七年级语文上《30寓言四则》精品教育doc.docx

1、七年级语文上30寓言四则精品教育doc七年级语文上30寓言四则(一)伊索寓言两则教学目标1.了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及伊索寓言。2.学会分析寓言的故事情节。3.能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。4.学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。教学重点：1.学会分析寓言的故事情节;2.用自己的话多角度概括寓意。教学过程：一、布置预习 导学1.注音赫拉hè 宙斯zhòu 庇护bì 粘住 zhn释义：庇护：包庇;袒护。庇：遮蔽，掩护。爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。2.查阅资料与工具书 ，了解作者及寓言这一文学体裁的特点。3. 了解与本

2、文有关的一些古希腊神话人物。4.朗读课文，复述故事二、指导学习、研讨(一)导入由人们对寓言的说法导入：寓言是一个魔袋，袋子很小，却能够从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼;而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思维活跃。(二)、简介与本文有关的知识指名说，教师补充并明确：1.寓言及

3、其特点寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。2.简介伊索伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为伊索寓言，流传于世。伊索寓言故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。3.与本文有关的一些古希腊神话人物宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标

4、志。他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱;宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。智慧女神雅典娜的诞生是最为奇特的：传说她是从宙斯的头

5、脑里长出来的。(三)学习赫耳墨斯和雕像者1.检查字词赫拉hè 宙斯zhòu 庇护bì 粘住 zhn庇护：包庇;袒护。庇：遮蔽，掩护。爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。2.朗读课文，复述故事(1)听读(2)看图复述课文(3)课文研讨赫耳墨斯为什么来到凡间?他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理?墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义?你认为赫耳墨斯是个怎样的人?从这则寓言中你获得了怎样的启发?这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店

6、里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。(四)学习蚊子和狮子1.诵读感知(1)蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?从中可以悟出一个什么道理?蚊子：冲、咬 扬长避短 胜 狮子：抓蚊子：吹、唱 骄傲自满 败 蜘蛛：粘骄兵必败2.总结归纳寓意蚊子和狮子寓意是什么?3.改动情节，概括寓意。蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。4.课堂研讨：请大

7、家比较这则寓言和上则赫耳墨斯和雕像者有什么相同和不同之处?(五)、课堂小结赫耳墨斯和雕像者通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。蚊子和狮子赋予动物以人的感情和性格，用动物间的关系概括人与人之间的关系，告诉我们：即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小处受到挫败。三、拓展与延伸1.练习概括寓意燕子与乌鸦燕子与乌鸦争吵谁最美丽。乌鸦对燕子说：“春天才能看到你美丽的外貌，我的身体却可以抵御冬季的严寒。”这就是(健康的身体是最漂亮的外貌。)苍蝇与蜜房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。

8、然而，就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因贪图一时的享受而丧了命。”这就是(贪婪是许多灾祸的根源。)2.根据提供的材料编写寓言树和斧子 画笔和颜料 蜜蜂和花朵3.阅读分析：(一)赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱?”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”这个故

9、事适用于那些爱慕虚荣又不被重视的人。注赫耳墨斯：希腊神话里掌管旅行和商业的神，是宙斯的儿子。宙斯是希腊神话里最高的神。赫拉：宙斯的妻子。添头：商人为了吸引顾客，往往在顾客所买的货物以外，加送一点不值钱的东西，这种加送的东西叫做“添头”。(1)第一段采用的是 与 的表达方式，第二段采用的是 的表达方式，点明了 。(2)雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”请用一个词语来更明确地表达赫耳墨斯雕像的价格： 。(3)在赫耳墨斯的想象中，雕像者会如何回答他的雕像价值?这反映了他怎样的心态?(4)文中划横线部分是对赫耳墨斯的 描写，表现了他 的心理状态。(5)赫耳墨斯在问赫拉像的价值时，为

10、什么笑?这反映了他问话是怎样的心态?(二)蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。(6)在文中找出与“你并不比我强”这个否定句相应的肯定句是这两句把蚊子 的形象刻画得淋漓尽致。(

11、7)判断正误：蚊子之所以能战胜强大的狮子，根本原因是蚊能咬狮子。()在写法上，上一则寓言是反衬手法，在修辞方面本则寓言用的是拟人手法。()本文是在篇末点明寓意。()能概括蚊子战胜狮的神态的词语是“势不可挡”。()(8)能确切概括蚊子结局的成语是()A.后悔莫及B.可歌可泣C.乐极生悲D.宁死不屈(9)文中两次写蚊子“吹着喇叭”，第一次表现蚊子的什么特点?第二次表现蚊子的什么神态?(10)这则寓言说明了()A.狮子虽然庞大，却没有本领。B.是不是真有本领，不取决于个子的大小。C.蚊子败在蜘蛛手里，是出于偶然。D.取得胜利后，不能盲目骄傲，要谨慎从事，否则会受挫折。(二)中国古代寓言二则教案教学目

12、标：1.翻译智子疑邻、塞翁失马，积累文言词语。2.用自己的话多角度概括寓意，培养自己的发散思维能力。3.分析寓言的故事情节。4.学会在生活中体验与感受寓言所阐明的哲理。教学重点1.分析寓言的故事情节。2.用自己的话概括寓言的寓意。教学过程：一、布置预习 导学1.联系上下文，解释加点的词。宋有富人，天雨墙坏 不筑，必将有盗 暮而果大亡其财 其家甚智其子近塞上之人有善术者 马无故亡而人胡 其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月 其马将胡骏马而归 家富良马 其子好骑 堕而折其髀胡人大入塞 死者十九 此独以跛之故2.试译这两则古代寓言。3.试概括寓意。4.了解作者及寓言出处。二、指导学习 研讨(一)导入由

13、复习上节课学习总结的寓言的特点导入。(二)自主学习根据注释，试译课文。1.在翻译中，你还有什么疑问吗?2.你能跟大家来讲讲这个故事吗?(三)寓意探究(智子疑邻)1.自主回答以下问题：宋人家被盗的原因何在?(用原文语句回答)(宋有富人，天雨墙坏。)在宋人家被盗前，可有人向他提出有关建议?(其子;其邻人之父亦云。)被盗后，宋人对两人有何不同的态度?(智其子而疑其邻。)你认为“不筑，必将有盗”这个建议正确吗?2.合作回答下列问题：宋人为何对两个提出相同建议的人产生不同的态度呢?宋人与儿子的关系亲近。相信儿子不是盗贼，那么邻居必定是盗贼了，因为邻居提出了一个与其儿子一样的建议。读罢本文后，你明白了什么

14、道理?(四)寓意探究(塞翁失马)1.自主回答下列问题：本则寓言讲了几件事?分别是什么事?在一般人看来哪些是祸事，哪些是福事?在“其父”看来哪些是祸事，哪些是福事?2.合作回答下列问题：你从故事中明白了什么道理?结合生活体验进一步深刻理解寓意。好事坏事能转化吗?必然转化吗?举例说说好事、坏事在什么条件下转化? 结合你自己的生活体验，谈谈你对塞翁失马的寓意理解。学生发言。教师总结：得与失、福与祸在生活中其实是对立统一的关系，福与祸的转化，需要一定的条件，如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸，但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧失

15、信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。所以，要注意把握好转化的点、条件。寓言故事一般比较短小而含义深刻，有许多成语就出自寓言，请你从这两则寓言中各概括一个成语。(五)小结寓言是一个怪物，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼;而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。(严文井)三、拓展与延伸1.请你诊断考试成绩公布了，小明是最后一名。得知这一消息后，他高兴得一蹦三尺高，因为小明相信坏事会变成好事，下次一定能考好。他这种观点对吗?为什么?2.联系上下文，解释下列句子中词语的意思：暮而果大亡其财(亡： )马无故亡而入胡(亡： )人皆吊之(吊： )此何遽不为福乎(何遽： )居数月(居： )其马将胡骏马而归(将： )死者十九(十九： )3.塞翁失马这篇寓言用来说明“ ”(老子第五十八章)这两句话的，阐述了与