高考语文 专题复习 常见双音节古今异义词举例1讲义 新人教版Word格式文档下载.docx

1、 （孟子滕文公章句下） 8结束 今义：事情做完，一个过程的完结；整装。婉贞于是集诸少年结束而出。（冯婉贞） 9约束 今义：限制；盟约。法令制度。秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也（廉颇蔺相如列传） 例如：其游惰不事者何能一一遵上之约束乎 （治平篇） 11牺牲 今义：为正义而死；作祭礼的牲畜。牺牲玉帛，弗敢加也。（曹刿论战） 12交通 今义：来往和运输；勾结。互想通连。因其富厚，交通王侯。（论贵粟疏） 枝枝相覆盖，叶叶相交通。（孔雀东南飞） 13秋天 今义：秋季古义：秋季的天空。秋天漠漠向昏黑。（茅屋为秋风所破歌） 14可恨 今义：令人憎恨；痛惜。用人不当其才，闻贤不试以事，良可恨也。（马

2、钧传） 15怠慢 今义：冷淡、待人不够殷勤；松懈、轻忽。怠慢忘身、祸灾乃作。（劝学） 16丈人 今义：岳父；老人。长辈。愿丈人一言而生。（中山狼传） 汉天子，我丈人行也。常见双音节古今异义词举例（2） 1风流 今义：生活浪漫放荡；男女关系不正当；杰出、英俊。繁华的景象，流风余韵。学问才华，雍容的风度。大江东去，浪淘尽。千古风流人物。（念奴娇亦壁怀古） 风流总被雨打风吹去。（永遇乐京口北固亭怀古） 摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。（杜甫咏怀古迹） 2、操持 今义：料理、筹划；拿着。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。（苏武传） 3开张 今义：店铺开业；广泛。诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（出师表） 人

3、。古之学者必有师。（师说） 京师学者咸怪其无征。（张衡传） 5不避 今义：不躲开；不次于。今海内为一，土地人民之众，不避汤禹。（论贵粟疏） 6人情 今义：应酬送礼，情面、情谊；人的常情。人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。（原君） 7把握 今义：抓住成功的可靠性；手掌内。其为物轻微易藏，在于把握，可以周海内而无饥寒之患。8县官 今义：如县、县令；朝廷。今募天下粟县官，得以拜爵，得以除罪。（论贵粟疏） 县官日（此处PPT上显示有误）有廪稍之供。（送东阳马生序） 9慷慨 今义：大方；理直气壮，意气激昂。感慨、悲叹。初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动。（指南录后序） 能使人慷慨涕泣矣。（柳敬亭传） 10

4、便宜 今义：物品价格低；有利和应该做的事。方便。释之既有朝毕，因前言便宜事。张释之列传） 倒也便宜。（林黛玉进贾府） 11无赖 今义：流氓；刁钻泼辣，无理取闹；胡作非为。活泼好玩。王子唏为尚书，领行营节度使，寓军那州，纵士卒无赖。 （段太尉逸事状） 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾清平乐）。12故事 今义：起初的或虚构的有人物有情节的事情；先例，旧事。当两个词解。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（六国论） 故事因于世而备适于事。（察今） 13可怜 今义：值得怜悯；可爱。值得同情。可怜体无比，阿母为汝求。 （孔雀东南飞） 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（卖炭翁） 14束手

5、 今义：没办法。投降。近者奉辞伐罪，旌麾南指，刘琮束手。15具体 今义：明确，不抽象，细致；具，具备；体，形体。亦雁荡具体而微者。（雁荡山）第（1）课时课题：书法-写字基本知识 课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性

6、；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠

7、久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。总第（2）课时书写练习11、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。正确书写6个字。注意字的结构和笔画的书写。一、小结课堂内容，评价上次作业。二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。杏：上大下小，

8、上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打）。春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。江：左右结构，左窄右宽左

9、边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。4、学生练习，教师巡回指导。三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。书写练习1、杏花春雨江南进一步加强写字姿势训练，这是根本。在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。第（3）课时 书写练习21、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写

10、端正。2、完成书写练习。正确地书写“轻”字“车”字旁的书写。一、讲评上一课作业情况。1、表扬书写优秀者，展示其作业。2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。二、指导“车”字旁写法：1、出示范字，观察“车”字旁写法。2、讨论明确其书写要领：“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。第一笔横稍短。第二笔撇折收笔于横中线。第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。3、练写“车”字旁。三、指导临写“轻”字。1、观察范字。2、明确写法。“轻”字的写法：“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等

11、。四、课后延伸书写：斩、转 书写练习2、轻、斩、转以复习巩固导入，并有针对地进行纠正。明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使学生初步掌握字的结构特点。在练习书写“车”字旁的基础上，更好的把握整个字的字形。课后及时巩固，拓展。学生基本上能把握好字在田字格中的位置，处理好左右的布局。第（4）课时课题:结构特点（六） 课型:教学目标: 1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。2、通过练习，写好课文中的例字。重点:掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小难点:把握好字的结构。一、复习巩固二、教学新课1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字（1）教师讲解字头的书写。（2）学生练习

12、书写，教师指导书写。（3教师根据实际情况小结，提出要求。2.指导书写例字（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。3、提出注意点三、讲评： 收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。结构特点（6）宝、穷、写、会、奔使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。激励学生更好的书写。第（5）课时怎样写好字 课型：复习课1、让学生能够正确认识，端正态度。一、正确的学书之路1临帖临帖是学习书法的最根本的方法。古往今来，没有一个书法家是不经临习而成功的，没有一个字写得好的人是不经过临帖的。只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获。2专一学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。这就有一个选帖的问题，选帖的标准：好帖；喜欢。选定帖后专心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似。这个时期检验你学习得怎样，首先看临得像不像，再看笔法笔意。3博采众长当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后，就要广涉其他好帖，取其营养加以吸收消化，融会贯通。4字外功夫练字的同时经常要多读书，多掌握方方面面的知识，加强自身