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1、 沮丧?自甘沉沦? 不痛定思痛我们无权沮丧不甘沉沦 不为别的只为那咆哮的黄河不再哭泣奔腾的长江不再呜咽巍巍的莽昆仑不再垂首和那黄色的皮肤黑色的眼睛从此不再黯淡 八千里路云和月 听见甲午海战中耻辱的炮声?你看见八国联军野兽般的行径?你直面了无辜同胞在日寇铁蹄下的呻吟? 中华耻尤未雪炎黄恨何时灭? 历史总是选择在最沉重时将伟大托付世人而每一个人又注定了用自己的行动做出应答 林则徐选择无欲则刚;谭嗣同选择横刀向天;而孙中山则选择了天下为公他们无一例外选择了轰轰烈烈用伟大托起伟大 有一人也做出了自己的选择不同的是放弃轰轰烈烈放弃伟大选择平凡脱下洋西装穿上破草鞋;放弃了大学教授的职位当起了小学教师;开山

2、立派的宗师不做了甘为农民去扫盲 就在这一放一拿之间一百万个乡村得到了改造;就在这一放一拿之间我们的”半边天“有才又有德;就在这一放一拿之间无数个小先生成为了中华的脊梁;就在这一放一拿之间”中华放大光明于世界“放弃名利千百万唯留心中一片真 终于生活成了教育社会成了学校于是他无所不在终于”捧着一颗心来不带半根草去“于是平凡至极铸伟大 今天历史又一次背负起民族复兴的重任也又一次要每一个人用行动托起重任 钟南山选择了直面非典;杨利伟选择了遨游太空;刘翔选择了百米跑道 我?我不是一个甘于平庸的人但我愿意选择平凡因为他告诉我：放弃你该放弃的坚守你必须坚守的;因为他告诉我：只要和历史共脉搏和祖国同呼吸平凡亦

3、能托起伟大 学习师德师风演讲稿篇二 大家下午好今天我演讲的题目是责任大于天 首先请大家跟我一起思考一个问题一个教育工作者最需要的品质呢?我想大家想到的答案一定会是：爱无数的文章讴歌过师爱的的伟大强调过师爱的重要性但是我却觉得还有比爱更重要的东西那就是：责任因为没有责任支撑的爱是苍白无力的是无法撑起教育事业的雄伟大厦的 走进二中这个大集体的一年中每一天我都被一些可爱的事、可敬的人感动着二中人以对岗位一丝不苟的执着坚守揭示了一个平凡而朴素的真理那就是：责任大于天 二中的同仁们相信你与我一样不能忘记二中第一批学生刚刚入学的那八天八夜里朱校长与三位分管校长领导各处室负责人坚守在工作的第一线白天指挥协调

4、各方面的问题晚上亲临学生宿舍嘘寒问暖、排忧解难;相信你与我一样不能忘记那八天八夜里我们所有的班主任与学生同吃同住像父母照顾自己的孩子一样对学生倍加关注了解到有的学生因为第一次住校不能忍受离家的孤独而泪流满面班主任就及时劝慰疏导;了解到有的学生生活自理能力不强班主任就手把手地对他教导帮助;了解到一些学生过生日班主任就倡导全班同学给他们齐唱生日歌给他们最真诚的祝福让他们体会家一般的温暖;那八天八夜里为了帮助学生快速适应新环境每天所有的领导与班主任都要连续工作十六七个小时有的领导自己病了却无暇去看有的老师孩子病了却无法分身照看但是所有的人并不以自己的辛苦为意心头念念不忘的还是学生的问题力量在支持我们

5、二中人上上下下团结一心不知疲倦地忘我工作呢?答案只有一个那就是：对工作、对学生高度的责任心因为有高度的责任心二中人才有了火热的情怀钢铁的意志不知疲倦的忘我精神（举拳） 高一二部的所有老师相信你与我一样不能忘记去年冬天当一个女学生因为遭遇过车祸脑部常常疼痛不已因为不堪忍受疼痛之苦而离家出走后我部的贾明主任一边亲自带领老师和学生四处寻找一边迅速向校领导汇报校领导立刻派出全体处室人员展开拉网式的搜索踏遍了学校的每一个角落走遍了临汾城所有的交通要道找遍了临汾城所有的车站当通过火车站的监控录像得知这位同学已经买上车票去往西安时已经连续找了二十几个小时中间只打了两个小时盹的刘金生主任又与贾明主任陪同学生家

6、长一起奔赴西安一下车顾不得休息片刻立刻兵分三路开始了更为艰难的寻找偌大的西安人流如海以三个人的力量寻找一个离家出走的小女孩何其之难?时间拖得越久寻找的希望就会越加渺茫而女孩子的安危也会愈加令人担忧考虑到这一点刘金生主任与贾明主任尽管疲惫至极却一点也不敢放慢寻找的步伐困得实在不行了就在环城车上打个盹;饿得实在厉害了就买个饼子一路走一路吃;腿酸了不敢稍作停歇脚肿了也来不及抚摸一下又是三十几个个小时的艰难寻找终于在人海茫茫的西安街头找到了神思恍惚的女学生成功地把她带到了家长的身边没有人知道在那一刻刘金生主任与贾明主任已经累得几乎快瘫倒在地了如果不是担心女学生的安危不是心中有强烈的责任心他们完全可以装

7、装样子随便找找然后找个宾馆歇一歇疲惫的身体找个饭店慰劳一下饥饿的肠胃然后以茫茫人海找人不易来进行推脱家长能责怪他们什么呢?领导又能批评他们什么呢?他们之所以不眠不休地不住寻找正是因为对学生有高度的责任心呀在他们的心里学生的安全是大于自己的休息大于自己的舒服大于一切的呀 二中的同仁们相信你与我一样不能忘记开学之初没有校车运行的时候我们克服重重困难骑着自行车电动车风雨无阻准时到校的自豪经历;忘不了为了辅导弱科学生我们加班加点的所有细节;忘不了我们日复一日坚守岗位早出晚归的苦辣酸甜;忘不了晨曦初露校园里刘书记与朱校长视察校园的身影;忘不了深夜时分宋校长办公室依然亮着的灯光试问有个学校的校长有如此这般

8、兢兢业业恪尽职守?有个学校的班主任会如此高度负责勤勉执着?这么多感人的事情我们怎能遗忘? 二中的同仁们我们虽然没有”敢叫日月换新天“的豪言壮语但我们有”俯首甘为孺子牛“的默默奉献;我们虽然没有”抛头颅洒热血“的可歌可泣但我们有”为伊消得人憔悴衣带渐宽终不悔“的无悔付出;我们虽然没有”赢得身前身后名“的实惠追求但我们有”得天下英才而教之“的自豪与喜悦二中人的同仁们让我们继续把”责任大于天“这五个烫金的大字深深地刻在心上吧（抚摸心口）让我们以我们无愧于天地的言行举止来奏响更雄壮更激烈的人生凯歌吧 学习师德师风演讲稿篇三 读过修优美师德做阳光教师后我对教师这一职业又有了新的看法教师并不那么的高不可攀

9、相反作为一名教师反而应当跟学生建立亲密的感情对学生有爱当然在不同的老师那里爱有不同的理解和表现有对学生的尊重关怀有对学生的容和理解有对学生的任和义务好老师并不只是一种形象而是以不同的形式出现在学生的生活和不同领域中 当然能影响孩子一生的老师自身也得拥有良好的品性他也许不会“无私奉献”但他“乐于奉献”我们避免无谓和不必要的牺牲过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步只有会奉献、乐于奉献的老师才是有效的充满快乐的 读完修优美师德做阳光教师后给我的感悟很多教师是充满爱心的职业有人说过：“爱自己的孩子是一种本能而爱别人的孩子才是教育的神圣”要实现教育的意义我相信爱是的力量当然教师不仅仅要成为一

10、名有爱心的教师还要成为一名智慧型的教师学生的智慧是靠老师去开启这就要求老师首先要成为一名智慧者这时刻提醒着我不断的学习充实和丰富自己的知识含量不断的增长思考力、感悟力从而全面的提高自己的教学水平和教育智慧 我相信我会用自己的爱心和乐于奉献的心来换得孩子们纯真、阳光的笑容赢得孩子们的尊敬当然我也会不断的充实自己给自己加油像一名阳光型的教师奋进、努力 正像前苏联一位著名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高的境界称之为“优美”略高于则是“崇高”付出大大高于获得则成为不折不扣的“悲剧”因为这其中有许多我们应该尽力避免的无谓和不必要的牺牲过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步只有优美的师德才

11、是阳光的、亲切的、有趣而有效的因而也是充满快乐的 幸福?也许我们记住了许多快乐的场面可幸福却是一种自己灵魂的问答当然你完全可以选择爱自己的亲人和朋友获得幸福但当你身为一名教师就有了一份以爱为主题的职业那就去爱你身边的孩子吧像宽容你亲人的小脾气和原谅你的孩子的恶作剧一样去接纳他们的优点和缺点关爱别人是一种发自灵魂的芬芳一种深入骨髓的甜蜜日子久了它就会萦绕成一团幸福紧紧裹住你的心灵多少次当你辛勤的工作日见成效当你发现孩子们一个小小的进步时无不欢欣雀跃这样巨大的幸福感难道还不够? 十几年的工作经历使我深深懂得教育是爱的事业教师的爱不同于一般的爱她高于母爱、大于友爱、胜于情爱不是?母爱容易出现溺爱友爱

12、需要回报情爱是专一、自私的爱而师爱是严与爱的结合是理智的科学的爱是积极主动的爱这种爱包涵了崇高的使命感和责任感 教师是阳光下最光辉的职业如果我们不能阳光又去让阳光的男孩女孩走进我们呢? 在我的工作生涯中最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田虽然有时也会因学生的调皮而埋怨因他们的退步而急躁因他们的违纪而失态虽然有时也感到很累很烦但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师我要给这些寻梦的孩子引路在他们心里写一本最美的书这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生与孩子朝夕相处我始终想着两句话那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”这样的情感使我对孩子少了一份埋怨多了一份宽容;少了一份苛求多了一份理

13、解;少了一份指责多了一份尊重家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养这是对我们的极大信任我又能不全身心地去爱他们呢?我坚信我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生 “起始于辛劳收结于平淡”这是我们教育工作者的人生写照但是我既然选择了这个职业就会无怨无悔 学习师德师风演讲稿篇四 每到金秋十月总会让人憧憬漫山火红的枫叶收获的季节信步山间小路让心灵在大自然中涤荡那是一件多么美好的事啊 如若在温暖的午后漫步在蜿蜒的林荫小路上让阳光透过层层叠叠的叶片照在身上照进心里那是一件多么享受的事啊 真想置身于大自然中慢节奏的随心所欲 假如这一切不是想象你可否愿意?我愿意我愿意捧上一本心爱的图书被自然

14、拥入怀抱静静地、静静地 其实能够静下心来尽情地徜徉于书海是十分难得的我们很多人的读书时间恐怕都是在权衡之后挤出来的所以读书的过程中必然会少一份品词析句的享受少一份悠然自得的惬意很庆幸我现在还有能力去挤时间读书奢侈地享受书籍带给我的成长 修优美师德做阳光教师诗一样的名字深深地吸引了我记得踏入师范学校大门的第一课便是有关师德的“学高为师、身正为范”“其身正不令而行其身不正虽令不从”这些经典语录常常在我的耳畔萦绕那时年少的我渐渐地了解到师德对于一位人民教师而言是何等的重要于是我倍加努力争取使自己早日成为一名师德高尚的甚者是师德崇高的人民教师那日初见这书名“优美”、“阳光”一下子颠覆了我的认知难道师德

15、可以不是高高在上它也能修得优美?难道教师可以不是义正言辞也能做得阳光?那又是怎样的优美怎样的阳光呢? 带着种种疑问我迫不及待地翻开修优美师德做阳光教师便细细地读了起来本书共分六部分主要介绍了智慧寻求智慧达成优美;观念师德与教师的教育观念;育心教师修养的新思考;实践师德与教师的职业实践;求索复杂教育情境中的理性思考等内容其中我记忆最深刻地就是文中提到的：“我要努力提高自己的师德修养我要做一个阳光教师我要以我的快乐去快乐我的学生我要以我的阳光去阳光我的学生我要以我的品德去影响学生的品德”这让我感受良多：一位人民教师师德如何将影响着几代孩子众所周知品德不好的孩子将是社会的“危险品”那么假如我们的教育战线上有一位教师师德有问题那将“塑造”出多少“危险品”呀 想到此我又想到了自己的班主任工作孩子们六岁起便与我们朝夕相