钦北区教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案Word文档格式.docx

1、B、英国C、美国D、法国6、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。A、集体观念B、从众C、服从大局D、集体凝聚7、墨守成规的契约定向阶段属于（）。A、习俗水平B、前习俗水平C、中习俗水平D、后习俗水平【答案】D8、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学9、幼儿能用语言说出图形有大小一般是在（）。A、2岁后B、3岁后C、4岁后D、5岁后10、以下正确的表述是（）。A、幼儿使用动词的频率高于名词B、幼儿使用频率最高的是动词C、实词在45岁增长最快D、形容词在3岁增长最

2、迅速11、儒家思想的创始人是（）。C、韩非子D、淮南子12、带动全班同学实现集体发展目标的核心是（）。A、领导核心B、正常秩序C、良好班风D、集体目标13、“因材施教”体现了人的身心发展的（）。A、差异性B、不平衡性C、阶段性D、顺序性14、发展适宜性原则是针对幼儿教育的什么倾向提出的？（）A、小学化倾向B、多元化倾向C、游戏化倾向D、活动化倾向15、儿童记忆容量的增加，主要在于（）。A、记忆范围的扩大B、记忆广度的扩大C、工作记忆的出现D、把识记材料联系和组织起来的能力有所发展16、小学儿童思维形式从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在（）。A、56岁B、78岁C、

3、1011岁D、1213岁17、衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。A、培养目标B、考试C、小学教育目的D、教学内容18、当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（）。A、竞争目标结构B、合作目标结构C、个别化目标结构D、竞争化目标结构19、当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（）。20、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。A、行为系统B、意识特点C、综合心理特征D、品德与修养21、桑代克后期把联系律看成效果律附律的原因是（）。A、联系只能为奖励提供机会；B、光有联系而无满意的效果不能导致学习的进步；C、多联系产生疲劳；D

4、、缺乏正确知道的联系易形成错误习惯。22、小学儿童思维形式从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在（）。23、就教师的工作目的而言，教师的使命是（）。A、教书育人B、科学研究C、社会服务D、管理学生24、首次提出“人力资本论”的是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、舒尔茨D、洛克25、学生根据哺乳动物的关键特征，来判断某些动物是不是哺乳动物的过程是（）。A、抽象化B、概括化C、归纳化D、分化26、由个体内在需要引起的动机是（）。A、高尚动机B、内部动机C、低级动机D、外部动机27、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。A、男优于女B、男女总体水平大致相等C、女优于男

5、D、男女总体水平，有的相等，有的则不相等28、需要层次理论是（）提出的。A、罗杰斯B、班杜拉C、奥苏泊尔D、马斯洛29、学前教育目标的核心是（）。A、社会发展B、学科发展C、经济发展D、学前儿童发展30、按照义务教育法实施细则的规定，实行助学金制度的具体办法，由（）级人民政府规定。A、省B、国家C、县D、市31、操作性条件反射学说的代表人物是（）。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉32、在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的（）特征。A、灵活性B、独创性C、发散性D、流畅性33、当学生离教师很近时，教师可以运用（）来引起学生的注意。A、眼光示意B、触摸C、教学提问D、点名34、

6、（）标志着规范教育学的建立。A、夸美纽斯的大教学论B、赫尔巴特的普通教育学C、杜威的民主主义与教育D、凯洛夫的教育学35、学校教育中最基本的活动是（）。A、德育B、班级活动C、教研活动D、教学36、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）A、02岁B、27岁C、711岁D、1115岁37、科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要的途径是（）。A、学校教育B、高新技术的应用C、科学理论的产生D、完善的社会制度38、建立良好的班集体有利于（）。A、发现人的价值B、发掘人的潜能C、发挥人的力量D、发展人的个性39、卢梭的爱弥尔体现出的人性论是（）。A、白板说B、性恶论C

7、、性善论D、性三品说40、小学阶段相当于身心发展中的（）。A、幼儿期B、少年期C、童年期D、青年初期41、普及义务教育始于（）。A、原始社会B、奴隶社会C、资本主义社会D、社会主义社会42、下列不能体现教育法具有法律后果的特殊性这个特点的是（）。A、注重保护受教育者，尤其是少年儿童学生B、对特殊个体不追究其法律责任C、注重保护教师的特殊职业权利D、注重维护学校、幼儿园的正当权益43、对学生进行指导、引导的目的是促进学生的（）。A、自愿发展B、自动发展C、自主发展D、自由发展44、在教师主持下全班同学都参与的活动叫（）。A、班会活动B、少先队活动C、主题活动D、课外教育活动45、影响教师课堂管理

8、的情境因素是（）。A、教师的领导风格B、班级性质C、对教师的期望D、学生的个体特点46、大班教学最普遍的教学方法是（）。A、演示法B、练习法C、讲授法D、谈话法47、教育心理学研究的核心内容是（）。A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程48、教师的主要作用是帮助学生（）。A、成长B、取得高分C、考上大学D、提高觉悟49、“灵感或顿悟”是（）。A、创造思维B、再现思维C、分析思维D、直觉思维50、课堂教学效率的高低取决于（）三大要素的相互协调。A、教师、学生、课堂情境B、班风、纪律、学生C、教师、教学设备、学生D、教师、学生、纪律51、古代（）教育以培养武士为目的，特别重视儿童的体育和

9、军事训练。A、雅典B、斯巴达C、埃及D、印度52、由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在（）的阶段。A、原型定向B、原型动作C、原型内化D、动作定向53、教育学研究的对象是（）。A、教育现象B、教育方针C、教育政策D、教育理论54、下列属于布鲁纳教育观点的是（）。A、五段教学法B、设计教学法C、范例教学法D、结构化教材和发现学习模式55、培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的（）为教育学的发展奠定了方法论基础。A、演绎法B、归纳法C、辩证法D、阶级分析法56、哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（）。A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型57

10、、在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。A、内部的、稳定的、不可控制的B、外部的、稳定的、不可控制的C、内部的、不稳定的、可控制的D、外部的、不稳定的、可控制的58、人的身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性59、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）。A、科学知识B、信息技术C、文化发展D、政治体制60、技能是一种（）。A、智力B、能力C、才能D、行为方式61、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（）。A、理想国B、政治学C、论演说家的教育D、民本主义与教育62、下列关于教学设计的论述错误的是（）。

11、A教学设计具有灵活性的特点B教学设计的方案一般不能修改C在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价D教学设计需要用系统的方法进行设计63、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（）。A、首陀罗种姓B、刹帝利C、吠舍种姓D、僧侣祭司64、以分班、分组为测验根本目的的是（）。A、安置性测验B、形成性测验C、成就测验D、标准测验65、在拉丁文中，“课程”一词的含义是（）。A、科目B、知识C、跑道D、讲授66、使用危险教育设施造成人员伤亡或重大财产损失的法律责任（）。A、对直接责任人处无期徒刑B、对直接责任人，处一年以下有期徒刑或者拘役；后果特别严重的，处一年以上、三年以下