地理社团活动总结文档格式.docx

1、如制作等高线地形模型 准备材料：形状不规则的马铃薯、小刀、铅笔或准备报纸和颜料 制作等高线地形图，观察对应的陡坡、缓坡，山顶、山脊、山谷，加深对课本知识的理解，锻炼学生的动手能力 2.地理实验DIY：如黄土高原水土流失实验黄土、模板、喷壶、水瓶等 通过实验，让学生更深刻直观的感受黄土高原水土流失的原因，并增强学生的环保意识和主人翁精神！ 3.地理未解之谜： 如：神奇的北纬30，尼斯湖水怪，神农架野人，百慕大三角，死亡公路，外星人之谜，纳米比亚的骷髅海等等 这些都是学生及其感兴趣的，可以采用视频加讲座的方式，也可让学生自行搜集资料，提高学生的兴趣！ 4.如何求生？ 迷失在野外怎样辨别方向、地震来

2、了怎么办？海啸来了怎么办？各种自然灾害前有何征兆？ 培养学生发现生活，最全面的范文参考写作网站体会生活，学会从生活中总结经验的习惯。5地理知识竞赛。 内容安排：立足教材基础知识，兼及课外有趣有用的地理内容，以游戏方式开展。 6.旅游线路设计大赛 a.以小组为单位开展对自己家乡本地区的乡土地理情况进行调查活动，可以通过各个途径获得资料，可以进行实地调查，也可以从老师那里获得帮助与指导。 b.根据小组调查的成果制作一个演示文件与设计一个“旅游路线”，并选定一个代表作“导游”向班上的同学介绍自己的家乡。 地理学科内容既涉及自然科学，也涉及社会科学，综合性很强，而地理社团在综合性的基础上，更强调了实践

3、性，因而课外活动内容十分丰富，从而为提高创造性思维能力提供了可能性。因此，地理课外活动是地理教学中发展学生智力与能力，提高创造力最为有效的途径。 围绕地理开展的课外实践活动是丰富多彩的，既可开展野外考察、社会调查、参观旅游等活动。错综复杂的自然、社会环境，促使学生在考察活动中动心、动手、动脑，不断地去接触、分析、思考、解决一连串的问题，这无疑会提高他们地理观察和调查。运用地图、分析和运用地理图表等能力，对训练他们的理解、判断、推理、归纳、综合、评价等思维能力和发展智力有极大的好处。地理社团的学习远较地理课本知识复杂，这就为学生提供了进行多端性、伸缩性思维的现实地理问题，有利于发展学生创造性思维

4、能力。 综上所述，开展地理社团活动，可以真正的激发和培养学生的创造意识和毅力，在实地制作和考察中，学生们提高了地理观察力，丰富了地理知识，懂得了如何注意协调人地关系，并在分析和解决遇到的地理问题过程中，思想汇报专题提高了创造性思维能力。因此，具有十分重要的教学探究与社会实践意义。 评分规则 1.可与平常学校的冠军赛融合在一起，社团表现突出者可给予一定的分 值奖励 2. 3. 未完待续?争取可以得到学校的实物奖励（本或笔即可），激发学生的兴趣 做的好的模型可以获得学校展示的机会等 篇二：2013-2014第二学期地理科技乐园社团小制作计划及总结 地理科技乐园指导教师指导下初一学生利用小小乒乓球、

5、细铁丝、缝衣线等材料制作小小地球仪。 在第45个世界地球日到来之际，让学生了解和感受地球生态环境的现状，了解世界的地球日。活动现场，学生一边听一边记笔记，互动环节还采用有奖竞猜的方式激发学生积极参与，踊跃发言。讲座结束后，接着开展了动手实践做地球仪的活动。王青莲老师给每名同学发放了一个乒乓球、一根细铁丝、一根缝衣线、一支笔，一步一步的 示范演示，指导学生在小小乒乓球上定位南北极、赤道、经线、纬线、四大洋、五大洲?学生们在比比画画、弯弯绕绕中完成了作品，看着自己制作的简易微型地球仪学生们脸上个个洋溢着快乐的笑容。最后，孩子们还在作品上写上了自己对地球妈妈的祝福，并将优秀作品交给给王青莲老师，有地

6、理科技乐园指导教师吴洁、王青莲和史燕，把这些小小地球仪放在播放室展览，并且评选出优秀作品予以奖励。倡议同学们爱护家园，保护地球，从我做起。 地理科技乐园 2014年5 月4日范文TOP100 一、目的意义 1、通过地球仪的制作，让学生们印象深刻地了解地球仪的构造，知道赤道的位置，与极点的关系； 2、提高学生动手动脑的能力，学生可以不必固定地按照课本介绍材料，利用现有的材料，做出一个像模像样的地球仪； 3、通过动手小制作，培养学生学习地理的兴趣； 二、活动总结： 总体来说，同学们大多都能够制作处像模像样的小地球仪，有很多还能够将地球仪上的符号反映到自己的作品上，根据制作的规范程度和自己的创作能力

7、，评出了一些制作小能手： 班：孙艳、李京、苏倩赵宏生、李金平、赵磊 通过这次的小活动，是同学们更好的了解了学习地理的基本工具地球仪，单单一个地球仪便可带给学生很多的知识：经线与经度、纬线与纬度，活动中有的同学自发的 买了小地球仪作为参考，看到同学们对地球仪的兴趣，我们感到很欣慰，有了兴趣的“帮助”，相信这会是一个良好的开端。 有的同学在制作中加入了自己的创作，范文写作把自己了解的符号反应了出来，这样可谓真正地实现了动手动脑。 2014年5月20日 篇三：地理社团教案 了解沙尘暴 一、活动目标： 学生能了解沙尘暴的形成原因、危害及防治，认识沙尘暴和人类活动的关系。 二、能力目标： 能以小组合作的

8、形式通过多种途径搜集有关沙尘暴的资料并进行整理，选择恰当的方式进行汇报。 三、活动过程： 1学生说出自己想知道沙尘暴的哪些情况，然后集中讨论，确定7个子课题。 2把学生分成2个小组，每个小组7人。 以小组为单位，每个小组选一至二个课题，各组课题尽量不重复，保证所有课题都由小组负责。 各小组拟好研究计划，做好组内分工，确定研究方法。通过调查、访问、上网、查阅报刊、杂志、听广播、看电视等手段搜集资料。 整理资料，形成研究成果。选择恰当的汇报形式，精心排练。 3时间安排：历时2周。第一进行资料收集、整理；第二周汇报。 秋季星象观测 一、教学内容说明 继春夏星座之后，到户外指导学生认识秋季星座；在能力

9、培养方面，属于“实验和观察能力”的系列。 （一）理论教学部分：讲解秋季的显著星座仙后座和飞马座的方位和特征。仙后座在北天，秋季时高挂天顶。仙后座中的五颗亮星构成一个M形或W形（仙后座在天顶时呈M形，转到接近地平线的方位时呈W形，在这两个位置之间是横着的M形），这是仙后座的显著特征。春、夏、冬季都拥有大三角（春季大三角：牧夫座大角、室女座角宿 一、狮子座五帝座一；夏季大三角：天琴座织女星、天鹰座牛郎星、天鹅座天津四；冬季大三角：大犬座天狼星、小犬座南河三、猎户座参宿四）作为各自的星座记号。秋季是没有大三角的，秋季星座的标志是飞马座四边形，我们可以通过它来寻找其他的秋季星座。1.介绍其他主要星座的

10、特点，神话传说等。2教给学生利用仙后座寻找北极星的方法。（1）寻找仙后座，并利用仙后座寻找北极星。（2）仙后座的视运动。通过观察，希望学生发现：在一天中的不同时刻（根据当地的时间定），仙后座在天空中的位置是沿逆时针方向转动的，但5颗亮星排列的样子没有变化。3介绍秋季主要星座的特征。渗透星座的视运动与地球的公转、四季的循环之间的关系。 （二）实验教学部分：1介绍实验的目的、要求、注意事项和主要内容。2教给学生星象盘的使用方法，让学生进行练习使用。3现场运用星象盘进行秋季夜晚星象观测，（包括：仙后座、飞马座、英仙座、仙女座、北极 星及学生感兴趣的星座）学生对所观测到的星象进行简易绘图，并现场讲解相

11、关星座的主 要特征，神话传说。4现场实验结束后，布置相关作业（包括：实验总结、课后思考、继续观察仙后座一天中的 变化等）。 二、目的要求 1通过理论和实验教学，要求学生能认识仙后座，了解其他主要星座。会利用仙后座寻找北极星，知道仙后座在天空中的位置是随着时间不断移动的。2培养学生的观察能力。识别星座，观察星座的运动。3渗透科学自然观。通过观察星座的运动，使学生体会到宇宙中的天体都是运动变化的。让学生进一步了解天文知识，培养学生热爱自然科学,关注和欣赏大自然的品质，形成科学的发展观。4.掌握星象观测的基本实验方法。会独立运用星象盘进行星象观测，能够简单绘制秋季主要星座图，培养学生简单实验报告的书

12、写。 三、教学重点：仙后座、飞马座等主要星座的特点，星象盘的使用，北极星的寻找。 四、教学难点：星象盘的使用，星座、北极星的寻找。 五、课前准备 教师准备：1秋季星象图、星象盘、手电筒、指南针等。2对学生进行分组，学生准备：复习相关拓展知识，做好实验准备。 六、实验地点、时间 地点：在家附近的空地 时间：秋季晴朗月光较暗的夜晚7： 30-9：30之间。 保护地球，爱护家园 一、活动主题：保护地球，爱护家园 二、活动背景：让学生观察身边的环境，认识保护环境 的重要性。 三、学习目标 1、用水来源； 2、植被覆盖情况； 3、环境污染情况。 四、活动准备：1、收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾

13、难的资料、图片。2、考察本地区周围环境的现状，被污染情况。 五、活动过程设计 （一）准备阶段 1、导入：运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球地球，并用深情的语言向同学们描述，激发学生对地球的热爱之情。2、提出问题3、分组讨论4、汇报方案 本次活动主要有两个方面1、为什么要保护地球？2、制定“拯救家园计划”。本次活动采用小组讨论，将全班分成十二个小组，小组内研讨，最后全班推荐一组介绍本组制定的“拯救家园计划”。 （二）实施阶段 各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾 以上就是这篇范文的详细内容，涉及到学生、地理、活动、星座、后座、能力、制作、小组等范文相关内容，看完如果觉得有用请记得收藏。