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完整word版新人教版八年级下册美术教案Word格式文档下载.docx

1、了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。过程与方法:知道美术创作是某种理念和情感的表达 情感、态度和价值观:提高对美术作品的欣赏能力。教学重点:了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴,学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达。教学难点:学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品. 教学时数: 1课时第一单元 美术作品的意蕴第二课 弘扬真善美艺术的功能主要是满足人们的精神需要,提高人们的文化素质,陶冶人们的道德情操,促进社会的发展与进步。美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。美术作品通过艺术形象来体现作者的思想感情、审美感受和审美理想,来感染和影

2、响人们对现实世界的认识与审美能力。真善美是人类精神世界追求的永恒主题,为此,美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美,揭露和鞭挞假恶丑。初步了解美术作品的艺术功能。知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。 情感、态度和价值观:提高对美术作品的分析和欣赏能力,增强弘扬真善美的意识。了解美术作品的审美价值,文化价值和社会价值。 教学难点:理解作品说要表达的意思,使自己形成正确的价值观。 教学时数: 第二单元 纹样与生活第一课 了解纹样设计应用纹样是取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材,经过一定的构图和色彩搭配设计而形成的具有装饰美感的花纹。它广泛应用在工艺品或日用品上,装点和

3、美化着我们的纹样,掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。初步了解纹样与生活之间的关系,知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。联系生活中的纹样作品,引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式,学习纹样的基础知识。发现身边的美,感受生活中的美,提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。通过欣赏,了解什么是适合纹样,从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。学习基本骨架的绘制,掌握适合纹样的制作方法。 教学设计:重点:纹样的构图形式和组织形式。难点:区分不同纹样的构图形式和组织形式。第二课 设计纹样本课是在了解纹样色彩的搭配形式、纹样的构图及组织形式的基础上,通过对写生方法的了解,引导

4、学生学习纹样设计的基本方法概括、夸张和想象,并把所学知识与生活实际结合起来,完成一幅纹样设计作品。 教学目标:了解写生与纹样设计的关系,学习纹样设计的基本方法,完成一幅纹样设计作品,并应用于生活。积极参与课堂讨论,开展互动式的探究学习与实践。初步形成纹样设计意识,有运用所学知识美化生活是愿望。 教学重点:了解适合纹样的特点,并能自己设计适合纹样。运用点线面的组合、色彩的合理搭配,表现出丰富多彩的适合纹样。 2课时(讲课:1 实践:1)第三单元 为生活增添情趣导读:带领学生探究美术创作中构图的组织方法和空间表达,学会用美术语言去分析和创作插花作品,第一课插花学习领域:应用教材分析:本课教材借助插

5、花这一简单的生活饰品,带领学生探究美术创作中构图的组织方法和空间表达,将复杂的学习内容简单化、生活化,使学生了解任何单独的造型要素只有经过合乎规律的组合,才能构成有审美价值的艺术作品。了解插花的基本艺术形式、构图原则,学习如何运用构图这 第一课 插花了解插花的基本艺术形式、构图原则,学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践,初步掌握插花的基本方法。通过欣赏分析优秀的插花作品,丰富学生的审美经验。通过学习插花的构图形式,学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解与认识,学会用美术语言去分析和创作插花作品,并根据构图原则不断实践,掌握插花的基本方法,完成一件作品。培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,

6、增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品味。对插花的形式美感感受与理解 独立完成插花作品。教学时数:第二课 摆件巧安排感知是思维的必然前提,形象思维是一种重要的思维方式。本课教学要求学生作品要巧作品巧安排,工艺巧制作,材料巧利用。巧妙的来源是灵活的思维,立体全方位的思考才能达到巧学巧用的教学效果。本课是本单元的第二课,注重培养学生关注室内装饰品与环境的关系,引导学生能够根据居室环境巧摆巧做小摆件,使其艺术风格、造型尺度、材料运用以及色彩搭配与居室环境巧妙地结合,尝试发现并利用环保材料美化生活空间,并运用基本的造型语言表达自己的审美情趣,同时培养学生热爱生活、体验生活、发现生活、创造生活的能力。

7、能够了解摆件与环境的关系,能够根据居室环境巧摆巧做小摆件,使其艺术风格、造型尺度、材料运用以及色彩搭配与居室协调。提高文化素养和艺术品味,为生活增添情趣。通过欣赏分析居室中的创意摆件,丰富学生的审美经验。通过了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系,领悟摆件的摆放规律,全面感受摆件在居室中画龙点睛的作用。引导学生用环保材料去创作一件小摆件,培养创新能力,提高环保意识,美化居室环境。培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识,提高艺术素养和生活品味。摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系。小摆件的创意制作,对生活中常见材质的创意加工。第三课 漂亮的手工灯饰漂亮的手工灯饰是生活中既实用又

8、美观的日用品,是科技与艺术审美的巧妙结合,体现了感性与理性相辅相成的实践过程。灯饰不仅仅是一件日用品,它还被赋予了更多的文化内涵,传达着人们对精神生活的向往。教师可引导学生利用环保材料,进行立体组合设计,制作出具有现代感的、造型美观新颖的、色彩搭配和谐的手工灯饰。通过设计制作,学生能够理解和掌握立体构成的基本方法和构成方式:点线面体的组合、几何形重复组合、面的交叉组合等,体会在设计过程中如何将二维设计转化为三维立体造型,提高立体造型的能力及空间想象能力。本课是本单元的第三课,强调的是手工制作的意义和价值。从环保材料的利用到细致的制作工艺,从整体造型的创意到局部装饰的完成,手工灯饰制作的每一个步

9、骤无不体现了人们回归自然、崇尚原创的精神追求。教师可引导学生体验手工制作的乐趣,培养他们热爱生活、体验生活、发现生活、创造生活的能力。了解手工灯饰的制作方法,借助立体构成的造型方法,设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰,为生活增添情趣。欣赏漂亮的手工灯饰,使学生关注生活中的各种设计,感受实用与审美的完美统一。通过实践,学生能够激发创造灵感,体验创造的乐趣,增强敢于创造的信心。引导学生用环保材料去创作灯饰,培养学生的社会参与意识和环保意识。培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,感受手工制作的乐趣,提高艺术素养和生活品味。了解手工灯饰制作方法,借助立体构成的造型方法设计制作手工灯饰 教学难点:引

10、导学生用废旧材料创作创意手工灯饰 教学时数:2课时(讲课:第四课 装饰画课时:1课时现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性;因此,美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,应采取多种方法使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能。装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式,学生对这一美术领域并不陌生。它有着鲜明的艺术特色和独特的审美情趣,具有很高的实用性和审美性。装饰画体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质,并且操作简单,材料多样。它既可以美化生活,还能通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素的探究学习,全方位地开发学生的创造潜能,引导学生在具体

11、情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题。本课是本单元的第四课,可以看作是室内装饰品的综合探索课,结合了多方面的综合因素,旨在全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、扮美生活的能力。了解装饰画的艺术价值,感受装饰画的艺术特色,初步掌握装饰画的题材、造型构图、色彩、材质等独特的艺术语言。引导学生完成一幅装饰画作品,培养他们综合运用知识的能力,提高其文化素养和艺术品味。通过欣赏,分析装饰画与写实画的区别,感受装饰画的艺术特色。通过具体分析装饰画独特的题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言,丰富学生的审美经验。了解装饰画的创作规律,引导

12、学生用环保材料去创作装饰画,培养创新能力,提高环保意识,美化居室环境。装饰画图形的选择、构图、设计等基本要素的掌握 教学难点:装饰画的设计制作第四单元 美好宜人的居住环境第一课 和谐温馨的生活空间本课学习领域为“设计应用”,教学内容的完成需要两课时。第一课时的教学内容主要是对比分析不同室内设计风格的图片实例,了解室内设计的风格特点及基本要素,体会居室应当宜人的基本理念,形成主动探索、改造、美化居住环境的意识。第二课时应在了解室内设计的风格特点和基本要素的基础上,学习如何通过室内效果图表达创意与构思。引导学生了解室内设计的不同风格特点及基本要素,初步掌握室内设计效果图的绘制方法,加深对美化居室的认识。通过欣赏图例,师生共同分析室内设计的风格特点及基本要素;然后运用所学知识,用透视绘画的方法,表现一张室内设计效果图。培养学生善于观察生活、美化生活的能力,使他们能够主动地改造居住条件,激发其热爱生活、美化生活的热情。室内设计的风格特点及基本要素。掌握用透视绘画的方法,表现一张室内设计效果图。第四单元 美好宜人的居住环境 第二课 装点居室 教材分析:应用”。随着社会的进步和发展,人们对室内环境的要求也在不

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