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1、 设 计个性化批注 第 一 课 时一、故事导入：1、营养小故事胖乎乎的文西2、提问： （1）文西为什么容易生病？（2）从故事中，你知道了什么？二、认识六种营养素1、提问：平时你最喜欢吃什么？1、从学生的生活实际出发，采用统计的方式让学生自主发现自己每天吃的食物中存在的问题。2、学生活动表格统计（1）四人小组，进行分工（记录员、组长、观察员）（2）发放表格统计本组最喜欢的食物（3）讨论：从表格中，大家找到了什么秘密？3、汇报：过 程 设 计（1）你们小组是怎么统计的？2、连续三个问题激发学生去思考、去发现，培养学生的活动能力。（2）你们组发现了什么？（3）你认为哪组的统计方法最好？为什么？4、质

2、疑：你有什么问题吗？5、讲述：为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢吃的实物呢？6、出示课件六种营养素3、采用课件出示六种营养素，利用小博士让学生主动去感受六种营养素。（出示小博士的话）蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和食物纤维。7、提问：从小博士的话中，你知道了什么？8、小结三、作业布置4、让学生课件收集生活中的食物搭配，有利于课堂学习的顺利进行。回家后，了解家里每天的食物搭配。板书设计 一、科学饮食每一天 蛋白质、脂肪、淀粉、营养素 维生素、矿物质、实物纤维 第 二 课 时一、提问：（1）食物中有哪些营养素？（2）家里每天的食物是怎样搭配的？为什么要这样搭配呢？（3）你在观察的时候，还发现

3、了什么？二、搭配食物：1、通过自行搭配食物，提供学生发现秘密的平台。通过两次食物的搭配，加深学生对实物的了解。1、学生活动为自己搭配一天的实物2、汇报：你们小组是怎么搭配的？3、学生评价：哪一组搭配的实物最好，为什么？4、学生第二次搭配实物三、学会选择安全的食物（1）出示一个发霉的苹果，问：你看到了什么？2、从生活出发，用典型事例刺激学生思考，激励学生参与到活动中（2）你敢吃吗？（3）这时，你想到了什么问题？（安全饮食）2、课件出示各种植物、动物（1）学生观看农民达农药（2）问：蔬菜上会残留什么？（3）你家里是怎么处理的？（用盐水浸泡）（用淘米水来洗）3、出示课件小博士一天的饮食建议四、了解良

4、好的饮食习惯3、采用故事的形式，了解正确的饮食习惯。这节课，你了解到什么？2、听故事偏食的小量（1）问：故事中讲了什么？（2）学生讨论：他做得对吗？（3）学生思考：我们应该怎么做？3、汇报4、出示课件科学饮食习惯（均衡营养）五、总结、反馈这节课，你又了解到什么？4、采用质疑的方式让学生反复咀嚼、思索，有成效。2、质疑：关于科学饮食每一天，你还有什么问题吗？3、作业：回家后，找一找生活中的绿色食品。计1、科学饮食每一天科学的饿搭配饮食 养成良好的饮食习惯 选择安全的食物3、肠胃你好吗1、通过食物在体内的运动，了解肠胃的功能。2、通过生活中常见现象的分析，知道保护胃的方法。3、养成良好的卫生饮食习

5、惯。1、了解肠胃的功能，知道保护胃的方法。2、养成良好的卫生饮食习惯。2、人体模型。 设 一、质疑导入：1、通过学习科学的饮食每一天，你还有什么问题吗？2、揭示课题：这节课，我们来了解关于肠胃的秘密。二、新授：1、认识肠胃及消化器官（1）你知道你的肠胃在哪里吗？1、通过对人体模型的认识，有助于学生较好地了解人体的相应的器官。（2）出示人体模型，问：你认识哪些器官？（3）学生活动找出自己认识的部位，每一个部位有什么特点？（4）借助介绍： 食道胃十二指肠小肠大肠直肠肛门（5）学生活动两人一组，了解肠和胃2、了解胃等消化器官的作用（1）出示课件一粒豌豆的旅行（2）提问：从故事中，你知道了什么？3、采

6、用课件演示，让学生了解消化系统的知识，生动、形象。（3）学生活动：四人一组讲豌豆的旅行3、质疑：关于肠胃，你还有什么问题吗？4、让收集生活中的关于胃的知识，有利于课堂学习的顺利进行。回家后，了解关于胃秘密。（1）你了解了哪些关于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？1、了解吃出来的胃病（1）出示课件，学生观察3、采用课件演示，让学生了胃病的根源，从生活入手了解自己的活动。图中的小朋友做得对吗？（3）讲述：生活中的胃病，有很多是人吃出来的，可见，胃病跟人的饮食有非常密切的关系。（4）知识测验： 1）你的胃部反酸吗？4、通过小测验知道胃病的前兆。 2）你的上腹部或下腹部疼痛吗？ 3）你饭后打嗝，口臭吗？

7、2、知道护胃的方法（1）提问：你打算怎么保护你的胃？（2）出示课件，学生观察怎么保护胃 1）饭后“五不宜” 2）打响保胃战 3）做做健胃操 4）远离“脏手病”三、巩固、反馈1、总结本课内容。通过学习这节课，你知道了什么？4、我们去爬山1、了解爬山的重要性，知道爬山对人体的作用。2、学会制作简单的担架。3、养成良好的锻炼身体的习惯。1、知道爬山对人体的作用。2、养成良好的锻炼身体的习惯。2、白纸。教案自评一、导入：你爬过山吗？你知道那些关于爬山的秘密？这节课，我们去爬山，板书课题。1、了解爬山是一项有趣的运动（1）出示课件邀请书通过阅读让学生自主了解爬山的乐趣。（2）学生阅读（3）提问：从邀请书

8、里，你了解了什么？2、听故事毛泽东爱爬山。从这个故事中你知道了什么？了解伟人的爬山爱好，树立学生运动的意识。（2）讨论：从故事中，你感受到哪些爬山的乐趣？（3）学生汇报3、出示课件“爬山，要小心”通过观察、讨论，让学生了解爬山应注意的事项。（1）从课件中，你知道了什么？（2）你认为爬山要注意什么？（3）小结。三、总结、反馈1、通过这节课的学习，你知道了什么？2、关于爬山，你还想了解什么？ 第 二 课 时一、讲述：这节课我们出发，我们去爬山二：新授1、学生活动（1）（1）分小组设计：爬山要准备什么？通过一个一个的活动，让孩子们真正了解和掌握爬山的知识。（2）汇报：你们组准备了什么？为什么要准备这些东西？2、学生活动（2）。（1）看书P16-17（2）学生交流我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了磨出了小泡）3、学做简易担架（1）出示课件了解国际求救信号（2）教师示范学做简单的担架（3）学生活动制作简易担架（4）评价学生做的担架。4、小结：这节课，你学会了些什么？我们去爬山爬山的准备迷路了 冷静 找方向 爬山的技巧5、你打预防针了吗1、通过上网查找，了解有关保护身体的方法。2、通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识。3、培养学生良好的健康习惯。1、通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识。2、培养学生良好的健康习惯。2、机房。一、学生活动：1、阅读P19-242、