最新版一年级美术上册全册教案1Word格式文档下载.docx

1、1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）SORRY，此处图片无法上传。2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）教学扎记：第一课 大家一起画 （绘画基础课）第二课时培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练

2、手指、手腕的灵活性和力度。（湘版第一册美术教案）第二课时： 1、师生问好。2、检察学具。（同桌相互检查，核对是否带齐东西）1、展示上节课的添画。2、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。3、由一个小组的学生共同来完成一张的作业。三、教学小结：A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？B、总结本课的学习的内容。第二课 绕绕涂涂（绘画基础课）教学目标:1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦

3、，引发美术兴趣。 3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。教学准备；常规美术用具（学生）1课时1、检察学具。（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）2、师生问好。1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。师：小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫绕绕涂涂。（出示课题）这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我要先考考你们：我给大家分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？（小组之间可以讨论）学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。让学生来说一说，教师给

4、与适当的纠正和补充。2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时示范：每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。）学生选择工具，开始创作。3、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。（可以同组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料）4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。师问：除了这些

5、笔之外，还可以用什么工具来画画？学生发表观点。（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶）5、课堂小结同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。第三课 田野的色彩课目第3课 田野的色彩年级一年级上册执教教学程序教学活动媒体运用线线交织，构成田野1. 画线带入情境:把画纸想象成一片肥沃的土地，想象着在这画纸上散步，慢慢地用线画出一条弯弯曲曲的田间小路。2. 分割布局：再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，近处的看起来大一点，远处的小一点。请一位学生添画条小路再分出几块田地。3. 工业化的田野分割：在更广阔平整的土地上，开着农用小车，快速

6、地直直地开垦农田，老师快速示范用直线划分出田地。还要怎样分割？请一位学生尝试。在实物投影仪上表现。色彩认知，参观田野1. 有了这么多田地，种点啥呢？先向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家知识抢答。认识它吗？是什么颜色的？（1）、这块田是什么颜色的？是什么田？天蓝，刚刚插秧的水田。（2）、这是什么颜色？生长的是什么？草绿，没有成熟的水稻（3）、这一片呢？橘黄，成熟的水稻（4）、这个呢？油菜花、红高粱、紫云英。请学生对照油画棒的颜色，挑选出来与教材中的小图对应着摆好。尝试着在小纸片上涂画一块试验田，老师收集一些尝试作业按照涂画方法归类备用。2. 现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田

7、野，出发吧！交流：你觉得田野怎么样？说说你最喜欢哪块田野？为什么？1、 课件出示蓝绿相间的水田等几种代表性的田地。2、 课件依次展示美丽的田野风光图片，播放舒缓的背景音乐。启发想象,涂画田野看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。1. 请个别学生将试验田的尝试作业涂色方法，在分割好的田块中展示，师生共同学习如何大片涂色（安排哪里也种这个就继续这样涂）、用线条排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种般的快速点涂（可表现苗、花、果实等）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。2. 这几片中间还留了一块，用什么颜色好呢

8、？提示：相邻的颜色要有变化，田埂才分明。3. 如果你想还可以在一个田里加一个点缀（池塘、大树、拖拉机、稻草人、谷仓等）。欣赏范作，自主表现1出示最后效果图，再欣赏学生作业。2作业要求：线线交织，块块涂色，画出一片迷人的田野。课件依次出示学生作品图片展评作业，在歌声中结束本课1. 互评作业，说一说，你最喜欢哪块田野？2. 看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首田间小调歌颂美丽的田野，我们也辛苦了一起来放松一下。课件播放一首田间小调。第四课大眼睛活动目标1尝试运用不同的工具材料创造性地表现明亮的眼睛这一主题。2通过感受诗歌美丽的意境，使学生萌发大胆表现的愿望。活动准备1范例三张，夜晚背

9、景图一幅。2四重不同的工具材料。单色版画：吹塑纸板黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，（8K）抹布。点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。活动过程（一）导入活动：感受诗歌美丽意境。教师边念诗歌边出示教具。1夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。假如睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！（出示夜晚背景图）你看见了哪些眼睛？我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。2今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫，等会儿听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些。教师：夜里的风微微地吹

10、着漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！夜里的风微微地吹着夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：卫星的眼睛睁着，在传送电波；雷达的眼睛睁着，在保卫和平。夜里的风微微地吹着你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正静静地望着你。原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛？（二）讨论作画方法请你想一想，在我们生活四周，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些明亮的眼睛也正静静地看着你。教导学生发散思维。（路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。（三）幼

11、儿作画今天老师为小朋友预备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最方便。（四）指导1指导学生较合理地安排画面。2及时发现学生与众不同的想象，给予鼓励。3指导学生用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。活动结束：小朋友一起探讨。第五课 我 的 太 阳（绘画创作课）1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。课前收集有关太阳的图片、资料（学生）

12、1、激趣：体会太阳 选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你高兴吗？你为什么高兴呀？你喜欢太阳吗？学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽！”“太阳带给我们温暖。”“没有太阳，我们不能生存的。”让他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态。2、探索太阳提问：你知道有关太阳的知识吗？你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？（太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球）师：“你们知道得可真多，想不想知道更多的知识？”多媒体播放蓝猫三千问中有关太阳的动画片，让孩子们交流收获新信

13、息。3、想象太阳播放种太阳，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？分小组讨论，教师参与讨论。反馈：“太阳象*脸，很亲切。”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”。从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：（学生说，教师在黑板上示范）A、太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不