精品新三年级下册数学教案Word格式文档下载.docx

1、第二单元除数是一位数的除法1315第三单元复式统计表236-8第四单元两位数乘两位数119-10第五单元面积81011-12第六单元年、月、日67第七单元小数的初步认识14第八单元数学广角搭配（二）第九单元总复习16-17期末复习本学期学科课程标准摘要本册教材教学目标：1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减

2、法。4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，

3、会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。本册教材重难点：1、教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及简单的数据分析和平均数2、教学难点：年月日、面积及解决问题。教学中应注意的问题：1、 培养计算能力，促进学生思维

4、能力的发展。2、 注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。3、 在教学中渗透数学思想方法，为学生获得数学基本思想、积累数学活动经验提供更多的机会。4、 注重培养学生运用数学知识解决问题的能力，提高学生的综合学习能力。注意采取下面几个方面的措施：1、 重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、 2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。3、 让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、 运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。5、 引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐

5、趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。第（ 一 ）单元课程标准摘要本单元名称：位置与方向主备人：本单元教学目标： 1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 2、知道辨别地图上的方向。3、会看简单的路线图（四个方向）。 4、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 5、会看简单的路线图（八个方向）

6、，并能描述行走路线。本单元重难点：1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。 1、根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。 2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。最初，应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的

7、能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。 3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大部分的具体形象性。对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。4本单元内容可

8、以用 4课时进行教学。电子教案学 科：课 题：认识东、南、西、北主备教师：上课教师：教学目标：1、知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2、过程与方法:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3、情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。教学难点：教学准备：东、南、西、北卡片教学过程：一、 导入新课二、自主学习 （一）出示自学提纲 自学提纲（自学教材P23页内容）（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P3页例1并完成自学提纲问题，将不会的问题做标

9、注）（三）自学检测三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。）（二）师生互探 1、解答各小组自学中遇到不会的问题。2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法。三、 提高练习：认识地图上的方向在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。 2、过程与方法：在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。 3、情感态度与价值观:学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。教学重难点：1、根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。 2、能准确运用词语正确描述行走路线，理解地

10、图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。教学用具多媒体课件。一、导入新课（一） 出示自学提纲 1、辨认东、南、西、北四个方向。（二） 学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P4页例2，完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学情） （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。）。 （二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的观察思路与方法。3、完成校园示意图。四、 提高练习作业布置：板书设计：认识东南、东北、西南、西北 （1）使学生了解除了东、西、南、北

11、这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。（2）结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个不同的方向，学会根据给定的一个方向辨认其余的方向。（一）出示自学提纲 自学提纲（自学教材P7例题，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）认真观察情境图，回答下列问题：（1）多功能厅在学校的哪个方向？（2）什么的方向是东北方向？（3）食堂在操场的什么方向？1、解决各小组自学中遇到不会的问题。2、体验方向的重要性。四、达标训练1、 给出一个方向由学生讨论后制成方向板。2、利用方向板辨认教室中的八

12、个方向。3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？认识路线 认识简单的路线图，并能根据线路图说出走的方向。2、过程与方法：使学生在学习的过程中领悟在生活中学习知识的一些基本方法，培学生的主动探索意识。3、情感态度与价值观：增强学生的空间观念。认识简单的线路，用语言描述行走的方向。生观察图上动物位置与方向。学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情 把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。 1、解决各小组自学中遇到不会的问题。2、对动物位置学生进行教师解疑。五、 提高练习单元教学反思：单元考试成绩情况分析（各学科教师以考核情况和学生平时为基准，结合教学实际情况制定）一、取得的成绩：二、存在的问题：三、具体改进：第（ 二 ）单元课程标准摘要 除数是一位数的除法 1使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。2使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法