人教部编版初中语文中考语文综合运用想象类专题.docx

1、人教部编版初中语文中考语文综合运用想象类专题人教部编版初中语文中考语文综合运用想象类专题一、要点梳理想象作文，顾名思义就是发挥丰富的想象力而写成的一种文章。爱因斯坦曾经说过：“没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。”想象力作文类命题的一个出发点也是想让同学们在这个最有朝气、最具想象力的阶段进行大胆的畅想。目前，想象类作文大体有这样几个方向：（一）畅想古今例1:宜居城市这篇文章，使你对宜居城市的生活和建设有了一定的了解。请你发挥想象，以你心目中的宜居城市为背景，以“宜居城市里的故事”为题目，写一篇文章。例2：百年前，是一个风起云涌的时代，是一个变革的时代：1915年全球第一条电话线的诞生搭建

2、了沟通世界的桥梁，1919年新文化运动开启了中国思想解放的闸门百年后，将是一个日新月异的时代，一个智能化的时代：高新科技无奇不有，创新思想层见叠出，多元文化异彩纷呈。如果有一天你穿越了百年的时光，又将会有怎样奇特的经历呢？请你发挥想象，以“穿越百年的时光”为题写一篇文章。（二）扩写故事例1 : 请发挥想象，自拟题目，将苏轼的江城子密州出猎中“打猎场景”扩写成一篇故事。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。例2：阅读下面连环画，请你发挥想象，以“

3、嗟来之食”为题目或自拟题目，将其扩写成一篇故事。（三）科学幻想例1：请你展开丰富的想象，写一篇以“移居太空”为题目的作文。例2：阅读整本书海底两万里之后，你一定惊叹凡尔纳丰富的想象力和科学的预见力。科学与幻想的巧妙结合激发了人们对科学的兴趣，更能启发人们的思考，大胆幻想未来的远景。请你在海底两万里中任选一个事件，在此基础上大胆想象，写一篇科学幻想小故事。（四）续补故事例1：小说不能共存的节日的结尾G先生把2050年10月5日暂命名为“流产节”。50年过去了，地球上又会发生怎样的故事呢？请展开合理想象，自拟题目，写一篇文章。 例2：超级智能住宅这篇科幻小说的结尾充满悬念。男主人与房子之间的矛盾冲

4、突会怎样收场？超级智能住宅里又会发生怎样的故事呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇文章。二、方法点拨了解了想象类作文常考的类型，让我们来看如何写好想象类作文？（一）一般想象类1.跨越时空想象法所谓转换时空，就是借助想象逾越时间和空间的限制，打破显示与地域的局限；使时光可以倒流也可以“预支”；让天地可浓缩也可扩展。这样不仅扩宽思维，而且有利于作文的创新。例如作文假如我与心中的英雄生活一天，有同学就将自己化身为狱中的小吏，去见证司马迁的抉择，有的成为了邱少云的战友，一同在枪林弹雨中征战沙场，有的则与海伦凯勒促膝长谈都穿越回了过去。2.超前预设法 所谓超前预设，就是充分展开想象的基础上，将月球开发、太

5、空旅行等未来事物或人类正在尝试的事物，用来表现今天的大众生活。它类似于科幻小说，既可开发读者的大脑，又能传播科学知识。例如学生写的作文未来的一天中所描写的情景：“2014年的一个阳光明媚的早晨，我驾驶着UFO飞行器去我的太空实验室。从湛蓝的天空下往下看，马路上熙熙攘攘，秩序井然。以前的马路警察现在已经用上了机器人，由于太空垃圾处理站的建立，地球已没有了污染，世界祥和静谧。”作者凭借想象所超前预设的马路机器人警察的上岗以及太空垃圾处理站的建立等所带来的井然秩序和无污染环境，颇能给人以真实感。这主要得益于作者的想象是立足当今科技的预测及环境的现状。文章不仅具有新意，而且更具震撼力。总之借助想象畅想

6、未来应以显示为基础，开动创新思维，表达人们的美好愿望。3.极度夸张法所谓极度夸张，就是借助想象对显示时间故意言过其实，进项打理的渲染和极度的夸张，以此来反映生活。通过极度夸张，可使事物的神韵飞扬，让其内在的美得以延伸，既能达到创新类作文的目的，又能出人意料，引人入胜。例如畅想未来中写道：“直奔时代广场。突然，只听见一个声音高呼：“狮子拍卖会，现在开始，但是，购得者必需要有良好的环境让狮子好好生活下去。”全场响起一阵掌声，狮子渐渐升了上来，全场人不由发出一阵感叹，因为这年代狮子是十分少有的了。接着是一片喧哗声，有人喊五百万，有人喊一亿，有人喊十亿。拍卖人是一名中年男子，在一旁笑得合不拢嘴。“我出

7、五百亿美元！”全部人都不约而同的回过头，想看看这人是谁，哦！是一位女士，她身后的机器人提着一个箱子，里面满满的装着现金。拍卖的那位中年男子目噔口呆，但又故作镇定：“五百亿一次，五百亿两次，五百亿美金三次，好，成交！”拍卖会散了，我仿佛看见那头雄狮的眼睛里闪着泪光。”作者借助想象故意夸大其词，渲染柿子拍出的价格之高，从而使读者进一步加深了对 “物以稀为贵”的认知，对珍稀物种灭绝的担忧。（二）改写、扩写类改写就是将原有的作文表达方式改成另外的一种表达方式。这样的训练方式称为改写。方法如下：1.确定改写和扩写故事的基本要素和中心。改写时，要做到故事情节不能变动。即基本的要素，故事的时间、地点、人物、

8、事情的起因、经过、结果等；还有原文的中心即表达思想不能变。例如：例如：我们学习了泊船瓜洲一文，请你把这首古诗改写成一个故事，400字以上。分析思考：（1）确定这个故事的中心：表达作者对家乡的思念之情（2）故事的基本要素： 时间：春天人物：作者或“我”或王安石起因：作者离开家乡去京城作官。经过：古诗中每一句话的理解，联系起来就是。结果：表达作者对家乡的思念。2.情景交融由富有特征的景物描写，引出人物的心情，达到情因景生、情景交融的境界。例如改写渔家傲秋思，既可以先描写边塞独特的景色，抓住成群结队的大雁向温暖的衡阳飞去，来寄寓将士们思念家乡的情感。或由四面边声和孤城落日，引出将士们的思家情怀，做到

9、情和景的有机统一。3虚实结合所谓虚，就是想象的事物；所谓实，就是现实中所能看到的、听到的、触手可及的事物。许是姐姐，既可丰富文章的内容，又可丰富人物形象。例如改写破阵子为陈同甫赋壮词以寄之，就可以在写将军饮酒看剑的基础上，详写诗人梦境中发生的一切。然后再回到现实，交代将军壮志难酬的原因。4插入故事为了丰富文章内容，可以在叙述描写的过程中，插入一段合乎情理的故事。例如改写望江南，就可在文章主体部分，插入一段女子与意中人相识相离的情景，包括男子对女子所做的承诺，及他们难舍难分的分别场面。 另外，想象作文跟我们平时写的常规作文题目一样，想象力作文也是有题目要求的，要审清题；也是有基本文法的，使人读起

10、来能感到文通字顺，有一定语言风格；也要有架构布局，需进行构思设计的；也是详略得当，得有描述重心的；也是要有主题体现，能彰显你的内心感受或思考的。三点剖析考点：想象文主要考查学生的想象能力，鼓励学生发挥想象，大胆创新。重难点：掌握写好想象文的方法和技巧并学会运用。易错点： 容易写的天马行空，和原著脱节，中心不明确等。题模精选题模一：畅想古今例4.1.1 宜居城市这篇文章，使你对宜居城市的生活和建设有了一定的了解。请你发挥想象，以你心目中的宜居城市为背景，以“宜居城市里的故事”为题目，写一篇文章。【答案】 【范文1】宜居城市里的故事拉着那个沉重的行李箱，我展开了一场不知何时会结束的旅行走过了一座又

11、一座城市，只想找到一座能够将心灵安顿的地方。到那时候，我便会为整个行程画上句号。天色渐晚，我不由得加快了前进的步伐。在血色的晚霞之中，我隐约看到了一排排屋舍。再往前走一段路，一座普通的城市呈现在了我的面前。“嗬，又到了一站，就在这里住下来，体会一下这座城市的情感。”这样想着，我走进了城市。“远方的客人，您好啊！欢迎您！”一位居民热情地向我打着招呼。“您好，我是一个旅人，想在这里歇歇脚，附近有经济实惠的旅馆吗？”“旅馆没有，不过我们这里有很多空房子，专门为远方的客人准备，您想入住，随时恭候。”说完，他便将我带到了一所房子前。“您就住这一间吧，里面有您需要的生活用品，如果您觉得合适，想住多久就住多

12、久。”我向居民深深道谢后，将行李搬进了房子。房子设计得很简单，里面的陈设也很朴素，整个房间干净整洁，让人一看就觉着舒适。疲惫的我，简单整理了一下个人的物品，便躺在床上，沉沉地睡着了。不知过了多久，一阵悦耳的鸟鸣声将我唤醒。睁开双眼，我发现天已大亮，柔和的阳光洒满了整个房间。伸一个懒腰，旅途的疲劳已然全消。吃了一些早点，我走出了房间，要去看看这座城市的建筑，去感受一下这座城市的风土人情。走在街上，我的心产生了一种归属感。这里，没有林立的高楼大厦，有的只是一些简单却又整齐的屋舍；这里没有灯红酒绿的繁华，有的只是自然美景的点缀；这里没有车水马龙的嘈杂，有的只是朴素生活的和谐。漫步在平整的街道上，同每

13、一位热情的居民打招呼；走在公园里，能够感受到阵阵花草的清香；傍晚回来，左邻右舍聚集在一起，有着聊不尽的话题。在这座城市里，我体会到一种自然之美，体会到了一种人与人之间的亲切，更找到了久违的轻松与自由。我发现，我已经深深地爱上了这座城市。在如水的月下，我问身边的一位老人，这座城市的名字叫什么。他捋捋了苍白的胡须，很自豪地告诉我：“心城。”心城，心灵之城。我想，我的旅程应该结束了。【范文2】宜居城市里的故事宜居，是对一个城市的最大肯定。它不同于经济、教育，它是一个城市最深处流动的血液。题记每个城市都有一份属于自己的宜居文明，这就好比现代化的摩天大楼与高科技产品一样，是必不可少的。苏州的文明来自雅致

14、的园林与缠绵的吴侬软语；四川的文明源于精细的蜀锦与壮观的都江堰；北京的文明是那巍峨的长城、雄伟的故宫与字正腔圆的京剧；宜居城市的标准，古人给我们完成了一半，而剩下的一半，需要我们来完成。这是一件可大可小的事。说它大。现在，一位位身穿蓝绿两种不同制服的人们走上街，有了他们，原本摆满了摊点的街畔，变得整洁；原本杂乱无章的街道上行人秩序井然。他们给了城市以秩序。现在，一位位清洁工人拿着扫帚、网袋，将大街小巷垃圾扫净，将河岸上漂浮的垃圾捞起。他们给了城市以明净。现在，一座座推土机将简陋的老屋摧倒，取而代之的，是高耸入云的大厦；一位位环保工作者手拿小铲，挥汗如雨，在他们身后，是一堵堵雪白的墙壁。他们给了

15、城市以清晰的轮廓。 即使是最懒惰的旁观者，看见正热火朝天推进的这一切，也不忍再袖手旁观了。可作为“手无缚鸡之力”的学生，我们又能做些什么呢？这就是所谓的“小”。曾记得一个最难忘的例子：一位白发苍苍的老人，在路上摔倒了。根据常人的逻辑，此时应该有许多“活雷锋”降临，扶起老人。可事实恰恰相反，一个都没有！也许近年来频发的敲诈事件，使许多人在“帮”与“不帮”之间产生了矛盾。于是，绝大多数人选择了“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”的冷漠行为，而放弃了一个最简单的动作。殊不知，这就是文明的举动啊！这时，一位路过的小女孩，挣脱了母亲的手，跑过去扶起了老人。在一旁目睹的我们，怎能不自惭形秽？一天就像一张试卷，而我们所做的的一切，就是加分与减分。算算你一天的得分，给自己一次鞭策。创建宜居城市，靠你、靠他、更靠我。让我们从自己做起，从小事做起，从现在做起，让这个城市最深处的渊源文明，不再寂寞，不再无人问津，重新焕发出青春与活力！【解析】 从题目来看，我们要写的故事必须符合宜居的标准，故事可以从经济、环境、文化等方面来进行选择，当然学生也可以三个都选，写成小标题作文也完成是可以的。当然也可以仅仅写一件事，可以展现心目中宜居城市的良好风貌的事件。学生只要用心挖掘，我们身边不乏这些充