1、Im olderyounger, tallershorter than .能力(1)能把所学单词运用到日常口语交际中,在适当的情境中能够灵活运用.(2)帮助学生了解中西方文化的差异,拓展视野。情感关注学生的喜好、需求,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动,激发学生学习英语的兴趣,调动积极性,使学生在英语课堂中初步体验成功,感受乐趣,树立自信心,促进学生综合语言运用能力的发展。教学重点:听、说、读、写并能口头运用下列词汇:gray glasses aunt uncle cousin教学难点: 够听、说、读、写一般用语Im olderyounger, tallershorter tha
2、n .教 法:情景教学法学法指导:小组合作学习课件使用:多媒体课件 一个皮尺,一副眼镜,一些灰白毛线,一张家庭照片的张贴画。教学课时:2课时教务签阅:教学过程Part 1:Greeting 激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围 Part 2:Warming-up(1)Lets sing:The family in our House(2)播放英语歌曲调动积极性 Part 3:Learn the lesson (1)请几位学生上台前来,并且引导学生进行如下对话:教师:(指着学生甲并且对学生乙说)You are his her (家庭成员)多媒体授课活页教案(2)出示多媒体课件,帮助学生理解课
3、文,并引导学生跟读。(3)角色表演要求自告奋勇的学生和老师练习对话。将学生按两人一组分开,进行对话练习。(4)教师领读课文,学生指度。(5)让学生自由组合,练习句型。Part3: Homework1、朗读课文。2、利用所学句型介绍家庭成员。第二课时Part 2:(3) 指名上台介绍自己的家人,并请一名小翻译进行翻译。教师适时评议。 1、做游戏“Tic-Toc”。(参加“游戏”章节)在学生填写方格之前,他们必须真确地根据教师说出来的家庭成员的相对年龄造句。例如: 教师:Grandmother !brother !is older than my brother 学生:Grandmother is
4、 older than my brother.You! Mother!(注意:不要把you放在最后,以免学生转换到“自己”时有困难)I am you younger than my brother. 2、做Letters游戏用以复习家庭成员名称的拼写。Part 4: 做活动手册 第2题,听力练习。板书设计札记Lesson2: aunt uncle cousin(第一课时)能把所学单词、句子运用到日常生活之中,做到学以致用,如在向他人介绍家庭成员。通过创设真实生活情境,使课堂成为一个大家庭,用温馨、轻松、愉快的方式,激发学生学习英语的兴趣 。让每个孩子感知英语的特有的魅力,通过努力,体验成功!
5、aunt uncle cousin够听、说、读、写一般用语Im olderyounger, tallershorter than .多媒体课件、一张家庭照片的张贴画。Part1:Greetings! (师生互相问候),使课堂气氛温馨,拉近师生距离。 Part2: Sing a song: The family in our House(活跃课堂气氛,使孩子们情绪高涨,主动投入到学习中。 Part3:Review 出示多媒体课件,复习上节课所学知识,让学生介绍自己的家人,并通过动作表情来让别人了解自己说的意思。很好的做到温故知新!Part4:New Concepts ()(板书简单的家谱图来说明
6、aunt uncle cousin)利用家谱图来介绍aunt uncle cousin。T: Whos this ? This is Li Mings uncle This is Li Mings aunt This is a girl. She is Li Mings cousin Whats name Li Mings uncle ?S: Whats name Li Mings aunt ?(讲解:在英文中,人们可以直呼叔叔、婶婶的名字。(2)板书:wife husband 讲解词义并领读。Part5:出示多媒体课件,帮助学生理解课文,并引导学生跟读。 (1)全班读数遍。(2)让学生以小组
7、为单位练习,操练句型, 让英语课堂人人都有机会。(3)每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员。(4)指名评议。(5)播放多媒体课件,看卡通片,并跟读课文。翻译课文 Part6:操练:学生之间合作对话。 评选最佳小组,奖励小画贴。让孩子自己做评委,更公平。 ()利用多媒体课件,并让学生观察图片,并跟读几遍。栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观,把需要老师用很多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。师生互动,生生互动,让更多的孩子有展示自己的机会。用温馨、轻松、愉快的方式,激发学生学习英语的兴趣 。 aunt uncle cousin(第二课时)通过创设情景发掘学生学习兴趣,通过角色扮演来
8、调动学生的积极参与性。 掌握及运用 aunt uncle cousin能把所学单词、句子运用到日常生活之中,做到学以致用。多媒体课件、录音机、磁带 英语课本 活动手册 .1、学习课文第二部分教师提问:What food do Li Ming and Jing like ? Do Li Mings aunt and uncle like noodles? Why? Why does Li Ming say good bye? Where is is supper? Can anyone act out “ go up the stair”?教师反复领读。练习(1)全班读数遍。(2)让学生以小组为
9、单位练习,操练句型。(3)每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员的爱好。(5)再播放多媒体课件,看卡通片,并跟读课文。角色扮演 指名五个学生一个扮演真实年龄的角色;一个扮演叔叔,另一个扮演婶婶,用以下词汇引导对话:oldyoung; olderyounger than;以及tallershorter等。 利用以下句型操练:The sister finds a cat: The sister finds a cousin.The cousin finds an aunt.The aunt finds an uncle.The uncle finds a cat.The cat stands alo
10、ne.1、把学生分为3人一组,角色扮演叔叔、婶婶和堂兄弟姐妹,互相介绍。2、教师出示家庭成员的单词aunt uncle cousin grandfather grandmotherBrother sister father mother son daughter,和句型:This is my (家庭成员)HeShe is year old. Im olderyounger than my (家庭成员)让学生用恰当的句子描述家庭成员。3、评选最佳小组,奖励小画贴。 4、利用多媒体课件,并让学生观察图片,并跟读几遍。 5、做游戏“Go fish”Part6:做活动手册第一至四题,教师巡视指导。Part7:布置作业 1、利用所学句型介绍家庭成员。 2、画一张家谱图,标出每个家庭
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