汽车工业高等专科学校国家示范性高等职业院校项目建设可研报告Word下载.docx

1、建设单位：汽车工业高等专科学校建设单位基本情况：汽车工业高等专科学校（以下简称学校）是国家教育部认定并由中国第一汽车集团公司（以下简称一汽）出资承办的普通高等学校。学校依托企业，面向行业，服务地方，办学特色鲜明。学校是国家高职高专“汽车技术”、“自动化控制技术”、“数控技术”类学生实训（师资培训）基地建设项目、国家“汽车运用与维修”、“数控技术应用”专业领域技能型紧缺人才培养培训基地、全国职教师资专业技能培训示范单位、全国“汽车检测与维修专业”师资培训基地、市汽车制造业技能实训基地、市职业教育实训基地等。在国家、省、市教育部门、中国一汽的指导和支持下，学校充分发挥“职业教育、职业培训、职业技能

2、鉴定和技术支持”的服务功能，面向汽车行业企业、跨区域培养高技能职业人才。学校始建于1979年，座落于市汽车产业开发区，占地面积34万平方米，建筑面积23.4万平方米，现有在校生5717人。现有教职工总数463人，其中，专任教师285人，高级职称教师128人，专业教师175人，兼有工程师、培训师、技师和职业技能考评师的“复合型”教师137人，来自企业行业技术骨干与能工巧匠和专家型、技能型兼职教师队伍122人。学校紧密结合汽车产业链和市场需求设置专业20个，现有数控技术应用、电气自动化技术、汽车检测与维修技术类等社会急需的技能型紧缺人才专业以及汽车焊装、汽车营销与售后服务、物流管理等汽车行业产业链

3、上相关的专业。学校依托中国第一汽车集团公司雄厚的资源和技术优势，面向汽车行业的生产制造、营销、服务产业链，建设了系列化校内外实训基地群。学校现有校内实验室、实训中心49个，设备总价值5000余万元。学校充分利用中国第一汽车集团公司优势条件，在产品研发、采购供应、生产制造、销售服务链中，根据专业需要，建立了68个稳固的职业教育工学结合实训基地。学校职业教育生源充足，就业率高。在全国27个省市招生，录取线连续四年高出当地专科控制线100分以上。2006年跨省招生比例42%，西部地区招生比例12%。学校以汽车产业链为纽带，毕业生覆盖全国汽车行业，连续四年就业率达到90%以上，位于吉林省同类院校前茅。

4、毕业生遍布在全国汽车行业企业，例如一汽大众、天津丰田、成都汽车、郑州宇通、云南红塔、深圳汽贸、大连大众发动机等整机厂、零部件配套厂、售后服务4S店等。学校共培养各类毕业生4万多人，有3600多毕业生成为高级专业技术人才和高级管理人才，涌现出诸如李黄玺、李凯军、刘迎辉、马元国、孙等一大批在汽车行业乃至全国都颇有影响的专家和知识型劳动模范。学校已开设90多个职业培训项目，每年为企业提供8万人日以上的培训，提升了企业人力资源存量素质。学校面向制造技术、营销服务、特种作业安全、管理技术等岗位开展了60多个工种（职业）职业资格鉴定，每年提供8000多人的鉴定服务。开发了多个工种的企业鉴定标准。学校技术服

5、务面向企业效果显著，先后完成了技术攻关、技术改造等30多项，技术支持覆盖企业达30余家。学校通过职业教育、职业培训、技能鉴定和技术服务的贯通融合，已有1个国家高等工程专科示范专业（汽车检测与维修技术专业）、1个国家高职高专精品专业建设项目（数控技术应用专业）、2个吉林省高职高专示范专业（数控技术应用专业、计算机控制技术专业）；1门省级精品课程（单片机技术）、2门集团公司级精品课、8门省级优秀课程。2004年获得国家发改委推进职业教育发展专项建设国债项目建设资金200万元。2005年获得国家教育部、财政部中央财政支持的职业教育实训基地建设大模式项目奖励专项资金500万元。2005年学校的“满足企

6、业需要的职业教育培训一体化模式的改革与实践”项目获吉林省教学成果特等奖、“高职高专汽车检测与维修专业教学改革研究与实践”项目获吉林省教学成果二等奖、“高职高专教育机电类专业整合与高技能型人才培养模式改革研究与实践”获吉林省教学成果三等奖。“工读交替制教学模式的研究与实践”获第三届全国教育科学研究优秀成果三等奖。学校在2006年吉林省高职高专院校人才培养工作水平评估中获得优秀。校长魏崴同志被国资委研究中心和中国职教学会分别授予 “亚洲管理创新人物”和“中国职业教育杰出校长”称号。2006年11月16日，国务院总理温家宝在中南海亲切接见了汽车工业高等专科学校校长魏崴等五名国内知名职业教育专家，并进

7、行了座谈。魏崴校长作为全国高职高专院校的唯一代表参加了座谈。总理对汽车高专校企融合的办学特色给予了充分地肯定，对中国一汽集团公司重视和支持职业教育的做法表示赞赏。温总理指出，职业教育要创新，要发展，要探索出具有中国特色的职业教育发展模式，要培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者，更好地为经济建设和社会发展服务。并深情嘱托与会人员起好引领示范作用，带动职业教育加快改革与发展。 本报告重点研究内容：本项目建设的重点为5个重点专业群建设项目。建设项目的目标符合地方经济和社会发展需要，符合汽车行业企业发展需要，符合高等职业教育改革和发展需要，是切实可行的，具有很强的操作性，是完全能够实现

8、的。本报告编制依据：中华人民共和国国民经济和社会发展“十一五”规划纲要、吉林省“十一五”发展纲要、教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见（教高200614号）、教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2006年度国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知（教高厅函200644号）、国家示范性高等职业院校建设项目预审标准、吉林省“十一五”教育事业发展规划、吉林省“十一五”高等职业教育改革与发展设想、汽车工亚高等专科学校“十一五”发展规划及学校运行和发展的实际情况等。主要内容：重点专业群建设项目（含实训基地建设）1. 汽车检测与维修技术2. 数控技术3

9、. 电气自动化技术4. 汽车制造与装配技术5. 物流管理公共服务体系建设项目1. 资源库与信息系统建设2. 图书馆建设3. 基础教学实验室建设师资队伍建设项目基础设施建设项目总投资及构成： 单位：万元项目名称总投资中央专项资金中国一汽投资学校自筹资金合计12000300040005000重点专业群建设项目447525005001475925400100425300600033002700预留不可预见费基本结论：本建设项目经过专家论证，专家组一致认为本建设项目是切实可行的，目标与任务经过努力是可以达到的，具体的实施方案是可操作的，建设资金是实事求是可以实现的。二、建设的意义和必要性汽车工业高等专

10、科学校实施示范性高等职业院校建设，旨在充分利用学校依托中国第一汽车集团公司特大型中央企业资源优势，坚持校企融合的办学模式，进一步打造满足汽车行业企业职业人才素质需求的专业特色和师资队伍特色，大幅度提高学校的办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力，特别是在深化教育教学改革、创新人才培养模式、建设高水平专兼结合专业教学团队、提高社会服务能力和创建办学特色等方面将取得明显进展。以更好地发挥示范院校的示范作用，带动全国高等职业院校深化改革，促进高等职业教育与经济社会发展紧密结合，提升我国高等职业教育的整体水平,更好地为经济建设和社会发展服务。国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要提出：要增强

11、汽车工业自主创新能力，发挥骨干企业作用，提高自主品牌乘用车市场占有率，鼓励开发使用节能环保和新型燃料汽车。经验告诉我们，有两个问题必须靠我们自己的力量解决，即技术创新和培养高素质人才。因为，战略技术和核心技术是引不进来的，只能立足于自主创新；大量的高素质技能型人才是不可能引进的，只能靠中国人培养中国人。当前汽车行业企业的生产、建设、管理和服务第一线的技能型人才，尤其是高技能人才数量严重不足。汽车工业高等专科学校肩负着国家、区域、汽车行业企业的重托，要满足其对人才的需求，要加快人才培养的速度，迫切需要加强自身建设，增强办学实力，以培养大批汽车行业企业合格高技能人才。几年来，尽管学校有了长足发展，

12、在校企融合和人才培养方面取得了显著成效，为地区经济、汽车行业企业做出一定贡献，但还难以满足培养高技能创新人才的迫切需要。为更好地服务于社会、服务于行业企业，要求汽车工业高等专科学校要快速提高办学水平。为此，迫切需要将学校建设成理念先进、特色鲜明、质量上乘的品牌高职院校，在高技能人才培养模式创新等各方面发挥示范作用，引领全国高职院校将发展重点从规模扩展迅速转到质量提升上来，为建设创新型国家作出更大贡献。三、项目建设目标及主要建设内容学校总体发展规划简述规模：根据需求分析，到2010年学校在校生规模为12000人、教师总数为750人、专任教师总数为380人。学校“十一五”发展规模年度2006200

13、7200820092010在校生规模（人）7000800010000教师总数（人） 375435625750专任教师数（人）285301315332380专业建设：围绕汽车产业链的研发、零部件生产、整车生产、销售、售后服务等企业对汽车职业人才的需求，完善、加强专业建设。2010年专业总数达到35个左右，重点建成5个产学结合紧密、特色鲜明、对培养汽车行业企业高技能人才作用明显、对国家职业教育起到引领示范作用的重点专业群，带动区域和汽车行业内相关专业水平提升；建设专业标准体系、内容体系、评价体系；建设50门优质核心课程、27种特色教材；研制并推广共享型教学资源库,为学生自主学习提供优质服务；根据高

14、技能人才培养的需要，更新教学设施设备和仪器设备，建设有真实工作环境的实训基地；继续加大和完善校外实训基地群建设，进一步探索校企合作互惠双赢的长效机制，使其更好地发挥作用。人才培养：进一步突出学生素质教育，培育自主创新意识。坚持育人为本、德育为先，突出职业道德教育，促进学生健康成才；进一步加强教学全过程质量管理，确保人才培养质量；广泛开展国际合作，引进国外先进教学理念、方式方法；创新校企融合人才培养模式。教学管理：教学质量始终是学校生存与发展的生命线，学校将不断加强教学全过程质量管理，创造高等职业教育改革与发展的良好氛围。开展教学管理技术手段建设，在学校信息化管理平台建设基础上，进一步强化教学管理技术手段建设；加强教学管理内容、标准、评价和运行体系建设，通过体系的建立与实施，形成科学规范的教学过程管理体系；加强教学管理队伍建设；加强教学制度建设，制定科学规范的教学管理制度,建立健全教学质量监督、评价管理机制,并在教学管理中进行改革创新,保证人才培养质量。队伍建设：加强师资队伍建设，通过引进和培养专业带头人、骨干教师，打造一支特色鲜明、结构优化的高素质“复合型”教师队伍。社会服务：提升职业教育战略研究水平，积极开发为企业质量攻关、提高技术应用水平和经济效益的科技项目；继续提升服务企业行业培训水平，开发汽车行业