1、后鼻音。) 二、读儿歌,随文识字 1.请学生借助拼音,自由读儿歌。 要求:在拼音的帮忙下把字音读正确,难读的词多读几遍。 2.自读检查。 (1)指名轮读,一人一句。相机正音。 (2)同桌对读,正音。 3.出示带生字词语,认读字词。 (1)带拼音读词语。打乱挨次读词语。(出示课件) 传(chun)统(tn)贴(ti)窗花大街(ji)小巷(xin)祭(j)扫(so)赛龙舟(zhu)艾(i)香满堂(tn) 乞(q)巧(qio)牛郎(ln)织女月饼(bn)赏(shn)菊(j)转(zhun)眼团(tun)圆热(r)闹(nao) (2)去拼音读词语。 (3)保存生字,读生字。 4.教师教学重难点字词。 (
2、1)统、巷、堂、郎、饼、赏:都是后鼻音的字,其中“巷”是三拼音节。 (2)菊:留意音节的拼写,“”上两点要去掉。 (3)喧闹:读rnao,“闹”字声母是“n”,两个字连读时,“闹”要读轻声。 5.齐读儿歌 三、熟悉中国的传统节日 1.指名学生读儿歌,其他学生画出文中消失的传统节日的名称。 2.文中一共介绍了几个传统节日?分别是什么?(七个:春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳) 3.这几个传统节日中你最喜爱哪一个节日?为什么呢?(学生自由答复) 4.你知道这些传统节日的的详细时间吗?(出示练习做一做) 春节(正月初一)元宵节(正月十五)清明节(4月5号) 端午节(五月初五)七夕(七月初七)中秋节
3、(八月十五) 重阳节(九月初九) 重点提示:这些节日里面除了清明节,其他节日的时间都是在农历的日期,大家记住了吗? 四、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化 出示:春节到,人欢乐,贴窗花,放鞭炮。 1.画出句子中春节的活动。(贴窗花放鞭炮) 2.春节里还会有哪些活动?(守岁、贴对联、拜年) 元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。 1.元宵节的风俗有:吃汤圆,看花灯,猜灯谜。 2.“人如潮”是什么意思?(展现图片,结合图片理解词语意思) 清明节,雨纷纷,先人墓前去祭扫。 1.叙述清明节的习俗,及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。 2.补充古诗清明来理解这一句内容。过端午,赛龙舟,粽子艾香满堂飘。 1
4、.请同学叙述端午节的来历,是为了纪念屈原的。 2.“粽子艾香满堂飘”,从这句话你看出了什么?(端午要吃粽子,插艾草) 3.总结:端午的习俗有赛龙舟,吃咸鸭蛋、粽子,插艾草,喝雄黄酒 七月七,来乞巧,牛郎织女会鹊桥。 1.播放牛郎织女的动画片,叙述七夕的来历,以及七夕节为什么又叫乞巧节。2.理解“会鹊桥”的意思。 3.拓展:牛郎星和织女星的学问。过中秋,吃月饼,十五圆月当空照。 1.中秋节的风俗:吃月饼,赏月。 2.为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家?(合家团聚) 中秋节的时候月亮为什么是圆的?重阳节,要敬老,踏秋赏菊去登高。 1.为什么叫做“重阳”节? 2.重阳节有习俗有哪些?(踏
5、秋、赏菊、登高) 3.“要敬老”这句话怎么理解?转瞬又是新春到,全家团聚真喧闹。 1.春节是全家团聚的节日,今日学习的这么多传统节日还有哪一个节日也是全家团聚的节日?(中秋节) 五、拓展延长 1.今日我们学习了这么多的传统节日,我们接下来开展节日故事共享会,有没有哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的(任选一个节日来讲)? 2.中国有56个民族,每个民族都有自己的传统节日,课后同学去搜集资料,看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。 六、指导写字 1.看图识字学词,认读词语,理解字义。 贴对联扫墓大街小巷龙舟团聚艾草转瞬喧闹 2.教师引导学生观看生字构造,发觉书写规律。 3.教师重点指导难写字。
6、 街:“行”字中音加两个“土”,留意不要写成四横一竖,下面的“土”最终一笔改为提。 舟:最终三笔的挨次是点、横、点。 转:“车”字做部首时,最终两笔的挨次是竖、提;“专”字的笔顺是横、横、竖折折、点。 4.学生描红,教师巡察指导。 篇二 第一课时 教学要求 1.会读、会写本课的生字。 2.指导学生能正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3.了解传统节日的学问。 重点 1.学会本课的生字。 2.背诵课文,了解传统节日的相关学问。 教学课时两课时。 传统(tn)节日 春节到,人欢乐, 贴(ti)窗花,放鞭炮。 段导读:写过春节时的习俗和人们的心理状态。 元宵(xio)节,看花灯, 大街小巷(xin)人
7、如潮。写元宵节的习俗。 清明节,雨纷纷, 先人墓前去祭(j)扫。写清明节的习俗。 过端午,赛龙舟(zhu), 粽子艾(n)飘。写端午节的习俗。 七月七,来乞(q)巧(qio), 牛郎(ln)织女会鹊桥。写七月七的传奇。 过中秋,吃月饼(bn), 十五圆月当空照。写中秋的习俗。 重阳节,要敬老, 踏秋赏(shn)菊(j)去登高。写重阳节的寓意和习俗。 转瞬又是新春到, 全家团聚真喧闹。写新春阖家团聚。 教学内容 1.会读“传、统”等14个生字。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 一激趣导入,走近课文 师:出示“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”的诗句,请同学们猜猜诗中所写的是
8、什么节日? 生:重阳节。重阳节是我国的传统节日,其实,祖国的传统节日有许多,请同学们和教师一起,来了解祖国传统节日究竟有多少。 二初读课文,感知内容 1.朗读课文。 (1)要求:朗读本课,可以诵读为主。 朗读指导:以轻快的声音,亲切的语气反复诵读本文。 三字一句,三字一句,再七字一句,长短不一,很有韵律感。在读的时候,大家认真体会。 教师范读。 指名读。 齐读。 师点评。 (2)找一找,课文中提到了哪些传统节日。春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。 师:春节是我国最盛大最喧闹的一个节日,同学们喜爱过春节吗?你们是怎么过春节的?(生沟通) (师播放有关春节的图片)春节俗称“过年
9、”,那一天人们根据传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团聚饭、放鞭炮,寓意着新一年的开头。 一年当中除了春节,你还知道哪些节日?(生自由说) 师出示节日名:教师也搜集了一些节日,大家推断哪些是传统节日,哪些不是传统节日?为什么? 说说各节日的时间,引导比拟:从各个节日的时间上你发觉了什么? 引导:日历上有两种日期公历日期和农历日期,我国古代人民采纳的是农历纪年法,用公历,农历是区分传统节日的一个好方法。 这些节日从古代就已产生并流传至今,有着丰富文化内涵的节日,我们就把它叫做中国传统节日。(板书)请大家大声地读一读,把它们记在心里。 请同学们在课文中找一找,画一画,看看每一个传统节日人们是怎么过
10、的。春节贴窗花,放鞭炮。元宵看花灯。清明扫墓。端午吃粽子,赛龙舟。七月七乞巧。中秋吃月饼。重阳赏菊、登高。 大家搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料,谁来和大家共享?(生生沟通、师生沟通,相互补充,师相机板书:风俗、食俗、由来、传奇、诗词) 如:端午节的赛龙舟、吃粽子;清明节的扫墓、春游、诗词;春节的对联、扫尘、守岁等;中秋节的赏月、吃月饼、诗;元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团聚 大家阅读后,填表。(课件出示表格) 节日风俗习惯 春节贴窗花,放鞭炮 元宵节看花灯 清明节扫墓 端午节赛龙舟,吃粽子,插艾叶 乞巧节牛郎织女相见 中秋节吃月饼 重阳节敬老、踏秋、赏菊、登高 总结:同学们,中国
11、传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力表达,还是中华民族的文化符号与象征。盼望同学们会运用各种方法、通过各种途径去探究丰富多彩的节日,了解有关传统节日更丰富的内容,也盼望下节课我们能有更多的收获! 学习本课,要以中国传统节日的文化内涵为核心。教师可以以小题目讨论为根本形式,让学生在教师的帮忙指导下,从自己感兴趣的问题入手自主确定讨论小主题,在活动中采纳查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理、亲身体验、展现与评价等多种形式的活动,通过传统节日这个窗口,来引导学生了解传统文化学问,感受我们传统节日文化的魅力,拉近学生与传统节日文化之间的距离,增加学生对祖国、对家乡的喜爱之情,鼓舞学生
12、不断学习、不断创新,提高学生的民族人文素养。 其次课时 1.会写本课“贴、扫”等9个生字。 2.感受节日气氛,培育爱国热忱和民族骄傲感。 一识字写字 1.调动学生的生活积存识字。 出示菊花图,让学生熟悉菊。由小船的图片,熟悉舟。 2.让学生通过生字与熟字比拟,识记字形。 占-贴、传-转、气-乞、市-闹。 3.在详细的语言环境中识字。(课件出示句子) (1)疼惜粮食是我们的传统美德。 (2)每天过年的时候,我们全家一起吃团聚饭。 (3)闹钟响,我知道要起床了。 (4)星期天,我们班的同学义务去扫大街。 4.写字指导。 (1)稳固字音、字形。 本课后鼻韵母的字比拟多,如“统、巷、堂、郎、饼、赏”等,学生一起反复读几遍。 相近的字: 般-船-舟、扫-雪、团-困、闹-闯、传-转。 (2)观看发觉。难写的字:街、闹。 (3)重点讲解。 艾:撇捺都要写得伸展,上面横画肯定要写长点,撇捺交角略微大点,这样字就写得美观。 热:下面的四点排列要留意方向,第一点向左,二、三点向下,第四点向右。舟:第一撇是斜撇,其次个撇要写成竖撇。 转:“车”的下面横画变成提,写的时候要留意。 二拓展实践 我国的传统节日数量许多,刚刚说到的还只是影响力、最普遍的几个,除此之外,很多少数民族也都保存有自己的传统节日,请同学们课外的时候去搜集一些少数民族的节传统节日吧。 本课要求识记的生字许多,教师可以着重指导学
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