人教版小学语文一年级下册教案表格式Word格式.docx

1、单元检测2课时单元补救2课时采取措施：联系实际，结合课文，利用课件达到最好的教学效果。应注意的问题：本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变化，让学生多观察生活。一年级语文表格式电子备课课题识字1（新授课）课时一课时设计理念知识与技能：认识17个生字，会写万、丁等6个字。过程与方法：正确、流利、有感情的朗读韵文。情感态度与价值观：感受春天的美好。材料准备教学方法春景图、课件欣赏春景图，熟练朗读韵文，联系实际，做好教学工作。思路激发学生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。在语言环境中学习生字。教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境， 激趣导入初读韵文识字写字课件出示带拼音的生字，指名读，齐读

2、。 理解韵文，领略春天1、以小组为单位进行朗读比赛。（教师参与其中，与学生共同比赛，共同评议，并相应指导。2、给最佳合作小组送上小燕子的礼物。朗读背诵看图引导背诵。指名背，全班齐诵全文。欣赏春景图，练习说话。（展示春景图）你看见了什么？用最美丽的语言说给小燕子听吧，他会把最美自由读韵文，要求：读准字音，遇到生字多读几遍。互相提醒字音，说说自己的记字方法交流识字方法，相应指导书写要求会写的字。1、 分小组合作朗读。要求：团结互助，互相提醒，共同努力。2、以小组为单位进行朗读比赛。课件展示：小燕子唱春天来了，让我们一起走进美丽的春天吧！用最美丽的语言说给小燕子听吧，他会把最美的花送给你。经过朗读大

3、擂台，我们又来到了智慧图前，谁能把文中的词语贴在图中合适的地方？（出示春景图，让学生把词语贴在图中相应的地方）拓展升华请你去大自然中找找你眼里的春天，画一画或写一写好吗？板书识字一春回大地 万物复苏柳绿花红 莺歌燕舞冰雪融化 泉水丁冬百花齐放 百鸟争鸣课后反思：通过对韵文的朗读，初步感知，使学生产生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。使学生在语言环境中学习生字。1、柳树醒了（新授课）第一课时知识与能力：认识8个生字，会写6个字。朗读课文，背诵课文。知道春天里事物的变化。喜欢观察春天。1、学生准备春天的图画。2、课件教学内容与课件结合，生动形象地开展教学。在理解课文的基础上，认识本课8个生字，

4、会写说、话展示作品导入新课板书课题：柳树醒了。学生读题，认读醒字初读课文，整体感知1、听录音，说说柳树 在谁的帮助下醒了。春雷（闪电）春雨 春风 春燕2、分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。说打算怎么记合作识字细读课文，指导朗读。分小组展示春天的图画。全班交流，通过展示台展示优秀作品。听录音，说说柳树 在谁的帮助下醒了。分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。1、学生在文中圈画生字，读一读。2、同桌对读，互相正音。3、交流：那个字最难记？给小朋友们提个醒。你从什么地方知道柳树醒了？分小组读书交流。A、 指名读。B、 相像：春雷会跟柳树说些什么话呢？C、 如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员

5、们听吧。D、用自己喜欢的方式读第一节。（展示课文中的插图）你们看到了什么？（学生自由说）春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（请同学上来画一画）比赛读，评选朗读高手。1、你愿意让柳树更美吗？请你画一画。2、积累春天的词语看谁最棒！板书设计柳树醒了春雷 春雨 春风 春燕我爱春天1、个别学生不识字，加强辅导。使学生掌握识字的方法并能主动识字。2、学生喜欢画画，手中的画评出优秀贴在墙上，学生很高兴。1、柳树醒了（复习课）第二课时分小节朗读，最终达到能背诵课文。让学生在文中圈画生字，读一读。同桌对读，互相正音、交流，让学生掌握识字的方法并能主动识字。复习导入读背课文1

6、指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。实践活动仿照课文续编诗句，再说一说。如：春天跟-说话了。 说着说着，指导写字。1、出示我会写中的生字2会背课文的站起来，齐背课文。1.自由读读课文，再现课文中的生字。2.开火车读生字。3.完成课后我会读会背课文的站起来，齐背课文。学生练习说话，培养想象力学生书写，师生评议。指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。教师范写学生认为最难写的字。1、贺知章曾写过一首诗咏柳，回家背给父母听。2、欣赏春天的风光，想像一下在春天里，还有什么醒了呢？说 话 枝 梢 春 高2春雨的色彩（新授课）认识11个生字，会写你绿等7个字。正确、流利的朗

7、读课文。了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。从课外读物中收集春天的词句。利用课件，图文结合，达到最好的教学效果。看懂图画，了解课文内容，认识11个生字，会写一、 体验生活，引入课题现在正是三月春回大地的时候二、 初读课文， 整体感知 开展游戏活动，学习字词学生自由读课文，注意读准字音。1出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些鸟？（贴三种鸟的图片三、初读课文，1、出示带拼音的词语。2、出示本课11个生字，全帮各个小组轮流读。3、识字小擂台。四、情景感悟，对话朗读五、 认识并书写生字：淋 洒 滴 自由读，各小组在组长带领下分组朗读选一名识字大王读生字，其他同学在

8、自己的生字卡片中找到，并快速举起来（1）三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？他们的根据是什么呢？（2）春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？指导朗读：不对；不对，不对 你们瞧你们看花了，花也了。1、分角色朗读对话。2、创设情境演一演。春雨的色彩线 论 题 颜 淋洒 滴 油 欢通过反复朗读课文，很多同学都能了解到课文中三种鸟分别认为春雨是什么颜色的，但只能了解到这些表面现象，还不能渗入到春天这个季节春雨给万物带来的变化。2春雨的色彩（复习课）正确、流利地朗读课文。了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化。喜爱春天这个季节。结合歌曲，重在朗读。1、开火车读生字词。2

9、、出示生字卡片滴，欢题学生组词。比比谁是组词大王3、读一读书上读读说说中的词语。4、任意选择生字，分小组互相组词。小雨沙沙小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙种子种子 在说话 在说话 哎哟哟 雨水真甜 哎哟哟 我要发芽二、朗读课文，分角色朗读。三、表演唱春雨沙沙四、指导书写中的生字，学生观察后，自由说说怎样才能写好这些字。学生师范写，评议。五、学生师范写，评议。1、小组内分角色朗读课文，练习表演。2、男、女同学和教师一起分角色表演。 哎哟哟 我要出土 哎哟哟 我要长大展示学生作品，点评。画一幅画，展现春雨的色彩。你 油 洒 论欢 草 花本课学生主要学习了写字，“花”、“草”这些字学生以前接触过，所以学起来很容易，但是“论”字对学生来说很陌生，所以这个字的掌握情况不太好，需要进一步巩固。3、邓小平爷爷植树（新授课）认识13个生字，会写已节通过朗读，使学生对邓小平爷爷产生崇敬之情；有植树绿化的意识，乐于为绿化环境而努力。收集有关邓小平爷爷与植树节的资料。邓小平的画像。结合植树节的来历开展教学。一、 谈话导入， 揭示课题春天来了，柳树醒了，桃花红了，这万物复苏的季节，是植树