人教部编版六年级语文下册精选 诗歌鉴赏 练习经典题型带答案解析Word格式文档下载.docx

1、A.这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。B.这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。C.这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。（3）请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。3阅读短文，回答问题。登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（1）对王安石的登飞来峰赏析不正确的一项是（） A.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。B.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。

2、（2）“_”突出强调了飞来峰的高峻。（3）说说“不畏泘云遮望眼，自缘身在最高层”一句所蕴涵的哲理。（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？4课文理解。题西林壁宋苏轼_，_。（1）把诗句填写完整。（2）这首诗中有三组反义词，分别是什么？（_）（_）（_）（_）（_）（_）（3）前两句写了诗人从_、_不同的角度，处在_、_、_、_不同位置看_的感觉，这两句诗的意思是_。（4）俗话说：“当局者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理？5古诗赏读。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。_，_。（1）把这首诗写完整_，_。这首诗的作者是_诗人_。（2）解释词语：题：_缘：_不识：_（3）前两句写了诗人从_、_不同的角度，

3、处在_、_、_、_不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是_。（4）所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：_，_。（5）从题西林壁这首诗中得到的启发是（ ） A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C.对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。6阅读天地。宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（1）诗中表明季节特征的诗句是_。（2）试赏析诗句“儿童急走追黄蝶”。（3）动静结合是这首诗的一大特点，请结合诗歌内容作简要分析。7诗歌鉴赏。不识庐山真面目，只缘身在

4、此山中。（1）诗人分别从_这几个角度仔细地观察和欣赏庐山。（2）诗人“不识庐山真面目”的原因是_，由此我们可以想到一句俗语：_。（3）这首诗中蕴含的道理是（A.只有站得高，才能看得远。B.看事情不能只看表面现象，应该深入地了解。C.要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。8课内阅读。十五夜望月唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（1）第一句中的“地白”、“树栖鸦”分别从_觉和_觉的角度来写景的，“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的_。（2）“冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人_的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又让人联想到_。（3）如果把“不知

5、秋思落谁家”中的“落”字改成“在”，行不行？为什么？9课外阅读。瀑布联句唐香严闲禅师、李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。（1）诗以言志，说说这首诗表达了什么志向？采用了什么手法？（2）下面对这首诗的赏析，有误的一项是（ ）。A.首句抓住瀑布形成的曲折过程，赋予无生命之物以活生生的性格。“不辞劳”三个字有强烈的拟人色彩，充溢着赞美之情。B.近看瀑布砯崖转石，跳珠倒溅；远观瀑布发现其有着高远的目标。此二句刻画了瀑布的突出特征，为后两句蓄势。C.第三句照应第一句中的“千岩万壑”，是说山泉在岩壑中奔流会有重重阻挠，似乎劝它留步。然而小小的溪涧式的安乐并不能使它满足。D

6、.“岂能”与“终归”前后呼应，“作波涛”三字语极形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。10阅读古诗，完成练习。雨过山村王 建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。【注释】鸡鸣：鸡叫。相唤：互相呼唤。浴蚕：指古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种。中庭：庭院中。（1）解释诗题。（2）选择。诗中“鸡鸣”的原因是（ ）A天快亮了，公鸡啼鸣。B雨天里，天色明暗交替，引起鸡鸣。诗中所写的景象是（ ）季的。A春 B夏 C秋 D冬（3）判断，用“正确”“错误”表示。前两句通过对景物的描写来表现山村的幽静。第三句写妇姑冒雨浴蚕，表现农家之忙。第四句通过写花的“闲”来说明山村

7、生活的闲适与懒散。11阅读迢迢牵牛星，回答后面的问题。迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。（1）这首诗取材于我国古代_的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻 _。（2）这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是_。（3）这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过_和_来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。12课外阅读（一）。清明唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。【注释】

8、清明：节气名，在阳历每年4月4日或5日。酒家：酒店。杏花村：杏花深处的村庄，后人遂以它来命名以产酒著名的地方。（1）解释加下划线的字词。清明时节雨纷纷。路上行人欲断魂。借问酒家何处有。牧童遥指杏花村。（2）诗的第一、二句交代了写作的时间是_，天气是_，作用是_ （3）行人为什么“欲断魂”呢？（4）行人问牧童什么？牧童回答了吗？13课内拓展阅读。红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（1）解释下列词语。等闲_ 逶迤_磅礴_ 云崖_（2）这首诗的中心句是_。（3）这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄

9、壮的“征难图”？（4）这首诗从表达方式的角度看，属于_诗；从体裁的角度看，属于_。（5）对这首诗赏析有误的一项是（A.诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。B.诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。C.诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。D.红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。14阅读六月二十七日望湖楼醉书，感受不一

10、样的雨。六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（1）从这首诗的题目上看，这是一场_（季节）的雨。（2）诗中描写“雨前”的诗句是“_”；描写“雨中”的诗句是“_”；描写“雨后”的诗句是“_”。（3）从全诗来看，诗人所描写的雨是（_）。A.和风细雨 B毛毛细雨 C连绵阴雨 D疾风骤雨这样选择是因为诗中的“_” 四个字和“_ ”三个字给出了答案。15阅读古诗，完成练习。过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家，绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻，待到重阳日，还来就菊花。（1）首联像往日叙家常一样娓娓道来，告诉了我们事情的起因。“具”的意思是_。这个“

11、具”字让我们感受到田家朋友的热情好客。（2）颔联由近及远地写了“故人庄”的自然之号，读着这么有画面感的诗句，我仿佛看到了_。带着这样的想象读，我觉得古诗更有味道了。（3）“话”字让我想到了诗人和朋友之间的谈话非常愉快，农家生活的闲逸让诗人产生了共鸣、我想他们除了聊“桑麻之事”，可能还会聊_，聊_，聊_。这种淳朴真挚的友情，这种恬静美丽的田园生活，真让人向往啊！16诗歌鉴赏。清平乐春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。（1）这首词的作者是_代词人_，号_。（2）这首词写的是_时节，表现了作者强烈的_之情。（3）“若有人知春去处，唤取归来同住”这两句妙在何处？（4）“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用了什么手法？表达了怎样的情感？17阅读下面的文字，完成下面小题。浪淘沙（其一）刘