初中语文校本课程活动计划文档格式.docx

1、华民族的精神和品质，激发学生学习感悟经典文化的内涵及精髓的情趣。 远期目标：在诵经典、激情趣基础之上，进一步指导学生思辨传承中华经典的哲理美，从而切实提升学生的人文素养。 四课程基本要求 1、丰富人文素养，传承民族文化，促进个性发展； 2、注重诵读，强化体悟，内外兼修。 五、课程教学方法 本课程采用的方法有：教、化、悟、行。 教，就是教师对学生的直接教育和引导，就是坚持教师在教育中的主导作用。 化，就是通过教育教学活动，以及教师的日常言行和教育教学环境诸因素，对学生的熏陶、磨砺、感召，使学生心灵深处发生转化。 悟，就是学生在学习过程中的感悟，就是突出学生在学习过程中的主体地位和学习的能动性。

2、行，就是学生的实践活动，就是突出实践活动在学生成长过程中的重要作用。 本课程倡导自主、感悟、合作、探究的学习方式。 六课程组织形式 课程的教育教学组织形式主要包括课堂教学形式和课 程活动形式两大类。 课堂教学形式即两课，指合并课和拓展课。合并课是将校本课程合并在苏教版语文课程的课时中教学，即在苏教版语文课程教学过程中插入相关校本课程的内容。拓展课是将校本课程中拓展延伸部分安排在苏教版语文课程的拓展课程中进行，即在苏教版语文课程教学拓展课程中开展相关校本课程的教育教学活动。 课程活动即根据校本课程计划和要求开展的校内外教育教学活动。课程活动形式可分为两大类，一是学校日常教育活动，二是学校主题教育

3、活动。日常教育活动形式即利用早读课、班队活动、课外活动等日常活动实施校本课程教育教学。主题教育活动形式即利用学校主题活动，如艺术节、科技节、读书节或专题参观访问、调查、采风等活动实施校本课程的教育活动。课程活动可充分利用校园闭路电视系统、校园电脑网络系统、学校摄录播教室、校园广播、宣传专栏、阶梯教室等进行教育活动。 七课程评价 本课程评价的性质属于考查，遵循“轻横向、重纵向”的评价原则，鼓励学生加强自身的纵向比较，鼓励通过诵读提高自身素养。本课程评价主要包括课程学习评价和课程活动评价两方面。课程学习评价主要考查合并课和拓展课的学习态度、过程及成果，课程活动评价主要考查学生参加各类 实践活动及相

4、关评比、竞赛活动中的表现。考查总分为100分，60分以上为及格，80分以上为优秀。 （具体见表格中的评价细则） “品读经典 光亮人生”元庄二初中语文校本课程评价表 项目 评分细则 得分 合并课程学习 （40分） 课前预习 （5分） 课前熟知所学内容，明确学习目标，借助工具书或网络认真完成预习。 课堂表现 （25分） 在导学案或老师的指引下独立自主学习，求知欲强。学习过程中善于倾听、敢于质疑。 课后作业 （10分） 按时保质保量独立完成，字迹工整，有自己的见解。 拓展课程学习 （20分） 课堂表现 （10分） 积极与他人合作，动手、动口、动脑能力强，主动提出设想、建议。 学习成果 （10分） 善

5、于思考、积极探索、能撰写有一定质量的学习小论文。 活动课程学习（40） 活动准备 （10分） 明确活动主题，积极搜集相关资料为活动做准备。 活动表现 以积极的态度、饱满的热情参加各项活动。 活动收获 能及时将活动收获用清晰流畅语言整理成紧扣主题的文字或写出调查报告。 八课程计划 1. 各年级诵读内容和要求 七年级：诵读中华经典诗词，感悟领略中华经典诗词的智慧美。 八年级：诵读中华经典散文，品味鉴赏中华经典散文的哲理美。 九年级：诵读中华经典小说，思辨传承中华经典小说的内涵美。 2. 各年级的诵读活动的开展形式 ? 结合教材中的经典诗歌进行诗歌诵读指导。 利用早读课（每次十五分钟，每周两次）组织

6、指导学生开展经典诗词诵读活动。 利用课前五分钟指导学生进行诗歌鉴赏交流。 利用社团（萌芽文学社、朗诵社）组织学生开展诗歌朗诵比赛。 开设拓展课古诗词鉴赏对中国诗歌进行系统介绍。 结合邓州市爱国主义教育活动进行诗歌创作及朗诵比赛。 结合教材中的古代散文单元及现代散文单元进行散 文鉴赏活动。 利用早读课（每次十五分钟，每周两次）选择课内外优秀散文指导学生诵读。 指导学生利用随笔形式对诵读的散文进行点评并在课前五分钟进行交流。 利用研究课开展作家作品的专题研究。 结合邓州人文主义教育活动进行“我心目中的邓州”演讲比赛以及“邓州一日游”散文创作比赛。 开展“品味经典光亮人生”语文学科智慧大擂台活动。

7、在作文指导报中刊登优秀学生作品并进行宣传。 结合教材中的古代小说单元及现代小说单元进行小说鉴赏活动。 利用早读课（每次十五分钟，每周两次）选择课内外优秀小说指导学生诵读。 指导学生利用随笔形式对诵读的小说进行点评并在课前五分钟进行交流，并进行师生以及生生间的互动点评。 教师每周选择小说月报、小小说上的优秀小说供学生阅读并指导学生进行点评。 举行小型的演讲比赛或辩论赛以提高学生的思辨能力与语言表达能力。 指导学生进行自己作品的汇编工作，以此来反思自身的成长足迹，为学生的初中生活打造一笔健康快乐的财富。 合并课程（5课时） 沁园春长沙导学案 梦游天姥吟留别导学案 我与地坛导学案 荷塘月色导学案 林

8、黛玉进贾府导学案 药导学案 拓展课程（60课时） 中华经典诗词鉴赏教学计划 中华经典诗词鉴赏教学内容 中华经典诗词鉴赏教学小结 中华经典诗词鉴赏师生小论文汇编 中华经典散文鉴赏教学计划 中华经典散文鉴赏教学内容 中华经典散文鉴赏教学小结 中华经典散文鉴赏师生小论文汇编 中华经典小说鉴赏教学计划 中华经典小说鉴赏教学内容 中华经典小说鉴赏教学小结 中华经典小说鉴赏师生小论文汇编 主题活动课程（20课时） 元庄二初中“中华诵经典诵读” 活动方案 邓州市爱国主义教育活动散文创作比赛活动方案 邓州市爱国主义教育活动诗歌朗诵比赛活动方案 “邓州一日游”征文比赛活动方案 “我心目中的邓州”演讲比赛活动方案

9、 “品味经典光亮人生”语文学科智慧大擂台活动方案 心韵朗诵社活动计划 心韵朗诵社章程 萌芽文学社活动计划 萌芽社社学文 规 萌芽文学社部分社员发表作品展示 七年级中华经典诗词鉴赏教学计划 课程名称：中华经典诗词鉴赏 教学目标：培养学生对于古诗词的兴趣和阅读鉴赏能力。 课时安排：2课时/周 教学内容：第一讲绪言 第二讲诗经鉴赏 第三讲楚辞鉴赏 第四讲李白诗歌鉴赏 第五讲杜甫诗歌鉴赏 第六讲白居易诗歌鉴赏 第七讲山水田园诗鉴赏 第八讲边塞诗鉴赏 第九讲宋代诗歌鉴赏 第十讲宋词鉴赏 八年级中华经典散文鉴赏教学计划 中华经典散文鉴赏 培养学生对于散文的兴趣和阅读鉴赏能力。 第二讲孟子、庄子鉴赏 第三讲王勃滕王阁序鉴赏 第四讲王羲之兰亭集序鉴赏 第五讲苏轼前赤壁赋鉴赏 第六讲司马迁项羽本纪鉴赏 第七讲朱自清散文鉴赏 第八讲鲁迅散文鉴赏 第九讲冰心散文鉴赏 第十讲余秋雨散文鉴赏 九年级中华经典小说鉴赏教学计划 中华经典小说鉴赏 培养学生对于小说的兴趣和阅读鉴赏能力。 第二讲世说新语鉴赏 第三讲 水浒传鉴赏 第四讲三国演义鉴赏 第五讲 红楼梦鉴赏 第六讲 蒲松龄小说鉴赏 第七讲 沈从文小说鉴赏 第八讲 钱钟书小说鉴赏 第九讲 茅盾小说鉴赏 第十讲 莫言小说鉴赏