新疆兵团农二师华山中学高二语文课外阅读《旷古全才苏轼》导学案1无答案Word文件下载.docx

1、【专题学习目标】一、 知识与技能1 了解苏轼生平、思想，感受其人格魅力。2 通过对苏轼诗、词、文的学习，感受其作品的文学价值以及了解他在文学史上的影响。3 把握诗歌鉴赏“形象类”题型的一般鉴赏方法。4 掌握“虚实结合”“白描”两种表现手法在诗歌的运用。二、 过程与方法1 诵读法。通过诵读感知和理解苏轼诗词文中的情感。2 拓展延伸法。通过相关的拓展延伸训练，加深对苏轼文风的了解。三、 情感态度与价值观1 了解苏轼的经历和成就，感受旷古全才的人格魅力。2 通过对苏轼的了解和对其作品的学习，来感知宋文学的魅力。【学习重难点】一、通过对苏轼诗、词、文的学习，感受其作品的文学价值以及了解他在文学史上的影

2、响。二、把握诗歌鉴赏“形象类”题型的一般鉴赏方法。三、掌握“虚实结合”“白描”两种表现手法在诗歌鉴赏中的运用。【讲读篇目】苏诗：新城道中（其一） 和子由渑池怀旧苏词：江城子乙卯正月二十日夜记梦 卜算子黄州定慧院寓居作苏文：方山子传 文与可画筼筜谷偃竹记 游沙湖【背诵篇目】【教材补充】和子由渑池怀旧苏轼人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。江城子乙卯正月二十日夜记梦十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得

3、年年肠断处，明月夜，短松冈。卜算子黄州定慧院寓居作缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。第一练时间：30分钟【学习目标】一、了解苏轼的生平、思想。二、了解苏轼的“诗”在其文学创作及文学史上的影响。三、学习苏轼诗歌的代表作品新城道中（其一） 和子由渑池怀旧，把握诗歌“形象” 类题型的一般鉴赏方法。【自主阅读】一、苏轼的生平苏轼（1037年1月8日1101年8月24日），字子瞻，一字和仲，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山市）人，中国北宋大文豪。苏轼的诗、词、赋、散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国

4、数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。苏轼，又名苏东坡，史书记载苏轼身长八尺三寸有余。苏轼为人宽大如海。苏轼是苏洵的第五子，嘉祐二年（1057年）与弟苏辙同登进士。授大理评事，签书凤翔府判官。熙宁二年（1069年），父丧守制期满还朝，为判官告院。与宰相王安石政见不合，反对推行新法（并非完全不同意，还是有部分认可的，前期反对，后期深入民间，了解到新法的好处，转而赞成新法的好的方面。），自请外任，出为杭州通判。迁知密州（今山东诸城），移知徐州。元丰二年（1079年），罹“乌台诗案”，责授黄州（今湖北黄冈）团练副使，本州安置，不得签书公文。哲宗立，高太后临朝，被复为朝奉郎知登州（今山东蓬莱

5、）；4个月后，迁为礼部郎中；任未旬日，除起居舍人，迁中书舍人，又迁翰林学士知制诰（二品），知礼部贡举。元祐四年（1089年）出知杭州，后改知颍州，知扬州、定州。元祐八年（1093年）哲宗亲政，被远贬惠州（今广东惠州市区），再贬昌化军（今海南儋州市）。徽宗即位，遇赦北归，建中靖国元年（1101年）卒于常州（今属江苏），葬于汝州郏城县（今河南郏县），享年六十六岁。他与他的父亲苏洵（1009年1066年）、弟弟苏辙（1039年1112年）皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。”“三苏”为“唐宋八大家”中的三位。（唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王

6、安石、曾巩）苏轼博学多才，是著名的散文家，其文学作品标志着北宋文学创作的最高成就；苏轼是著名诗人，他同宋代著名诗人黄庭坚并称为“苏黄”；苏轼为杰出的词人，开辟了豪放词风，对后世产生了很大的影响，他同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”；苏轼是著名的书法家，他同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；苏轼还是著名的画家。此外，在农田水利、教育、音乐、医药、数学、金石、美学、烹饪等方面也都取得了重要的成就。二、乌台诗案简介宋神宗在熙宁年间（1068 1077）重用王安石变法。变法失利后，又在元丰年间（1078 1085）从事改制。乌台诗案发生在变法到改制的转折关头即元丰二年（1079年）。时御史何正臣上表弹劾苏

7、轼，奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺朝政，御史李定曾也指出苏轼四大可废之罪。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。所谓“乌台”，即御史台，因官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称乌台。所以此案称为“乌台诗案”。三、苏轼的思想 苏轼的世界观是比较复杂的。他出入儒、佛、道三家，兼收并蓄，融会贯通，形成了自己独特的政治态度和生活态度。大体说来，在政治思想上以儒家为主，积极从政，宽简爱民，但也受道家任乎自然、不为而为等思想的影响。而在人生态度上，虽然终其一生都并未放弃过报国、事君、爱民的理想，但由于政治上迭遭挫折和不幸，愈到晚年，便愈多地接受佛家和道家思想的影响，

8、形成一种安时处顺、随缘自适、恬静淡泊、旷达潇洒的性格。佛老思想成了他在艰险境遇中的一种精神支柱，成为排除内心矛盾和苦闷的一种自我解脱的手段。因此，他在任何险恶的境遇中都能表现出豁达开朗的情怀，而不悲观失望。他贬居黄州，乃至后来远谪荒僻的海南，所到之处，都能得人情之美，览江山之胜，从精神上找到寄托和满足，而很少发出怨苦之音。 这种随缘自适、旷达潇洒的思想性格和人生态度，在他的许多作品中都有鲜明生动的表现。歌颂个性自由，反抗黑暗现实，和超然物外、清静无为两方面矛盾而又统一的思想内容，表现在艺术上，就形成了与此相适应的清新洒脱和豪迈奔放的带有浪漫主义色彩的艺术风格。【苏诗】 苏轼是开拓宋诗新的境界、

9、赋予宋诗以新的生命的一位诗人。苏轼的诗歌是宋诗最杰出的代表。严羽沧浪诗话说：“至东坡山谷，始自出已意以为诗，唐人之风变矣。他学唐诗，但不是单纯地模仿，而是经过熔铸、创造，写出了自己的面目和特色。” 苏轼写诗的时间最长，从早年到晚年，一直坚持不懈。现存诗2700多首。他学诗不宗一家，兼取李、杜、韩、白之长，晚年又酷爱陶诗，集子中有和陶诗四卷。 苏轼诗歌的思想艺术成就和特点： 第一，他继承杜甫和白居易诗歌的现实主义传统，关心国事民生，虽然政治诗在诗集中所占的比重不算很大，但他有着“寓物托讽”、“感悟圣意”以改良政治的自觉意识。 第二，题材内容和艺术风格的多样化。既有清新自然的，也有飘逸洒脱的，也有

10、豪迈雄肆的，晚年则趋于平淡，但不是真正的平淡，而是绚丽至极的平淡，如他在评韩柳诗中所说的“外枯而中膏，似淡而实美”。 第三，苏诗表现了宋诗散文化、议论化的特点，以文为诗，以议论为诗，以学间为诗。不过由于他在艺术上的创造性，他克服了宋人那种缺少形象思维，显得生硬粗浅，读来味同嚼蜡的通病，多数诗写得新鲜而富有诗意。第四，苏诗以善用比喻著名，贴切、自然、奇巧，有丰富的内涵。如以西子比西湖，以雪泥鸿爪喻人生漂泊等等。百步洪中连用七个比喻，来表现“长洪斗落”的快速和气势，是苏诗中非常著名的例子。【回忆积累】一、将下面已学的苏诗填充完整。1竹外桃花三两枝， 。 ，正是河豚欲上时。（苏轼惠崇春江晚景）2 ，

11、远近高低各不同。不识庐山真面目， 。（苏轼题西林壁）3水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。 ， 。（苏轼饮湖上初晴后雨）【导学导练】一、阅读新城道中（其一） 和子由渑池怀旧两首诗，回答47题。4下列关于新城道中（其一）的分析与归纳，不正确的一项是 （ ）A首联写诗人正打算去山里，恰好这时雨停，因而说春风极通人性，仿佛特意为之吹断了积雨。这样写，使东风带上了人的感情色彩，新颖别致，饶有诗意。 B颔联，描写春天早晨山村晴景。诗人选择了山头、白云、树梢、初升的太阳等四种自然景物来加以描绘，并以“絮帽”与“铜钲”分别比喻“岭”与“树”。C本诗第三、四两句写远景，第五、六两句写近景，意境优美，诗意盎然，散发

12、着浓郁的山野气息，仿佛一组极为美丽的山水画卷，十分真切动人。D尾联由自然景物的描写转入对农人及其生活的反映。雨过天晴，景致优美，令人心旷神怡，西山人家又是煮芹，又是烧笋，忙着给春耕的人们准备食物。5下列对和子由渑池怀旧诗句的理解，不正确的一项是 （ ）A题目中“子由”是苏辙的字；“渑池”是地名，曾学过的课文中“秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池”可为佐证。B“雪泥”说的是落在地上的雪将融而未融的泥泞状态；对于常人来说，路途中充满“雪泥”就意味着行进的艰难。C“鸿飞那复计东西”是说鸿雁飞走，雪泥上的指爪痕迹就消失了，无法从中估计鸿雁飞去的方向是东还是西。D“坏壁”是残破的墙壁；因为老僧已经亡故，僧舍的墙壁损坏了，所以写在上面的旧日文章的题目也就看不到了。6下列对和子由渑池怀旧诗句的赏析，不正确的一项是 （ ）A首联使用设问和比喻的修辞手法，把“人生到处”比做飞鸿踩踏雪泥。作者由这一意象的组合出发，探讨对人生的理解，寓哲理于形象之中。B鸿雁飞向无定，爪痕容易消失，正如人生去处难定，陈迹容易泯灭。诗中形象生动且寄意深沉的比喻，后来被人们概括为成语“雪泥鸿爪”。C按照律诗的格律要求，二