语文部编五年级上册第八单元检测卷 含答案Word文档下载推荐.docx

1、”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚了。 妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。 云 你看看 这手表上面有些什么东西 妈妈一边揩干我的眼泪 一边温和地问。 “那是一块玻璃，两个指针。”我回答说。 妈妈把弟弟放在一旁，脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看见了些什么呢？ “小齿轮和螺_（lu ru）丝！”这时我完全忘记了我的伤心事。 妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候别人就会说这表是虚有外表。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有许多你看不到的部分。停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这没有人喝彩的工作，却是重要的工作，而且是不能没有的。 我忽然明白起来，心里觉

2、得很轻松、很快乐。（1）给短文加上合适的题目：_ （2）把括号中不正确的读音划去。（3）给画线句子加上标点。（4）手表是由_、_、_、_等部件组成的，其中让人喝彩的有_，没有人喝彩的有_。（5）老师让“我”在后台工作，“我”为什么哭了？（6）最后“我”明白了什么？你周围有没有人做着“没有人喝彩却又是重要的工作”？请举一例。【答案】 （1）没有人喝彩的工作（2）tn|ru（3）“ ， ！ ？” ，（4）一块玻璃；两个指针；小齿轮；螺丝；一块玻璃、两个指针；小齿轮、螺丝（5）因为“我”想做的、“我”要做的事情，老师不让“我”做！“我”觉得在后台工作没有人喝彩。（6）“我”明白了：在后台工作虽然是没

3、有人喝彩的工作，却是重要的工作，而且是不能没有的。举例：儿童节演出前，老师辛苦地教我们跳舞，在演出的那一天，老师只能在台下为我们鼓掌。【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。 （2）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 （3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 （4）

4、解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定范围倒数第3自然段，再按要求找到答案。 （5）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定范围第4自然段，再用简洁的语言概括出来即可。 （6）考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。 故答案为：（1）没有人喝彩的工作（2）tn、ru （3）“ ， （4）一块玻璃； （5）因为“我”想做的、“我”要做的事情，老师不让“我”做！ （6）“我”明白了： 【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。 （2）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致

5、的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。 （3）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （6）此题考查对短文中心思想的概括能力。2课外开心阅读。草房子（节选） 眼看着就要会演，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪，柳三下用双手抱住自己的头：“不行。我不能做秃鹤。”仿佛不是要剃他的发，而是

6、要割他的头。很快，油麻地小学的学生们都传开了：“屠桥不演了。”大家都很遗憾。 秃鹤在一旁静静地听着当他看到桑桑走来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师，好吗？”“好吧。”桑桑接过纸条。 蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：蒋老师，我可以试一试吗？陆鹤。 蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。当校长桑乔看到这个纸条时，他也愣了半天，然后说：“一定让他试一试。 秃鹤从未演过戏，但秃鹅决心演好这个戏。他用惊人的速度，将所有台词背得滚瓜烂熟。 在参加会演的前两天，所有参加会演的节目，先给油麻地小学的全体师生预演了一遍，全场不停地响起掌声，孩子们兴奋极了。 秃鹤决定要

7、把戏演得更好，他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着。他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转着，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是接夏日来打扮自己的。但眼下是隆冬季节，寒气侵入肌骨，同学们冻得直踩脚，秃鹤却不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。 到灯光明亮的大舞台演出那天，无鹤已胸有成竹。屠桥从演出一开始，就得到了台下的掌声。观众们激动得把手掌都拍麻了。秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓

8、的：“我杨大壳瓢，走马到屠桥”在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得非常强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。 演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的真悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小学的许多师生都找来了。 纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年注秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤是无头。（1）根据选文内容，把故事情节补充完整。柳三下不演秃鹤_预演_演出成功（2）根据所给意思，从选文中找出对应的词语并填在后面的括号里。

9、比喻做事之前已经有通盘的考虑。_连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。（3）判断下列说法的正误，用“正确”“错误”表示。为了表现无鹤的人物形象，选文中多处运用了对比的写法。为了表现无鹤的人物形象，选文中运用了首尾呼应的写法。（4）你认为秃鹤是“最英俊的少年”吗？结合选文写出你的看法。（5）简要赏析选文中画横线的句子，说说这样写的好处。【答案】 （1）秃鹤试演；反复排练（2）胸有成竹；一丝不苟（3）正确；错误（4）我认为是的。因为在别人充演时，无鹤毫不犹豫地去接受，他不在乎角色的外貌丑陋，甚至愿意为了演好角色，在隆冬季节穿夏口的服装反复排练 他的这种负责的精神和认真的态度。让我觉得无鹤是最英俊的

10、少年（5）句子运用对比的写法，体现了秃鹤为了演好角色付出了很大的努力，表现了秃鹤认真负责的态度，为下文演出成功作铺垫。（1）概括文章故事情节，我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的过渡段落、关键语句等方面去着手分析。 （2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定了。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （4）考查就某一观点谈看法，回答时能结合问题的主旨或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。 （5）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般

11、来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（1）秃鹤试演、反复排练 （2）胸有成竹、一丝不苟 （3） 正确；错误 （4） 我认为是的。 （5） 句子运用对比的写法，体现了秃鹤为了演好角色付出了很大的努力，表现了秃鹤认真负责的态度，为下文演出成功作铺垫。（1）此题考查对故事情节的把握能力。 （2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 （3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。 （4）此题属于开放性试题，结合题目

12、的要求和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。 （5）此题考查学生对画线句子的赏析能力。3阅读名著老人与海（节选），完成练习。老人与海（节选） 大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮到波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。但是到

13、了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也