冀教版小学五年级英语教案上册1Word格式文档下载.docx

1、Im olderyounger, tallershorter than .能力（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。情感关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：gray glasses aunt uncle cousin教学难点： 够听、说、读、写一般用语Im olderyounger, tallershorter tha

2、n .教 法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件 一个皮尺，一副眼镜，一些灰白毛线，一张家庭照片的张贴画。教学课时：2课时教务签阅：教学过程Part 1:Greeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围 Part 2:Warming-up（1）Lets sing：The family in our House（2）播放英语歌曲调动积极性 Part 3:Learn the lesson （1）请几位学生上台前来，并且引导学生进行如下对话：教师：（指着学生甲并且对学生乙说）You are his her （家庭成员）多媒体授课活页教案（2）出示多媒体课件，帮助学生理解课

3、文，并引导学生跟读。（3）角色表演要求自告奋勇的学生和老师练习对话。将学生按两人一组分开，进行对话练习。（4）教师领读课文，学生指度。（5）让学生自由组合，练习句型。Part3: Homework1、朗读课文。2、利用所学句型介绍家庭成员。第二课时Part 2:（3） 指名上台介绍自己的家人，并请一名小翻译进行翻译。教师适时评议。 1、做游戏“Tic-Toc”。（参加“游戏”章节）在学生填写方格之前，他们必须真确地根据教师说出来的家庭成员的相对年龄造句。例如： 教师：Grandmother !brother !is older than my brother 学生：Grandmother is

4、 older than my brother.You! Mother!（注意：不要把you放在最后，以免学生转换到“自己”时有困难）I am you younger than my brother. 2、做Letters游戏用以复习家庭成员名称的拼写。Part 4: 做活动手册 第2题，听力练习。板书设计札记Lesson2： aunt uncle cousin（第一课时）能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家庭成员。通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣 。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！

5、aunt uncle cousin够听、说、读、写一般用语Im olderyounger, tallershorter than .多媒体课件、一张家庭照片的张贴画。Part1:Greetings! （师生互相问候），使课堂气氛温馨，拉近师生距离。 Part2: Sing a song: The family in our House（活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。 Part3:Review 出示多媒体课件，复习上节课所学知识，让学生介绍自己的家人，并通过动作表情来让别人了解自己说的意思。很好的做到温故知新！Part4:New Concepts （）（板书简单的家谱图来说明

6、aunt uncle cousin）利用家谱图来介绍aunt uncle cousin。T: Whos this ？ This is Li Mings uncle This is Li Mings aunt This is a girl. She is Li Mings cousin Whats name Li Mings uncle ？S: Whats name Li Mings aunt ？（讲解：在英文中，人们可以直呼叔叔、婶婶的名字。（2）板书：wife husband 讲解词义并领读。Part5:出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。 （1）全班读数遍。（2）让学生以小组

7、为单位练习，操练句型， 让英语课堂人人都有机会。（3）每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员。（4）指名评议。（5）播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译课文 Part6:操练：学生之间合作对话。 评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。 （）利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观，把需要老师用很多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。师生互动，生生互动，让更多的孩子有展示自己的机会。用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣 。 aunt uncle cousin（第二课时）通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来

8、调动学生的积极参与性。 掌握及运用 aunt uncle cousin能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。多媒体课件、录音机、磁带 英语课本 活动手册 .1、学习课文第二部分教师提问：What food do Li Ming and Jing like ? Do Li Mings aunt and uncle like noodles? Why? Why does Li Ming say good bye? Where is is supper？ Can anyone act out “ go up the stair”？教师反复领读。练习（1）全班读数遍。（2）让学生以小组为

9、单位练习，操练句型。（3）每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员的爱好。（5）再播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。角色扮演 指名五个学生一个扮演真实年龄的角色；一个扮演叔叔，另一个扮演婶婶，用以下词汇引导对话：oldyoung; olderyounger than;以及tallershorter等。 利用以下句型操练：The sister finds a cat: The sister finds a cousin.The cousin finds an aunt.The aunt finds an uncle.The uncle finds a cat.The cat stands alo

10、ne.1、把学生分为3人一组，角色扮演叔叔、婶婶和堂兄弟姐妹，互相介绍。2、教师出示家庭成员的单词aunt uncle cousin grandfather grandmotherBrother sister father mother son daughter,和句型：This is my （家庭成员）HeShe is year old. Im olderyounger than my （家庭成员）让学生用恰当的句子描述家庭成员。3、评选最佳小组，奖励小画贴。 4、利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。 5、做游戏“Go fish”Part6:做活动手册第一至四题，教师巡视指导。Part7:布置作业 1、利用所学句型介绍家庭成员。 2、画一张家谱图，标出每个家庭