中班美术《蜗牛》教案精选文档格式.docx

1、老师巡视对需要帮助的孩子进行指导指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色三、作品评价1、作业交流 2、作业点评：A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以肯定和表扬 B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评四、拓展活动1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我保护意识，同时渗透孩子的自我保护意识2、 放生蜗牛 培养幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家教学反思幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。课后反思自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色彩斑斓，为自然界境添了不少的情趣。活动目标：1、通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆

2、用线条、图案装饰。2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色彩的搭配技巧。3、懂得要安静做画，鼓励、启发幼儿要不怕困难，做坚强的人。教学重点：学习画蜗牛并涂色教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象活动准备：课件、画纸，彩笔等活动过程：一、猜谜语，引出主题。教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？蜗牛二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。1、教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？我们一起看一看吧。教师和幼儿一起观察蜗牛，然后提问：幼儿根据自己的观察和经验进行讲述，如贝壳圆圆的，有美丽的

3、花纹；身体长长的，软软的等；它们可爱吗？2、教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！贝壳的颜色怎样？有棕色的、黄色的、红色的3、教师：蜗牛的身体又怎样呢？长长的、厚厚的头上有什么？一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴三、教师讲解示范。1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？鼓励幼儿大胆把想法说出来2、示范蜗牛的画法：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。3、教师和幼

4、儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。1用线条、图案装饰蜗牛的壳教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。2学习两种颜色交替使用涂色教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！三、结束局部：蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮，可快乐了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们快乐吗？好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。活动延伸：把

5、幼儿作品张贴出来，让幼儿互相欣赏、互相观摩学习。教学反思：设计思路：蜗牛在平常生活中很常见，有时后，在草地上大家围成一团，观察小蜗牛的体型和它那慢吞吞的挪动。为此，我运用说说看看画画的方法让幼儿更进一步了解蜗牛。蜗牛的移动缓慢，所以用蜗牛开“运动会的故事情境又好玩又有趣，很受幼儿喜欢。在色彩方面，更是稳固了对比照色的掌握。1、尝试用深浅比照的颜色,有规律地在圆形上间隔装饰图案。2、愿意愉快地参加活动，表示对蜗牛的喜爱。勾线笔、蜡笔。一、猜猜说说通过谜语的形式导入1、边画边让幼儿猜：先画身体-再画触角-再画眼睛-最后画壳老师画的会是谁呢？想象会去干什么？参加蜗牛运动会二、看看画画幼儿通过观察尝试

6、画不同的蜗牛。1、欣赏作品。1第一个工程已经开始了，蜗牛们在比赛什么？比赛蜗牛爬墙-蜗牛们虽然爬的很慢，可是他们可以在墙上稳稳地爬行。2每只蜗牛都把自己的衣服打扮的漂亮漂亮得，找一找他们用了几种颜色？有的两种、有的三种为什么他们用很少的颜色也这么好看呢？因为颜色有深有浅，还排着队呢？3看看、想想这些衣服是怎么打扮的？如：从圆心向外深浅间隔，将圆划分成小格深浅间隔。4老师的这只蜗牛也来参加运动会，它想怎么打扮自己呢？教师按幼儿的建议进行示范性装饰可图案分割或深浅颜色。5小结：有深有浅有间隔的装饰才有精神。2、幼儿操作1爬墙比赛结束了，蜗牛又开始哪项比赛了？爬叶子比赛、爬树比赛等2你认为蜗牛会参加

7、哪项比赛就把它画下来。幼儿操作，师巡回指导，重点观察颜色深浅均匀与图案装饰有规律。三、运动展示会幼儿交流欣赏交流幼儿作品，评评哪些蜗牛才是真正的运发动。运发动：间隔有规律、涂色均匀。预备队员：衣服没有整齐间隔有规律，涂色不均匀1、引导幼儿有目的的观察蜗牛的形态和生活习性，并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。5、促进幼儿的创新思维。学习画蜗牛并涂色抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象活蜗牛数只，教师范画一幅，画纸，彩笔等一、开始局部猜谜导入：小朋友们，老师认识一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走，你们知道它是谁吗?

8、（蜗牛）二、根本局部1、今天，小蜗牛也来到了我们班级，我们一起看一看吧。哪位小朋友能说一说你看到的蜗牛是什么样子的呢？它的外壳是什么形状的？它是什么颜色的？你看到它的眼睛了吗？长在什么地方？师：那今天我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗？2、请幼儿欣赏老师的范画，引起幼儿做画的兴趣。3、老师示范画蜗牛老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。4、教师和幼儿一起画蜗牛。请小朋友们保持安静，不要吓到小蜗牛呦。绘画过程略需要注意的地方：涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色，每只蜗牛要有一个主要的色调，挨着的两只蜗牛色彩最好不要完全相同。鼓励幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。活动

9、反思：问题一：观察蜗牛时幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。原因：在日常生活中对幼儿口语表达能力的培养不够。解决方法：在语言活动中加强对幼儿口语表达能力的培养。加强家园配合，共同给幼儿创造一个良好的语言环境。问题二：活动中，个别幼儿对画面的结构设计不太合理。平时关于这方面的讲解不多专门设计并开展一节关于画面结构、布局的活动，让幼儿产生初步的审美意识，学会设计自己的画面。小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是一种包括许多不同科、属的动物。取食植物，产卵于土中或者

10、树上。在热带岛屿比拟常见，但有的也生存在寒冷地区。1、观察比拟乌龟、蜗牛的外形特征，学画乌龟、蜗牛。2、能根据画纸比例，尝试合理安排画面。3、回忆对于颜色的认识并在自己的画面上表现出来。范画，蜡笔，白纸、小乌龟一只。一、谈话导入出示小乌龟。“小朋友，你们看这是什么？是什么样子的？你见过蜗牛吗？蜗牛是什么样子的？二、观察比拟。出示范画小朋友，你们能区别小乌龟和小蜗牛吗？什么地方是相同的？乌龟、蜗牛背上都有硬壳，身体能缩在硬壳里。他们外形看上去都是圆圆的。什么地方是不一样的呢？乌龟背壳上的花纹是一块一块的，而蜗牛背壳上的花纹是一圈一圈的。乌龟有脚，蜗牛没有脚；蜗牛头上有触角，而乌龟没有。三、回忆对

11、于颜色的认识和运用。看看我们的蜡笔盒里有哪些颜色的蜡笔？你们知道那些颜色是属于深色的？哪些是属于浅色的？他们有什么不同？讨论：我们给乌龟和蜗牛涂色的时候要注意些什么？深色浅色相互搭配四、幼儿作画，老师巡视指导。五、作品展示，评价1、运用多媒体教育手段引导幼儿观察了解蜗牛的外形特征和生活习性，并能用绘画的形式表现其外形特征。2、引导幼儿学习运用已有的知识经验技能发挥想象给蜗牛设计漂亮的房子，并能表现其生活的环境培养幼儿丰富的想象力，表现力以及审美能力。1、蜗牛的实物录相，绘画讲解课件，自制胶片蜗牛、线条排列组合、背景图四幅2、电脑、投影幕、视频展示台、录音机、钢琴曲3、画纸、彩色笔人手一份一、引出课题小朋友你们见过真实的蜗牛吗？看见它背着小房子到处旅行的情景吗？幼儿回忆、答复二、引导幼儿观察蜗牛，表现蜗牛。1、播放录相，并讲解：让我们一起走进蜗牛的家园去看一看它们。1 看蜗牛背上的房子是什么形状的？螺旋形2 蜗牛头上有什么？触角：两对3 蜗牛喜欢生活在潮湿的地方。一遇干旱它们会躲进房子，一遇水