4孙权劝学同步检测学年七年级语文下册部编版Word文档下载推荐.docx

1、D.大兄何见事之晚乎（表示反问语气,可译为“呢3.下列画横线的词的意思完全相同的一组是（ ）（2分）A.见往事耳 见贤思齐焉B.大惊曰 大兄何见事之晚乎C.卿今当涂掌事 卿今者才略D.蒙乃始就学 家祭无忘告乃翁4下列句子中不含通假字的一项是（ ）（2分）A.土别三日,即更刮目相待B.孤岂欲卿治经为博士邪C.尊君在不D学而时习之,不亦说乎5.下列各项中朗读停顿不正确的一项是（ ）（2分）A.卿今当涂/掌事B.非复/吴下阿蒙C.蒙/巧始/就学D.大兄/何/见事之晚乎6.对“蒙辞以军中多务”一句的翻译,最恰当的一项是（ ）（2分）A.吕蒙推托,因为军中事务繁多。B.目蒙用军中事务繁多米推托。考尾C.

2、吕蒙推托军中事务繁多。D.吕蒙辞别,因为军中事务繁多。二、解释重点实词。（20分）1、卿今当涂掌事 2、卿今当涂掌事 3、蒙辞以军中多务 4、蒙辞以军中多务 5、孤岂欲卿治经为博士邪！ 6、孤岂欲卿治经为博士邪！7、孤岂欲卿治经为博士邪！8、但当涉猎 9、但当涉猎 10、见往事耳 11、见往事耳 12、及鲁肃过寻阳 13、及鲁肃过寻阳 14、卿今者才略 15、卿今者才略 16、非复吴下阿蒙 17、即更刮目相待 18、即更刮目相待 19、大兄何见事之晚乎 20、大兄何见事之晚乎 三、文言句子（10分）1.初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”2.蒙辞以军中多务。3.权曰：“孤岂欲卿治经为博

3、士邪！4.但当涉猎，见往事耳。5.卿言多务，孰若孤？6.孤常读书，自以为大有所益。7.蒙乃始就学。8.及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！9.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！10.肃遂拜蒙母，结友而别。四、真题演练（20分）（一）阅读下文,完成1-4题。（10 分）初，权谓吕蒙曰：”蒙辞以军中多务。权曰：但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：”蒙曰：”肃遂拜蒙母，结友而别。1、解释下列句子中画横线的词。（2分）（1）权谓吕蒙曰 谓:（2）卿今当涂掌事 当涂:（3）蒙辞以军中多务 辞

4、:（4）见往事耳 往事:2、请用现代汉语翻译下面的语句。（4分）（1）孤常读书，自以为大有所益。（2）士别三日，即更刮目相待。3、作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的?请结合文章具体分析。4、宋代词人刘过曾写过一首题为书院的劝学诗:“力学如力耕,勤情尔自知。但使书种多,会有岁稳时。”请比较分析课文与这首诗在表达方式、内容上的不同之处。（二）阅读下文,完成5-8题。（8 分）5、下列句中画横线的字解释不正确的一项是（ ）（2分）A.治经为博士邪（成,当）B.蒙辞以军中多务（事务）C见往事耳（了解）D.但当涉猎（然而,却）6、从本文哪些地方可以看出吕蒙学有所成?7、请谈谈吕蒙的学习经历在学

5、习上对你的启发。8、孙权认为,学习“但当涉猎。关于学习,你有怎样的体验?请简要说说你的观点及理由。答案：一、1.D 2.B 解析】本题考查理解常见文言词句的意义和用法的能力。B项,耳”是语气词,相当于“罢了而已3.C 【解析】本题考查理解常见文言词语的含义的能力。C项,两个“今”都是现在的意思。4.A 【解析】本题考查辨析通假字的能力。B项,“邪同“耶”。C项，“不“同“否”。D项，“说同“悦”。5.A 【解析】本题考查文言文断句的能力。A项,正确的朗读停顿是哪/今/当涂掌事6.B 【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。这句话是倒装句,翻译时应该调整为现代汉语的语序,即“蒙以军中多务辞”

6、。二、1、古代君对臣的爱称。朋友夫妇间也以“卿”为爱称。2、当道,当权3、推托4、事务5、古时王候的自称6、研究儒家经典。经指易书诗礼春秋等书。7、专掌经学传授的学官。8、只,只是。9、粗略地阅读10、见，了解。11、指历史12、到，等到。13、经过14、如今,现在15、才干和谋略。16、不再是。17、重新18、擦拭。19、长兄，这里是对朋友辈的敬称。20、知晓事情三、1、当初,孙权对吕蒙说: 你现在当权管事了,不可不学习!2、吕蒙以军中事务多来推辞。3、孙权说:我难道想要你钻研经书当博士吗?4、只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了。5、你说事务多,比起我来怎么样?6、我经常读书,自以为大有益

7、处。7、吕蒙于是开始学习。8、到了鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙论议,十分惊奇地说:“以你现在的才干、谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!9、吕蒙说: “士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事怎么这么晚呢!10、鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别了。四、（一）1. （1）对.说（或:告诉） （2）当道,当权 （3）推托（4）指历史2. （1）我经常读书,自己认为大有好处。（2）志士（或:君子）分别几天,就要另外用新的眼光看待他。3.运用侧面描写的手法,以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。【解析】本题考查分析写作手法的能力。课文主要是通过鲁肃见吕蒙时的惊讶侧面烘托吕蒙的学习成效的。4.课文运用对话,强调学习的重要性;书院运用比喻的修辞手法，将勤奋读书比作农夫种地,几分耕耘,几分收获。【解析】本题考查比较阅读的能力。结合课文内容,从“权谓吕蒙曰“卿今者才略,非复吴下阿蒙孤常读书,自以为大有所益”等语句中可知,课文运用对话,强调学习的重要性;结合书院内容,从“力学如力耕”可知,将勤奋读书比作农夫种地,运用比喻的修辞手法,告诉了人们几分耕耘,几分收获的道理。（二）5、D6、鲁肃对吕蒙的惊讶与夸奖。7、学习不分早晚,只要认真学习,就会有所收获。8、提示:言之有理即可。