新教科版五年级科学上册实验报告单Word文档格式.docx

1、种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。我认为：种子发芽的必需条件是水、空气、温度。疑问：为什么种子发芽的必需条件是水、空气、温度。指导老师：评定等级：五上科学实验报告2.3学校_五_年级_班实验者光的传播路线卡纸4张，其中3张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管3段，弯头2个 我的猜测：光沿直线传播。1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）2、用手电筒照射有孔卡指和管口光在物质中是直线传播。光在同一物质中沿直线传播。为什么光在同一物质中沿直线传播?五上科学实验报告光的反射能力卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子黑色

2、反黑光，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反白光。1、夹子夹住卡纸2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。3、打开手电筒开关，对着卡纸，观察文字黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。深色反光弱，浅色反光能力强。为什么黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。光的强弱与温度温度计1支，镜子3面，胶布一次照射的温度比多次照射光的温度地低。1、用胶布将温度计固定在墙上。2、用镜子反光对着温度计（一镜反射或多镜反射）一次照射的温度比多次照射光的温度低。为什么一次照射的温度比多次照射光的温度低。五上科学实验报告4.1拉力大小与小车的运动小车、线

3、、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只拉力越大，小车运动越快1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车，另一端拴上一个小塑料袋,小塑料袋悬空.2、将玻璃珠逐颗放入袋中3、记下每次起止距离的时间拉力越小，小车运动越慢为什么拉力越大，小车运动越快橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离橡皮筋、小车绕的圈数越多，小车行驶距离越远。1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。2、将橡皮筋绕在小车的前轴上。为什么绕的圈数越多，小车行驶距离越远。五上科学实验报告4.4用测力计测力的大小测力计、塑料袋重力大，测力计的读数大1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋3、将要测物体放入袋中4、读下此时测力计上的数重

4、力小，测力计的读数小为什么重力大，测力计的读数大五上科学实验报告4.5决定摩擦力的大小的因素长方形盒子、测力计、砝码、线、毛巾摩擦力的大小由接触面的光滑和重力有关1、将长方形盒子的一端用线拴好，栓在测力计的挂钩上2、将砝码4个放入盒子中，在桌面上和毛巾上拉一拉，比一比3、将砝码6个放入盒子中，在桌面上拉一拉，与在桌面上拉4个砝码进行对比摩擦力的大小由接触面的光滑和重力大小有关为什么摩擦力的大小由接触面的光滑和重力大小有关?五年级上册学生分组实验报告1.6五年级 班 第 组 姓名 年 月 日实验名称做一个生态瓶目的通过制作生态瓶，培养学生的动手能力。实验器材塑料桶、沙子、水草、浮萍、小鱼、小虾、

5、田螺等。步骤和方法1、 找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分；2、 在桶底放一层淘洗干净的沙子，再装入大半瓶自来水或域水；3、 在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍；4、 在植物存活后，再放入小鱼、小虾、田螺等小动物。5、 每天注意观察生态瓶里发生的变化：把观察到的现象填入表中。观察到的现象或结果我们观察到到： 1、 2、实验结果五年级上册学生分组实验报告2.3验证光是沿直线传播的使学生知道，光是沿直线传播的。长方形卡纸、夹子、电筒。1、 在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一硬币。把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上

6、。2、 在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没打孔的卡纸作为屏。3、 把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射直进小孔。这时我们在纸屏上发现了什么？4、 把第二或第三张卡纸（第一张除外）向左或向右移动5厘米。同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，这时在纸屏上发现了什么？1、 在3中，我们在纸屏上发现了：纸屏上的电筒光。2、 在4中，我们在纸屏上发现了：什么也没看到。结果光是沿直线传播的。五年级上册学生分组实验报告认识光的反射让学生解，反射光线也是沿直线传播的。电筒、平面镜、书。1、 打开电筒的开关，让光从往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？2、 不改变手电筒的

7、位置，把书立起来，怎样让手电筒的光照射到书上？3、 不改变手电筒的位置，怎样才能电筒光照亮书后面的玩具？1、 光是直接照亮书的。2、 在桌子上放一块平面镜，就可以把手电筒的光照射到书上。3、 用两面平面镜，用一面平面镜把电筒光反射到另一面平面镜，另一面平面镜再把电筒光反射到书后面的玩具上。反射光线也是沿直线传播的。研究同一种物质深色各溅色吸热和散热的性能太阳是地球最大的光源和热源。物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比溅色物体吸热快，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。白色纸，粉色纸、黑色纸、黑色蜡光约、铝箔纸做戌的纸袋，温度计，三个同样的黑色纸袋分别插上温度计。1、 把不同颜色的纸对折做成袋状，分别

8、插上温度计平放到阳光下；2、 分别在2、4、6、8、10分钟时，记录各纸袋的温度，填在表中；3、 把三个同样的黑色纸袋，分别按和地面水平，垂直、和太阳光垂直的方式摆放；4、 记录三个纸袋在2、4、6、8、10分钟时的温度，并填入表中。根据上面两个表的数据，我们的发现：物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比溅色物体吸热快；物体与阳光垂直比倾斜吸热快。观察地形图（地球仪）地形包括高原，高山、盆地，湖泊、峡谷、平原等；地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏崎岖不平的。风景照片，世界地图、中国地形图或地球仪。1、 每个同学都说说自己去过的地方；2、 统计一下我们去过的

9、地方都有哪些地形；3、 记录、交流我们从地形图上获得的信息；4、 关于地球的表面，我们还知道什么？从地形图上我们知道的信息：1、 2、 模拟岩石风化岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象；风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、石膏粉、豌豆种子小碗或盘子、带盖的塑料瓶、碎砖块。1、 将烧热的石块立即放入冷水中，反复多次；2、 将几块岩石放入有水的塑料内剧烈晃动；3、 向杯内倒入石膏糊，撒上几粒豌豆种子，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子。1、 在1中我们看到了：2、 在2中我们看到了： 3、在3中我们看到了：五年级上册学生分组实验报告3.4寻找土壤的成分土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。新鲜湿润的土壤及干燥的土壤，小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、去掉上部的透明饮料瓶、镊子、小棍、水、牙签等。1、在校园或田野里找一些土壤，带回教室；2、把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开。用放大镜仔细观察；3、把一些土倒入水中，我们发现了什么？4、搅拌水中的土壤、然后静置一段时间