小学科学冀教版二年级上册全册教案精编版Word格式.docx

1、（前边的组有剪刀，后边的组没有剪刀）2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全。3、分组活动，教师巡视指导。4、汇报结果，教师评价。5、师生交流使用工具与不使用工具的区别。三、体验工具对我们的帮助1、每组选一位力气大的同学把苹果掰开，把苹果掰不开后，想办法把苹果弄开。最后想出用小刀把苹果切开的办法。2、先让同学们用手把绳子拉断，拉不断想法找合适的工具弄断。3、想法把高处的粉笔字擦掉。4、如果我坐车到北京，你们走着去谁先到？思考在解决问题时使用工具给我们带来了哪些便利。四、寻找教室里的工具教室里分别有哪些工具？它们分别是干什么用的？五、列举生活中的常用工具图中分别是什么工具？这个工具的用途是什么？

2、六、小结说说这节课的收获。七、布置作业回家找一找家里的工具，并和爸爸妈妈说一说它们的用途。【教学后记】剪刀知识目标 1、了解常见的工具“剪刀”，知道剪刀的功能和使用方法。2、利用身边的材料和剪刀，动手完成简单的任务。科学探究目标1、能通过观察比较不同类型的剪刀的外部形态特征。2、能够总结归纳出剪刀类工具的 共同特征。科学态度目标1、能与语言描述出不同类型剪刀的外部特征。2、能够与同学合作制作剪刀贴画。【教学重点】 指导学生观察、分析、比较、归纳剪刀的外部形态特征。【教学难点】指导学生通过设计、制作掌握剪刀的使用方法。【教学准备】 1、剪刀2、胶棒3、彩纸4、铅 笔、橡皮一、新课导入 ：1. 同

3、学们，你们认识他是谁吗？（展示小猪佩奇照片）没错，他就是我们的好朋友小猪佩奇，这节课我们将和他一起学习新知识！最近小猪佩奇看了一段非常有意思的视频，它让老师分享给大家，现在我们一起来看一看，看完后老师请同学们来说一说你都看到了什么？你有什么想问的问题？（学生可能会提到视频中的人都用到了剪刀，他们用的剪刀为什么都不一样？） 二、新课探究：2. 视频中的人们用到了很多种剪刀，那么剪刀究竟有哪些特点和作用我们通过这节课来和小猪佩奇共同学习！活动一：比较观察，归纳特点3. 老 师今天为大家找到了视频中出现的剪刀，一把理发剪刀、一把剪纸剪刀、一把园艺剪刀，现在老师给大家3分钟的时间，请同学们仔细观察剪刀

4、图片并且在小组内讨论问题：“这些剪刀都有哪些相同点和不同点？”看看哪一个小组观察的最仔细。开始讨论！4. 好，时间到，我们先来一起说一说这些剪刀的相同点，哪个小组先来？来源:学科网还有补充吗？5. （学生回答找到的相同点）我们一起来帮助佩奇总结归纳一下剪刀的特征吧： 都有中间的轴 都有两个刀刃 都有两个刀柄6. 我们的同学们将剪刀的相同点观察的真仔细，剪刀的刀刃很锋利用来剪东西，剪刀的刀刃和刀柄被轴固定并且围绕着他运动。7. 那么不同点你都发现了那些呢？通过同学们的努力我们发现，这些剪 刀大小不同，刀柄的形状不同，刀刃长短不一而且刀刃的形状也不一样。活动二：区别作用，选择剪刀过渡：剪刀有这么多

5、各自不同的特点，是因为它们各自的用途都不一样，如何根据需要选择一把合适的剪刀非常重要。8. 佩奇非常感谢同学们帮助它认识了剪刀的特征， 它为我们发来了一张利用剪刀制作的贴画卡片，老师希望同学们也能给小猪佩奇回赠一张贴画卡片，但是你知道制作剪纸贴画最重要的是要用到哪种工具吗？剪刀9. 没错，是 剪刀，老师为大家准备了很多类型的剪刀，我们一起来看一看哪一种最合适！10. （出示不同类型剪刀图片）园艺剪刀刀刃较短，力量大可以剪动比较粗的植物枝干。花边剪刀刀刃是波浪形状的，可以剪出各式各样的花纹。手术剪刀非常锋利，方便医生的操作。普通的剪纸剪刀刀尖尖锐容易伤手，学生的安全剪刀刀尖被打磨成弧形的可以保护

6、学生们的安全。11. 所以我们需要选择使用的剪刀是学生安全剪刀。活动三：巧用剪刀，制作贴画12. 除了合适的剪刀以外，想要制作剪纸贴画还需要哪 些工具呢？彩纸；胶棒。13. 老师专门向小猪佩奇要了一份剪纸贴画的制作 方法，我们来参考一下： 设计小组的设计图，并用铅笔在彩纸上画下来；小组合作利用剪刀剪切彩纸；小组合作将剪纸贴在彩纸上，完成贴画。14. 老师相信同学们一定都想赶快制作贴画了，但是老师还有一些注意事项一定要提示大家：（播放注意事项视频）15. 现在给大家8分钟的时间进行制作，制作完成后请同学们上台展示。16.（学生上台展示作品）你们可以说一说是怎样合作完成这幅贴画的吗？17.同学们的

7、动手能力和创造力都太棒了，看了同学们这么多漂亮的贴画，老师相信佩奇一定会非常开心的！三、课程总结：本节课我们共同帮助佩 奇认识了剪刀是一种有两个刀刃、一个中轴和两个刀柄的工具，还通过小组同学的合作、配合掌握了剪刀的使用方法为佩奇制作了这么多漂亮的贴画。希望同学们通过今天的学习在日后的生活中能够更好的使用剪刀这种工具。拧螺丝【课程分析】拧螺丝这一课是常见工具单元的最后一课，是在认识常见工具、了解功能的基础上，探究拧螺丝的活动。教材由浅入深，先观察螺丝的外部特征，再尝试选用恰当的工具固定螺丝，最后让学生能够试着用自己掌握的拧螺丝的技能维修身边的物品，改善自己的生活。【学情分析】在前面的学习中，学生

8、已经掌握了观察、比较、归纳等学习方法，并能通过讨论与交流掌握所观察物体的特征。本课将进一步引导学生在选用工具中大胆猜想。在能够正确使用工具固定螺丝的基础上学会使用简单工具维修物品和改善生活，也是课程内容的升华。科学知识1、认识螺丝并了解其功能。2、能说出正确使用工具固定螺丝的方法，要求动作规范、安全。科学探究1、能通过观察螺丝的外形特点，有计划地选择合适的工具来固定螺丝。2、能在探究过程中和同学讨论、交流。科学态度1、能对拧螺丝的活动产生浓厚的兴趣。2、能对选择的工具是否合适进行判断，在使用过程中用事实验证猜想。3、能按要求进行合作探究学习。科学、技术、社会与环境学会使用简单工具维修物品和改善

9、生活。【教学重点】1、能通过观察螺丝的外形特征，选择合适的工具来固定螺丝。2、能掌握用工具固定螺丝的方法，动作规范的进行操作。指导学生用工具固定螺丝的方法，并动作规范的进行操作。【教学准备】有孔带条、十字螺丝、一字螺丝、十字形螺丝刀、一字形螺丝刀、尖嘴钳、泡沫板、小玩具、电池。（一）谜语激发，提出问题师：同学们，今天老师给大家带来一则谜语，请你们猜一猜。学生猜出谜底是螺丝。同学们都认识螺丝，但是对于个部位的名称还不知道，我们来认识一下。（PPT出示螺丝各部位名称。）螺丝是我们生活中常见的工具，里面成员众多（PPT展示多种螺丝）。里面有一种螺丝跟其他螺丝不一样，你找到它了吗？生：是十字螺丝，它的

10、螺杆是尖头的，其他是平头的。这也是螺丝的一种，我们也可以叫它螺丝钉。同学们，你能找到图片中的螺丝吗？生1：在桌子面和腿连接的地方有螺丝。生2：玩具条连接的地方有螺丝。同学们找到了他们，那你知道螺丝的作用是什么吗？固定的作用。让我们来看一则螺丝松动引发事故的新闻。螺丝别看小，作用可真不小。那你会拧螺丝吗？（二）讨论探究，动手实践活动1：选择工具咱们请会拧螺丝的同学介绍一下需要用到哪些工具。需要用到螺丝刀（改锥）。需要用到扳手。可以看的出这些同学平时喜欢动手操作，也注意观察生活。拧螺丝的工具除了同学们介绍到的，还有其他的，请同学们认真看屏幕。（PPT展示工具图片）看来帮不同的螺丝找到合适的工具还真

11、是必要，那就让我们来帮帮螺丝吧。请组长拿出老师为你们准备的活动1报告单，小组为单位，讨论后把螺丝和为它选择的工具连一连，咱们一会儿找小组来汇报，说一说为什么这样选择。（小组讨论活动）哪一组来说一说自己的结果？我们组十字螺丝连十字螺丝刀，一字螺丝连一字螺丝刀，六角螺丝用尖嘴钳，内六角螺丝用六角扳手。我们组这样连线，是根据螺丝头上面的形状。哪个小组来评价一下这个小组的回答？我们组的结果和他们组一样，我觉得他们组说的挺清楚的，找到了选择工具的关键点。看来大家对这样的选择还是认可的，那么到底是不是根据螺头的形状选择工具，我们还要试过了才能确定。那么就让我们来拧螺丝吧！活动2：固定螺丝想要拧好螺丝需要有

12、正确的方法，下面老师给大家准备了视频，里面有拧螺丝的重要步骤，请大家认真看，结束后找同学复述。（拧螺丝指导视频）谁来说一说重要分为那三步？握住、插紧、拧动。我们开始第一关：旋转小螺丝。请一位同学念一下规则。1、以小组为单位，每人选择一颗螺丝和对应的螺丝刀，拧在泡沫板上。2、填写“活动2”报告单。3、轻声、认真、快速、准确，小组成员都完成后，整理器材，坐端正。（小组操作活动）活动结束，刚才看大家做的都很不错，哪个小组汇报一下自己的报告单。我们在拧十字螺丝的时候选择的是十字螺丝刀，拧一字螺丝的时候选择的是一字螺丝刀。工具的选择和螺丝的螺丝头有关。同学们已经掌握了拧螺丝的基本方法，下面进入第二关：组

13、装小能手。思考怎么把有孔的铁片用图中给的工具固定在一起？试着做一做，看看哪个组又快又好！说说你们组的经验。在拧螺丝的时候开始用手就可以把螺母拧在螺杆上，但是不太紧，然后用钳子夹住螺母再用螺丝刀拧，这样拧的更紧。你们小组介绍的方法还是实用有效的。（三）实际应用，进行拓展下面进入第三关：玩具总动员老师给每组都准备了一个你们喜欢的小玩具，让我们用今天学到的拧螺丝给它们装上电池，让小玩具工作起来吧！螺丝除了在我们生活中经常出现，还在其他领域应用广泛，让我们来看一看在医疗上的使用。让我们做个小调查，看看哪些领域需要用到螺丝吧！美丽的大自然1.动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。2.知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，体验在大自然中游戏和活动的乐趣,喜爱大自然。3.学会简单的调查和统计方法。4.知道人类和大自然是好朋友，应该爱护好大自然。【教学重难点】学会观察自然的方法，感受大自然的神奇，懂得保护大自然。1.课前发动学生通过郊游、逛公园等途径去感受大自然、欣赏大自然。2.准备一些游戏的用具。3.请学生收集以前外出游玩的照片或录像带。4.课件，图片或其它资料。【课时安排】2课时第一课时活动课（一）游戏导入，初步感受大自然的美好。1.猜一猜出示一