化的沈某，女，岁。因卵巢囊肿需进行手术治疗，护士小李于术前进行导尿管留置，引出尿液排空膀胱，以避免手术中误伤，此项护理措施属于（ ）临床护理护理教育护理管理社区护理护理研究以病人为中心，由责任护士对病人实行小时在岗小时负责制的护理工作方式为（ ）责任制护理小组制护理功能制护理个案护理系统化整体护理第二章 健康与疾病下列哪一项是影响健康的主要因素（ ）生物因素环境因素心理因素行为与生活方式社会因素 影响健康的生物学因素中不包括（ ）

4、遗传结构性别年龄身高种族提出影响人类健康的因素，行为与生活方式所占比例是（ ） 提出影响人类健康的因素，遗传因素所占比例是（ ） 提出影响人类健康的因素，社会因素所占比例是（ ） 提出影响人类健康的因素，气候秦素所占比例是（ ） 影响健康的社会因素不包含（ ）社会政治经济执业情况文化教育背景医疗卫生服务系统身心交互作用疾病的一级防御又可称为（ ）病因预防发病学预防临床前期预防临床期预防病残预防 疾病的二级防御又可称为（ ）病因预防发病学预防临床期预防临床后期预防病残预防 疾病的三级防御又可称为（ ）病因预防发病学预防临床前期预防临床后期预防病残预防健康促进的基础是（ ）疾病预防健康教育减轻痛苦

5、恢复健康维护健康在疾病三级预防中重点强调的是（ ）一级预防二级预防三级预防临床期预防病残预防提高社区民众生活质量的真正力量是（ ）社区护士社区医生社区其他工作人员他们自己他们家庭人员孕妇小张，孕龄周，生活正常，无不适症状。社区护士家访时交代其做产前检查，此项内容属于哪一级疾病预防（ ）一级预防病因预防二级预防临床期预防病残预防护士小张为患有脑卒中后遗症的戴先生进行家庭访视，指导他如何使用步行器和轮椅，此项内容属于哪一级疾病预防（ ）一级预防病因预防二级预防三级预防临床后期预防第三章 护士与病人角色期待是社会对个体所处的角色地位，应具有的态度、行为方式寄予的（ ）认知期望过程功能责任病人社会角色

6、职责的免除程度不取决于疾病的性质病人的责任心疾病严重程度病人支持系统病人的主动性 传染病隔离病人角色适应中易产生的心理反应是（ ）主观感觉异常情绪不稳定孤独感增强猜疑心重害羞与罪恶感 关于护患关系的理解错误的是（ ）在护理活动中形成一种帮助与被帮助的关系一种专业性互动关系以护士为中心的关系一种治疗性关系 护士与病人之间的人际交往是一种职业行为，是护理工作的需要。其护患关系的性质属于（ ）帮助与被帮助人际关系工作性人际关系专业性人际关系治疗性的人际关系多元化的互动关系 下列病人适合使用主动被动型护患关系模式的是（ ）早产儿产妇流感病人肾炎病人贫血病人 护患关系建立应从什么时候开始（ ）病人入院后

7、小时内病人入院后小时内护患双方一见面安置病人在病床后给予病人测生命体征下列不属于护患关系的影响因素是（ ）环境因素服务对象因素人为因素社会因素护士因素“告诉病人做什么”、“护士教会病人做什么”这种特征的护患关系模式适用于（ ）婴幼儿智力低下病人神志清楚病程短病人康复期病人精神障碍病人 李某，男，岁。被诊断为肺炎，需住院治疗，但病人认为医生诊断有误，不能配合休息治疗。其角色适应不良是（ ）角色行为缺如角色行为强化角色行为异常角色行为冲突角色行为消退一位母亲因自己生病而无法照顾孩子的生活，表现为烦躁不安、焦虑、悲伤。其角色适应不良是（ ） 角色行为缺如角色行为强化角色行为异常角色行为冲突角色行为消

8、退 王某，踝关节骨折治疗康复阶段，对见答案功能锻炼产生畏惧，怕疼痛，不肯配合康复治疗。其角色适应不良是（ ）角色行为缺如角色行为强化角色行为异常角色行为冲突角色行为消退廖某，女，岁。因胃溃疡出血而住院治疗一周，今天儿子突发意外骨折住院，廖某坚持出院到骨科照顾儿子。其角色适应不良是（ ）角色行为缺如角色行为强化角色行为异常角色行为冲突角色行为消退 郑某，男，岁。直肠癌症晚期，拒绝护士给予化疗，将护理治疗盘推落地上，其角色适应不良是（ ）角色行为缺如角色行为强化角色行为异常角色行为冲突角色行为消退 姜某，女，岁。入院后责怪医院环境不整洁，病房条件不好，膳食也不好，其角色适应心理反应是（ ）焦虑、恐

9、惧情绪不稳定自尊心增强猜疑心加重主观感觉异常第四章 护理支持性理论护理程序的框架构成主要理论依据是（ ）系统理论 需要理论 压力理论 成长和发展理论 适应理论下列哪个系统不是自然系统（ ）原始森林 生物体 卫生系统 河流 生物圈外界环境变化导致机体生理需求增加时所引起的反应是（ ）社会适应 代偿性适应 感觉适应 文化适应 技术适应医疗护理操作前未向病人解释而致病人紧张，此压力源属（ ） 不被重视 丧失自尊 信息缺乏 环境陌生 疾病威胁按马斯洛“人类基本需要层次论”的观点，对刚入院的高热病人，护士应满足其（ ）生理需要 安全需要 爱与归属需要 尊重需要 自我实现需要王某，女性，岁。住院期间得知自

10、己患了不治之症，情绪低落，时常哭泣。对其最适宜的护理措施是（ ）主动找病人交谈 通知主管医生 注射镇静剂 鼓励病人倾诉 改善病人的自我形象护士在照顾病人时，注意建立良好的护患关系、鼓励亲友探视等措施，能更好地满足病人（ ）生理需要 安全需要 爱与归属需要 尊重需要 自我实现需要某病人因面部烧伤留有瘢痕，不愿见人，此时护士应考虑其（ ）生理需要 安全需要 爱与归属需要 尊重需要 自我实现需要当个人难应对压力时，可考虑（ ）自我评估 调节自我 争取社会支持 承认事实 承认不足人类最卓越的特征是（ ）感受刺激 生理代偿 紧张反应 主动适应 被动适应由于压力源的刺激，机体产生一系生理变化中，下列哪项是

11、错误的呼吸加快 血压升高 肌肉张力增加 记忆力减退 动作加快个体发展潜伏期的快乐中心在（ ）生殖器 口部 外界环境 肛门 直肠个体发展的“第一反抗期”是指（ ）婴儿期 幼儿期 学龄前期 学龄期 青春期佛洛依德性心理发展学说中以口部为快乐中心的时期是（ ）口欲期 肛欲期 性蕾期 潜伏期 生殖期艾瑞克森的心理社会发展理论中危机为自我认同对角色混乱的时期是（ ）婴儿期 幼儿期 学龄前期 学龄期 青春期第五章 护理理论与模式自理理论的提出者是（ ） 适应模式的提出者是（ ） 健康系统模式的提出者是（ ） 跨文化理论的创立者是（ ） 自理缺陷理论的内容是（ ）什么是护理 人有哪些自理需要 人何时需要护理

12、 人有哪些自理缺陷 如何提供护理帮助下述病人应提供支持教育系统的是（ ）全麻未醒的病人 高位截瘫的病人 严重精神障碍的病人 糖尿病平稳期的病人 下肢骨折牵引的病人根据奥瑞姆的自理理论，对于昏迷病人一般应采取的护理系统是（ ）全补偿系统 功能补偿系统 部分补偿系统 支持教育系统锻炼补偿系统根据奥瑞姆的自理理论的内容，属于健康不佳时的自理需求是（ ） 维持独处和社会交往的平衡 摄入空气、水、食物 应对失去亲人的情况 患病后做出相应的生活方式改变 预防对健康有危害的因素下述内容不属于适应方式类型的是（ ）生理功能 自我概念 角色功能 相互依赖 适应水平在适应模式中，对输入刺激的描述不正确的是（ ）凡

13、能够激发个体反应的信息均为刺激 对个体的影响程度最大为主要刺激 先关刺激通常是不可以观察和测量的 固有刺激通常是不可以观察和测量的 主要刺激是原有的、构成本人特征的刺激根据适应模式，下述行为反应属于生理功能方面的是（ ） 自我形象紊乱 角色冲突 分离性焦虑 营养不良 自备自责下列有关纽曼模式中弹性防御线的叙述不正确的是（ ）弹性防御线位于个体防御系统的最外层 弹性防御线是一个虚线圈 弹性防御线也受系统个变量的影响 弹性防御线是后天获得的，与个体生长发育无关 弹性防御线可由于失眠等原因迅速削弱其防御效能流感高发期，学校组织在校小学生注射流感疫苗，根据纽曼的健康系统模式，学校此行为属于哪一级预防行为（ ）一级预防 二级预防 三级预防 早期预防 次级预防莱宁格在跨文化护理理论的主要概念不包括（ ） 文化 关怀 文化关怀 护理关怀 跨文化护理属于“日出模式”的第一层次的内容是（ ） 世界观和文化社会结构层 文化关怀与健康层 健康系统层护理关怀决策层 护理关怀性维层第六章 判断性思维与临床护理决策判断性思维的核心目的是（ ）诊断推理质疑反思临床决策鉴别诊断演绎推理不属于护