三年级环境教育教案文档格式.docx

1、据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养，是我们休息渡假的首选。树木还具有粘附空气中的尘埃的作用，使空气清洁、新鲜。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨60吨。此外，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。树还可以降低工业区内发出的噪音，在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境，还可以为

2、人们学习、工作和生活提供理想化环境。植树造林对人类生活也很重要，我们的课桌、书柜、纸张等，都是用木材制作的，给我们的生活和学习带来极大的帮助。它还能防止水土流失。在山西、陕西以及边新疆一带，水土流失异常严重!（2）转折 由于人们对大树的认识不足，或者由于人类的贪婪导致出现很多毁坏大树的情况。说一说都有哪些？你觉得该怎么办？（3）过渡 我们能为大树做什么呢？第2课 找寻珍稀动植物1让学生认识我国的几种珍稀动植物。2让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。3让学生了解为什么要保护珍稀动植物，加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。4培养学生收集资料整理资料的能力。教材分析本课主要由五个板块构成。1.开动

3、脑筋，通过展示让学生多多认识珍稀动植物。2.沉思默想，通过一些数据的对比，引出一些珍稀动植物正在濒临灭亡或者数量急剧减少。为什么会成为珍稀？一个是自然环境的变迁，一个是人类活动的影响。3.畅所欲言，思考保护濒危生物有什么意义。4.齐心协力，结合图片，学生从身边做起，如何 保护珍稀生物。5.走出校园，了解一种珍稀生物的生存现况，提出保护性建议。教学实施1.教学准备我国珍稀的动植物的图片及生活习性，尤其暗教材中提到的珍稀动植物。2.教学过程（1）课程引入课件演示情景，使学生入情入景。A课前唱一个真实的故事第一段。提问 爱看动物世界吗？认识哪些动物？B课件演示，创设情景 我国丰富自然资源以及遭到破坏

4、的情景。教师 看了短片有什么想法？想弄清哪些问题？（2）开动脑筋。教师展示一些珍稀动植物的图片，结合图片让学生认识我国的珍稀动植物。首先认识大熊猫，请学生仔细观察并提问：同学们都认识它，请用自己的语言来描述大熊猫可爱的样子。教师提问：关于大熊猫，你知道哪些？你还想知道些什么？是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称之为熊猫。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小动物为食。由于自然环境的恶化，加之人为破坏，造成了大熊猫越来越少，生存空间也越来越小，目前只有1000只左右。是国家一级保护动物，有活化石之称。1980年我国在四川的

5、卧龙建立了保护区，成为世界熊猫研究中心。第二个认识白唇鹿，为我国特有动物。简单介绍外形 生活习性 数量 分布区域等。第三个认识朱鹮，教师展示图片。朱鹮号称国际保护鸟，是国际上一级濒危动物。第四个认识桫椤，教师展示图片，提问：这是什么植物？对它了解多少？第五个认识银杉，教师展示图片，提问：大家认识这种植物吗？人们为什么称它为银杉？银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光，非常漂亮，全世界仅存于我国，且只有2000多株，被人们称为植物中的大熊猫。提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？组织同学汇报，学生汇报时，师生可以及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励表扬。（3）沉思默想板块，提问：为什么会这样稀

6、少？分组讲座并充分发表自己的意见。师生共同讨论归纳总结：两个方面的原因。一是自然环境的变化，另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。（4）畅所欲言板块，过渡：生物是人类的朋友，我们必须保护他们，提问：保护珍稀动植物的重要意义是什么？是特别富贵的自然资源，数量正在减少，有的已经濒临灭绝。（5）齐心协力板块，教师提问：怎样保护珍稀的动植物？组织学生集体讨论，记录学生的发言。颁布相关法律，设立自然保护区，从自身做起。（6）走出校园板块，倡议学生进行调查研究，了解现状，重点是提出保护性建议。第3课 纸张的自述教学目标：1、 通过“寻找身边浪费纸张、令纸张伤心的现象”，让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费

7、，规范自己的日常行为。2、 让学生了解造纸的过程、使用资源状况和产生的污染物，培养环境保护的意识。3、 让学生初步认识森林资源是有限的，并且懂得要去珍惜。4、 让学生了解再生纸的定义和环保性，提倡使用再生纸。5、 让学生了解生活中节约用纸的具体措施，体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣。6、 培养学生保护环境从我做起的意识。教学重点：了解纸张的生产过程和原料教学难点：节约用纸的措施教学准备：1、 搜集用纸和造纸的资料、图片和视频等等。2、 设计调查表格，为“走出校园”的社会实践活动做好准备。教学过程：一、导入：学生齐读“纸张的自述”，导入新课，使学生初步了解纸张的一生，为后面的学习做铺垫。

8、二、开动脑筋：1、引导学生从身边出发，寻找浪费纸张、令纸张伤心的现象，在同伴交流的教程中，对自己一些不以为然的浪费行为有一个重新的认识。2、展示日常生活中各种各样的纸制品，给学生提供一些参考，让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，便于以后规范自己的行为。三、探究园地：展示造纸的过程，并引导学生阅读课本文字，了解造纸的全过程，进而引导学生思考：造纸的哪些环节需要利用资源，哪些环节会污染环境？让学生讨论交流。四、齐心协力：阅读课本中一段很重要的文字，了解什么是再生纸，并通过再生纸与普通纸的对比，使学生深刻体会到再生纸的环保性。通过学生之间互相回忆，讨论在学校和自己家中发现过的再生纸有哪些。五、走

9、出校园：把调查表格拿出来分析：怎样节约用纸？第4课 画出秋的绚烂课 型：新授课1、让学生交流秋天的美景，增强对秋天的热爱之情。2、通过校园实地观察，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及整理观察结果的能力。3、通过制作书签，培养学生的创造力和动手操作的能力，使学生在活动中体验成功的喜悦。教学内容：教材第9-10页的内容。让学生了解正确的落叶处理方法，避免焚烧落叶对环境的污染；启发学生充分发挥想象力，组合树叶，学会使用树叶制作粘贴画。通过制作书签，培养学生的创造力和动手操作的能力，使学生在活动中体验成功的喜悦。秋天的特点观察及落叶的处理方法如何表现秋天1、搜集秋天的资料、图片或视频。2、观察校园的树

10、木，并准备汇报观察结果；采集树叶，制作书签和粘贴画。教学用具：多媒体 课件教学方法：讲解法 探究法 合作法教学课时：1课时1、播放在希望的田野上，让学生感受秋天到来的喜悦。2、秋天是成熟的收获的季节，“一分耕耘，一分收获”是秋天用收成证明着播种者的辛勤劳动；秋天是宽容博大的季节，是秋天用慈母般的心肠去孕育来年勃勃生机的满园春色。1、学生之间互相回忆、交流秋天的美景，并用优美的语言或诗句表达出来，培养学生热爱秋天的情感，锻炼学生写作能力和口头表达能力。2、思考：秋天，校园里的植物哪些是绿色的，哪些变了颜色，哪些开始落叶？三、畅所欲言：1、引导学生回忆见到过的燃烧树叶的情形，让学生谈感受。2、小组

11、讨论：怎样处理落叶才能减少对环境的危害？四、走出校园：鼓励学生走进大自然，以画笔画出秋的绚丽，用相机留住秋天的美丽。板书设计：画出秋的绚烂 常绿树 落叶树 保护环境教学反思：本节课学生的学习兴趣较高，特别是在小组讨论的环节，怎么样处理落叶才能减少对环境的危害时，学生的想法既丰富又有实效性，在课堂上掀起了不小的小高潮。这也是本节课的一个亮点。有缺憾的是学生在说一说校园中树木的种类时，有点儿不知所措，这或许与他们的生活经验太少有关系。在日常生活中，我们要告诉学生仔细观察，善于动脑思考，做一个有心的人。6.与动物交朋友 教学目的： 1.使学生知道野生动物是人类的好朋友，是宝贵的自然资源；爱护野生动物

12、，就是爱护自己。2.了解野生动物有关的知识，懂得怎样爱护它们，加强环境保护意识，增强学生的公德心。课前准备：1.录像片大熊猫。2.野生动物的图片、动画。3.多媒体电脑课件。（一） 引入新课：看录像大熊猫 a.你在录像里看到什么？（大熊猫） b.你们喜欢大熊猫吗？为什么？（样子长得太可爱了） 大熊猫是一种喜欢吃竹子的野生动物，它是我国的国宝，是国家重点保护的野生动物，这节课我们一起来学习爱护野生动物好吗？ （二）学习新课 1.认识我国重点保护的几种珍稀野生动物。（课件显示） a.国宝大熊猫 b.丛林之王、森林卫士东北虎 c爬行动物活化石扬子鳄 d.长寿吉祥象征丹顶鹤 e.东方宝石朱鹮 2.四人小

13、组讨论：a.为什么说野生动物是人类的好朋友、也是人类的宝贵财富？（野生动物可以保持生态平衡，有功于人类；由于各种原因，它们现存数量很少，有的濒临灭绝。） b. “保护野生动物就是保护人类自己”这句话你是怎样理解的？（野生动物是人类的好邻居，与人类生活密切相关，有了它们保持护生态平衡，没有它们就会给人类带来危害和灾难。3.小组汇报讨论的结果，互相评议。 4.小结：野生动物是人类的好朋友，我们要爱护它们。板书：好朋友 野生动物 人类 爱护 保护野生动物=保护自己 5.互相交流、扩展视野，增强爱护野生动物的情感。 a.课件显示：野生动物的图片、动画（水中游、地上跑、天上飞）欣赏可爱的野生动物。b.说一说：你还知道哪些野生动物？说出它的特点。6猜谜语比赛：（1） 课件展示谜语 （2） 把谜底写在纸上 （3） 看谁猜得多，评选35名猜迷能手 7写一写：怎样保护野生动物。每个学生写一句话：关于保护野生动物的建议或倡议。写后互评。 8小结: 有人捕杀野生动物，给人类带来了危害。我们要向全社会发出倡议：保护野生动物，促进自然生态平衡。保护野生动物，从现在做起，从我做起。自觉爱护有益、珍稀动物，不捕捉、不伤害它们；见到别人伤害、出售、捕杀有益、珍稀动物，加以