1、2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。3.教师带头饰自我介绍:Hi,Im Amy. Im from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。4.教师带头饰自我介绍:Hi,Im Zhang Peng. Im from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5.教师点拨:英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写,读作U和K。(6)听课文录音,跟读对话。三、趣味操练(Practice)1.学生两人一组分角色练习对话。2.小组展示:表演对话。3. Look
2、 and say:看国旗,编对话运用句子:Im Im from介绍自己及自己的情况。理解What about you?的含义。四、作业(Homework)仿照课文对话,自己创编对话并表演。一、看图连线。boy friend girl选择。I_Amy. A.am B.is C.areI am _ the UK. A.of B.from CeWe _ two new friends today. A.)1.Lets sing!2.日常口语练习Im .Im from Wuan.二、新课展示(Presentation)X k B 1 . c o m1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:UK, U
3、SA, China, Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。4.学生小组讨论:这些图片中的建筑物名称及所属国家。5.小组活动:把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:Im from.让学生反复练习句子。6.听录音,跟读对话。1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Lets chant。听录音,跟着说唱。听课文录音,熟记单词和图片把图片和所属国家连线。USA China Canada UK二、对话连线:Nice to see you. Nice to meet you.This is
4、 my friend, Amy. Good afternoon.Good afternoon. Nice to see you.第三课时学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。借助手势教学字母发音,归类识记单词。培养学生良好的学习习惯。教学重难点:元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。掌握元音字母a的发音和单词的书写。教学过程:1.日常口语练习。2.复习上册书的有关字母A的Lets chant!1.教师出示字母卡并问:Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音。2.出示含有这个
5、字母相同发音的单词图片。cat bag ? B: Good morning.( )1、A:Whats ) 2.日常口语练习:Im .Im from China.Australia, USA, China, Canada。3.听录音或看课件认识不同国家的国旗,并跟读单词。这些图片中的国旗的特点和颜色。把国旗和国家单词配对。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等,一个人出示图片问:Where are you from?另一个人说:2.自己创编对话。3.小组表演展示。听录音跟读对话,熟记单词和国旗的特征。国家名称的读音课堂练习:1、把图片和所属国家连线。USA China Canada Austr
6、alia能力提升:(1).你想问对方来自哪个国家时,你可以问:A.Where are you? B.Where are you from?(2).Where are you from?A.This is China. B.I am from China.(3). 3月8日,你想对你的妈妈说:A. Happy Teachers Day! B. Happy Womens Day!第五课时知识技能:听说认读she,)1.日常口语复习:This is.2.复习boy和girl。1.教师利用简笔画画一个girl,引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充
7、:She is a student.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。2. 教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3.播放Lets learn部分的录音,让学生跟读。4.小组学习:看图片指认单词。5.单词游戏:看图片认读单词,比比谁读的又快又准确。1.游戏:看图片说句子,看看谁说的多。2.游戏:击鼓传花谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。3.听录音跟读Lets chant!听录音,给家长
8、读单词和Lets chant!找出与众不同的单词。1. )教材10页。2.日常口语复习句子Im a student.Im from Wuan.二、新课展示(Presentation) 1.老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音,让学生听2遍。3.学生回答教师的提问,Who are they?Who is clever?并说说故事大概意思。4.听录音,跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语:play a game, clever,wait a minute,Can you read this?小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容。6.小组展示:小组上台表演故事,看看那组
9、表演得好!1.Listen and number(10)2.Lets sing.3.Look and match.听课文录音。一、读并判断对错。1.This is John. He is my friend.( )She is my friend.( ) 2.This is Miss White. He is a techer. ( )She is a techer.( )3. This is Zhang Peng. He is a student. ( )She is a student.( )二、读句子,排一排。( ) Nice to meet you. ( ) Good morning,
10、 Sarah. This is my friend, Amy.( ) Im from America.( ) Good morning, Mike.( ) Where are you from?教学反思:Unit2 My family第1课时能够听懂、会说、会认读单词:man, father, dad。能够听懂、会说、会认读句型:Whos that man? Hes my father. Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。情感态度与价值观:能够听懂指令,按照指令的要求完成Point and say的内容。教学重点:掌握三个单词和句子。教学难点:能够理解和运用句型: Hes my f
11、ather. Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子: This is my friend, Amy.教学准备:照片,词卡Step1 Warming up & Revision1.Enjoy a song” Who is she?”(网络素材)。2.Sing a song “Boy and girl”.3.Lets chant:P8.4.Introduce my friends. 引导学生介绍自己的朋友。如:Hi, Im Sam. Im from China. This is my friend, Tim. Hes a boy. Hes a student. Hes from China
12、the UK Canada the USA Australia.Step2 Presentation & Practice1.以旧带新,学习新知(Lets talk)(1)教师:呈现Mr Jones,问:Whos .(2)学习单词man,并扩展woman对比进行学习。2.词融于句,巩固新知活动1:呈现男教师的照片,让学生练说: Mr is a man.活动2:呈现男明星的照片,让学生练说:如Yao Ming is a man.3.Guess and learn(1)呈现教师自己爸爸的照片:Look, that is a man. Whos that man? Can you gusss? 教师出示答案:Hes my father.(2)学习father,并扩展mother对比学习。(3)对比father和dad的用法,并扩展mother和mom对比学习。4.Lets talk(1)呈现对话动画。(2)跟读对话,
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