幼儿园小班数学活动教案 长长地汽车四篇Word格式.docx

1、3、幼儿用书人手一册，油画棒每组一套。活动过程：一、观察大客车。出示大客车图片，提问。许多小朋友要坐车出去玩，他们坐的是什么车引导幼儿认识大客车。请幼儿观察并讲述：大客车是什么样子的？引导幼儿发现：大客车的窗户是正方形的，轮子是圆珠笔圆的，灯是三角形的。重点观察在客车的身体是长方形的。出示长方形和正方形，请幼儿观察比较，知道长方形是长长的，正方形是方方的。鼓励幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的，进一步认识长方形。二、幼儿操作活动。1、送圆形宝宝回家：请幼儿观察分类盒上的图形标记，看看小盘子里有什么图形？按图形标记把图形片送回家。2、找出长方形：请幼儿打开幼儿用书P10页，看看说说：画面上有什么

2、图形？请把长方形宝宝圈起来。3、长方形宝宝在哪儿？请幼儿观察汽车由哪些图形组成，请给长方形宝宝涂上你喜欢的颜色。活动评价：展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色？为什么要给它们涂上颜色？认识它们都是长方形。表扬大胆讲述的幼儿。1、巩固红、黄、蓝三种颜色的认识，初步感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。2、在活动中能认真观察、大胆尝试， 感受色彩的奇妙变化，体验玩色的快乐。一、巩固三种颜色1、教师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。（1）小朋友，你们知道这是什么颜色吗？（幼儿准确地说出三种颜色的名称。）（2）我已经准备好了三种颜色宝宝，现在来变魔术。

3、二、用两种颜色进行操作，并进行相关的记录。1、王老师有教师两个不同颜色的杯子，如果把将一个杯子中的颜色倒入另外的一个杯子里，可能会发生什么呢？发生变化后记录下来。2、交流（1）小朋友，你们在玩颜色的时候，发现了什么？（2）颜色是怎么变的呢？并记录。3、师小结：原来两种不同的颜色倒在一起会变成另外一种颜色。三、鼓励幼儿继续游戏，变出不同的颜色。1、师：接下来请小朋友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看和小朋友的发现是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。2、幼儿进行第二次的实验操作。原来，相同的两种颜料用的量不同，变出来的颜色也就不一样了。活动延伸：师：我想变出五颜六色，那我把所以的

4、颜色倒在一起试一试。咦，怎么变成什么颜色啦？我们回教室一起去试一试，好吗？看看是不是和王老师变得一样。1、知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。活动重点：知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。活动难点：会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状，并乐于讲述自己的发现给小朋友听。1、饼干（圆形、方形饼干的小包装），食品盘子5或6个。2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有3或4个几何图形片），瓶子娃娃（雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的）若干。3、活动前组织幼儿将手洗净。一、认认、尝

5、尝饼干。1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西？2、教师：饼干宝宝真多呀！看看饼干宝宝长得一样吗？（幼儿打开小包装饼干，仔细观察。3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花4、教师：闻一闻饼干香不香？尝一尝饼干是什么味道的？饼干吃在嘴巴里有什么变化？二、瓶宝宝来作客，幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。老师出示瓶宝宝：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的。三、瓶宝宝吃饼干，按形状分图形片。1、观察。教师出

6、示图形片：瓶宝宝肚子饿了， 我们一起喂它们吃吧！这是瓶宝宝吃的，看看有些什么样的?（幼儿观察、发现有圆形的，还有三角形和正方形的。2、喂瓶宝宝吃教师：这么多的瓶宝宝要吃什么形状的呢？3、幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃*饼干。4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂其吃相应形状的（幼儿把小盘子里各种形状的喂完）在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的游戏。1、能按物体的关联性将常见的物品归类。2、愿意参与为家人送物品的活动。重点难点：能按物体的关联性将常见的物品归类。图片：手套（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、人物图片：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈

7、。幼儿操作纸、鞋（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、拐杖、女士包、领带等。（幼儿人手一份）1、了解物品与人的关联性。出示人物（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）图片。 看，谁到我们教室来做客？你是怎么知道的？幼儿进行观察并回答。教师小结：小朋友的眼睛可真亮，从他们身上的不同物品就可以看出他们是谁了。看，家里的手套都乱了，爷爷奶奶、爸爸妈妈都找不到自己的手套了，谁能来帮助他们找到自己的手套？小班幼儿已经初步具有观察的经验，这一环节主要是让幼儿通过观察了解不同人物的不同特征，能通过人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同时，教师的小结帮助幼儿进一步了解了物品与人的关联性2、宝宝送物品。（1）个别幼儿送物品。（3分

8、钟）请个别幼儿送手套并讲述原因。你是怎么送的？为什么要这么送？爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手套是不一样的，我们从手套的不同特征就可以看出来了。用同一种物品-手套来引导幼儿通过细致观察、一一比较的方法来判断手套送给谁。（2）全体幼儿送物品。（12分钟）师：家里还有很多其他的物品，我们首先来看看他们是什么。介绍操作材料和操作要求。我们一起来送一送，把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的东西放到他们下面，记住一边送要一边说一说为什么要这样送。幼儿送物品并讲述原因。幼儿集体操作时，教师所选材料有了递进，有一组（4双鞋子）同类的物品，还有一些其他特征比较明显的物品，如拐杖、领带等。引导幼儿在细致观察、一一比较的基础上进

9、行更全面的判断，进一步巩固幼儿对能按物体的关联性将常见的物品归类这一目标的达成。3、展示幼儿作业，集体检验谁来说说你是怎样送的？为什么要这样送？教师和幼儿一起检验、纠错。评价幼儿作业时，先选用操作正确，比较有序作业进行点评，再选用一些比较典型的作业，引导幼儿自评，利用幼儿间的差异资源进行互评。课后反思：本活动来源于主题亲亲热热一家人，目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子对生活中常见的物品较感兴趣，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入，宝宝送物品这一活动从幼儿实际生活出发，引导幼儿通过认一认、说一说、找一找、送一送进一步认识常见物品，并能给不同人物进行匹配。教师在教学具方面做了比较深入的思考，在教具方面，首先选用一组同类物品，让幼儿通过观察发现方法- 比较，同一组物品放在一起进行比较，很容易就能判断出物品该送给谁。在幼儿操作材料方面，又有了递进，用了一组同类物品，另外还选了4个特征较明显的物品，难度有所提高，对幼儿更具挑战性，幼儿对判断物品的关联性有了更深入、更全面的认识，判断物品该送给谁，不仅可以通过比较，还应从实际生活出发，明白物品的用途，从而进行判断。