招生培训处标准工作手册705Word文档格式.docx

1、总结去年自己招生人数；标准2-1：从各种渠道了解全省、全国今年高中毕业生总人数；标准2-2：从各种渠道了解全省、全国今年普招招生计划；标准2-3：根据当年政策分析录取情况；标准3-1：确定自己的招生任务。2步骤2：了解可选择的招生区域相关信息收集招生区域相关信息确定招生区域规范4：报招生主管同意我校允许招生区域：学院成教招生宣传可面向全国，学院成教院成都时代教部也可面向全国招生宣传；我校可允许选择招生区域：06年学院成教院成都时代教部已将四川达州、南充、自贡、内江、资阳、乐山、眉山、雅安、凉山及贵州、新疆等区域划给专人负责招生宣传；标准2-1-：今年各区域生源情况：在省内，按市或县分各区域内标

2、准2-1-1：普通高中有哪些学校标准2-1-2：重点高中有哪些学校标准2-1-3：职业高中有哪些学校标准2-1-4：高三毕业生有多少人，其中文、理科各多少人；标准2-1-5：学生成绩分类注明层次；在省外，各省今年高三毕业生有多少人，其中文、理科各多少人；去年各区域生源情况：标准2-2-1：标准2-2-2：在我校就读有多少人，经济情况如何；cd在省外标准2-2-3：各省高三毕业生有多少人，其中文、理科各多少人；标准2-2-4：在我校就读有多少人，经济情况如何；分析今年生源数据、去年普招计划数据；标准3-2：结合自己的招生目标；标准3-3：选定与招生目标接近的招生地域（也可根据自身社会关系和能充分

3、发挥才能的地区定）。标准4-1：书面申请招生宣传区域；标准4-2：将书面申请上交招生主管。事件2：进入中学校门准备准备证件准备宣传资料准备各种需填写的表格熟悉中学的具体情况规范5：整理衣着、形象标准1-1:学院成教院成都时代教学部的介绍信；标准1-2:学院成教院成都时代教学部的工作证件；标准1-3:自己的身份证；学院成教院成都时代教学部的彩色招生简章；学院成教院成都时代教学部的黑白招生简章（简易招生简章）；自己的招生名片；笔和笔记本；新生报名登记表（简易和详细）；招生信息反馈表；标准3-4：招生委托书、简易合同书；从当地（校门口）了解该中学高三毕业班的情况；a有多少个班b毕业班级教室分布在学校

4、的位置（教学楼楼层、标志）c班主任姓什么、性别、大概年龄、甚至联系方式d该中学管理是否严格；翻阅学校招生培训处提供的该中学的情况；标准4-3：学校总体情况及学生成绩，认识到必要性；标准5-1：衣着整洁；标准5-2：精神饱满；充满自信，随机应变进入学校确定进入学校的方式进入中学一般有下面四种方式：a 以高三学生身份进入（年龄似高三学生）；b 以高三学生的朋友、亲属等身份进入（找一个性格比较开朗的同学带）；c 以X老师的朋友身份进入d直接进入（如果门卫将你拦住或是将你喊回来。这个时候就需要我们保持一个清醒冷静的头脑不要慌张。可以直接向门卫走去。跟他握手说：“我是来找XX老师的，刚才我跟他电话联系了

5、。我叫他出来接我一下，他说直接进去就可以了。所以不好意思没跟你打招呼我就直接往里边走”同时跟门卫还可以打上一支香烟啊。扭转心态过后马上反过来问该老师住在哪个地方？办公室在什么位置？让他出奇不备一般是可以进去的了）；e直接以XX学校招生事宜进去；校门口当时的情况：a 很多学生及其他人员进出，保安或值日教师没有过问b 大门没有人管理c 很少有人进出，保安或值日教师管理严格；针对各种情况选择进入中学：a 校门没人过问或没人管理可以任何身份进入b校门管理严格可以b、c、d三种身份进入；事件3-1：面对班主任介绍学校确定介绍方法学校性质学校规模学校优势学校属于成教还是普专？是公办还是民办？学校整体规模白

6、班人数规模夜班人数规模辅助优势标准3-1-1：地理优势标准3-1-2：专业设置好标准3-1-3：就业率标准3-1-4：收费低标准3-1-5：资助措施多标准3-1-6：学历+技能人才培养模式确定好对象效果好的辅导员老师。准备工作确定介绍通过逐步交流进行介绍对该学校认可度。对该班主任的详细介绍准备好介绍信，工作纸。准备好学校简章及相关资料礼品。准备好必要的表格。标准2-4：介绍完毕后，主动留下班主任的电话以及银行卡，以便增可信度。按以上步骤一气呵成。介绍时注意谈吐，注意礼貌细节问题。事件3-2：面对中学学生介绍学校制定介绍方法了解学生的相关信息竞争对手信息制定有效的宣传方法该学校人数及学生的层次按

7、等级划分，是否属我校招生之列充分详细了解学生的资料与同类比较而言有哪些竞争学校了解其操作方法了解其作宣传的程度及效果收集竞争对手的宣传资料加班工作宣传对比宣传介绍学校标准3-2-1：学校历史标准3-2-2：标准3-2-3：标准3-2-4：针对性的给学生介绍按方法实施实施以制定的方法进行准备的工作证以及资料，证明自己的身份进行具体介绍事件4：委托班主任宣传学校拟定方案确定宣传方案针对性标准1-1-1：学生成绩较差者标准1-1-2：对学校感兴趣标准1-1-3：符合学校条件的总体性标准1-2-1：以当年教育政策为前提标准1-2-2：以学校具体规模优势进行宣传标准1-2-3：有效时间的利用有影响力的班

8、委干部及个别的突出者证件准备利益介绍信及委托书，工作证招生宣传资料及辅助资料定期或不定期进行宣传指导人数及（可根据学校制定的政策以及当年招生市场实际情况作调整）接受学校及片区负责人的监督按学校实际宣传结合当年政策进行宣传不能乱宣传，不能骗学生，影响学校事件5-1：面向在教室统一宣传的学生收集基本信息准备资料准备统计资料各宣传学校的简章或大型彩色宣传资料。自己身份证明的相关证件配带。宣传学校印发的学生收集表。用于拆走简章底线的学生信息反馈栏的小刀，或用手直接拆走。在可进行张贴的地方进行张贴；走进教室自我介绍散发资料介绍自己是宣传学校负责本片区招生宣传的某老师（可注明职务）。亮出自己的证件让前排同

9、学确认。让前排的同学和自己发放简章及彩色宣传资料。再找一名学生发放学生信息统计表，并特别申明要收回各类信息且要认真仔细填好真实信息。3步骤3：开始演讲高考形势我校优势我校的性质本年度的考生数量及招收人数的比例，分析录取情况，无形当中给差生动力。特别是又在本片区教学质量与其它地区的比较后得出所宣传各班的比例。地理优势。名牌优势。收费优势。就业优势。标准2-5：管理优势。标准2-6：助学奖学金优势。标准2-7：可继续深造的优势。标准2-8：要突出普招、成教、自考这三种形式的不同特点及优势。3-1普招、成教、自考分别给学生讲明白。4步骤4：收集名单演讲转换话题从演讲的形势转变到收集名单的目的及用途。

10、让同学认真填写回馈表及统计表。适当限量收集名单。步骤5：收集成功离开教室再次强调经常或主动与我校联系，留下自己的联系方式以及。挥手笑脸告别同学。事件5-2：面向零散学生宣传的学生收集基本信息确认身份是否是今年毕业学生在教室外学校内确认是否是高中毕业生。在校外确认是否是高中毕业生。取得信任投石问路亮出身份同学你今年是高中几班的学生。同学请问今年你是文科还是理科呢。同学你的成绩怎么样，以及其它学生的成绩。我是某学校的招生老师。出示证件并拿出资料。攀谈或在一处固定的地方交谈。收集信息简单介绍引入填写介绍学校的优势。介绍学校的概况。介绍高考形势。拿出信息统计表。拿出准备好的笔交于同学手中。随机应变，防止同学不填写该表。互留联系方式及。更好的发挥，能否得到其他线索。事件5-3：在志愿填报现场收集基本信息确定填报人员宣传方式。分班宣传个别宣传对符合我校分数较绝大部分的班级进行宣传鼓动。对符合我校分数较绝大部分的班主任进行友好接触并与之支持宣传。尽量多收集信息有待于？进行工作。在分数填报对应个别集中宣传攻势。利用已填报我校的同学进行鼓动宣传。宣传填报理由。我校的优势