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五年级语文下册教案习作教案感动是心灵的撞击Word格式文档下载.docx

1、真不愧是台上一分钟,台下十年功。哇!真行!厉害!好!一片喝彩声。这时的我,感动了,矮子不矮啊!胸怀宽广,技艺精湛,令人折服。从此我改变了对他的看法。这件事虽然不在眼前,已几十年过去了,可还在我的脑海中永远不能抹去。为什么不能抹去,是因为在心灵中感动过。感动,大都来自人对人的感动,我们看电视剧,看书的时候,对其中的人物产生同情是感动,产生崇敬是感动,看到非凡精神是感动,体会到高尚的品质是感动。感动后对你会产生一种力量,一种敬仰等。感动,也可以是人对物的感动,看到蚂蚁搬青虫,多么的不容易,感到团结就是力量。从物的身上看到人的品质,人的精神。感动,也可以是物对人的感动,当某一种物体,我们人类倍加关心

2、、爱护,它似乎很有灵性,深受感动后感谢你,报答你。二、思维碰撞,火花四射师:同学们,你有过感动吗?生1:我被燕子的母爱精神所感动过。一次,我家做了一个燕子窝。一个星期天,小燕子出巢后,刚刚学会飞。一只小燕子掉在地上,我们抱在手掌里觉得好玩。这时,一只母燕飞来了,见到这个情景,就在屋内低飞盘旋着,嘴里不停得叽、叽、叽地叫着,好像在骂我。我们领会了这个意思,移来桌子,端来凳子放在桌子上,把小燕子放回巢里。这时母燕马上飞进巢里护住小燕子,亲热情儿甭说了。母爱,感动了我,从此,我决不会去损害小动物了。生2:我曾经读过一篇文章,文章中的这位母亲对待盲童儿子使我感动了。事情是怎样的:一位盲童,在打弹弓,打

3、得很差劲,他的母亲却鼓励他干下去。路人见了,要求教他,可他的母亲拒绝了。母亲如此回答:他是一位学生,他不比一般人差,他的智力,细胞和肌肉都跟平常人一样,只是眼睛瞎了,盲孩子也绝没有因为盲而不干。这种无私的爱,对人生的爱深深地感动了我。我那此事与周围的人作比较,深深感到:母爱的伟大,盲孩子的坚强。生3:我曾经被动物的友情感动过。去年,我去海洋生物馆,参观8岁的海豚聪聪顶球表演,精彩的顶球表演使我拍麻了手掌,喊哑了嗓子。表演结束了,又去看望了它。今年暑假,我又去了海洋馆,可不见了海豚聪聪的表演,我去后台问了阿姨,阿姨告诉我,聪聪得病了,没法表演。阿姨带我去看,只见聪聪沉在水里一动不动。阿姨告诉我,

4、聪聪第二次手术又要开始,手术时,我一直陪在聪聪身边。医生从聪聪身上取下一块硬东西,可手术不是很成功,聪聪流血过多,快要死亡了。在这临死之前,它看着我,轻轻地摔了几下尾巴,好像在与我说再见了。这时,我心里一阵难过,其实动物也知道好歹,也有感情,我感动得流下了眼泪。同学们,听感动的事太多了,人与人之间,人与物之间,物与人之间都有不同程度地存在,只要你去细心领悟,很多地方都有感动的心情。三、它山之石,供你借鉴一个令我感动的伟人他,不是因普通人表现出来的坚强不屈而被我感动;他也不是因世界名人散发出来的爱国热情而被我感动;他既不平凡也不特殊,他是一所重点初中的优等生,学校的佼佼者,老师的得力助手,家长的

5、孝顺儿子。也许,你会认为他很幸福,但他在心里却天天笼罩着乌云,在脸上却日日见不到灿烂太阳。初三,最重要的考试,他的作文分数全扣!这是为什么!?老师和家长睁大了眼睛,有没有批错!是不是分数记错了!其实,什么也没错,他的作文分数是全扣!马上,老师的批评,家长的指责,劲敌的嘲笑,以及校长的叹气,像狂风暴雨,飞沙走石地向他刮来!什么,他做错了什么?实际上,作文题目是初三那一段快乐时光。其实谁都知道,初三那繁重的作业早已淹没了课余时间,还有什么快乐时光?学生们只好幻想天空的灿烂,空气的清新,或者从童年里提取一些加以改编写上去。而他,天天压在作业山下,什么也写不出来,便鼓起勇气倾泻他真正的心声!然而,他得

6、到了什么,得到的只是再一次在初三奋斗重读!也许,你认为他很傻,在这么重要的考试里竟敢抗天逆命,在黑暗中寻找一线生机!但我不这么认为,我被他感动了。我被他那种真真切切情感而深深地感动了。你知道,你知道吗?他提起笔,需要多大的勇气,多少次思想斗争啊!而且,他那句话使我打骨子里对他产生铭心的感动!我不后悔我写这篇作文,因为我写出了自己真实的心情残酷的现实!我真是太感动了,那种感动我一生都忘不了!我想,这件事也许可以感动全中国。他,比小草还渺小,比宇宙还伟大。我终于看到了他一个令我感动的伟大!点 评:这是一篇课堂当堂作文,当我叫他把文章读给大家听,来当堂点评他的文章。我真是不相信,我马上指责他是抄来的

7、。他哭了,哭得很伤心,他说没有抄。我一下子制止不了他的哭。我突然想出一个办法。我说:你真的没有抄,我真的被你的文章写得如此好而感动了。你没抄,停止哭,就证明你是事实。他马上拭干眼泪,终于把哭止住了。 这篇文章我有两点感动:一、中学生在中考中有如此胆量,敢把人生前途置之度外,向现实的教育提出挑战,敢说实话,残酷的现实,又成了现实的牺牲品,不后悔。二、写文章者也敢这位初中当作崇敬的偶像,把他当作伟人。感动,真是感动。初中生感动作者,作者又感动了读者,这就是文章的精妙之处。这位小作者的文笔也相当不错,突出某一点有很多的语言铺垫,还有语言中情感流动你知道,你知道吗?整篇文章充满了感动与情感,使得文章浑

8、然一体。蜗牛精神感动了我我看到过许多动物,唯一让我佩服得五体投地的就是一只不起眼的小蜗牛。那是一个炎热的夏天,我在树下乘凉,旁边有一口井,里面没有一滴水,井底有两只小蜗牛,由于我对蜗牛比较感兴趣,便仔细地观察了起来,大约过了十五分钟左右,我发觉稍大一点的蜗牛一直呆在原地不动,而一只小一点的蜗牛却在很努力地往上爬。它爬着爬着,已经爬到了枯井的一半了,但是,又马上掉了下来。掉下后,它又重新地爬起来,继续往上爬,这次还没爬到一半就又掉了下来,这样,爬了几次也不知道,连我都有点感到不耐烦了。这只小蜗牛掉下去后,那只稍大点的蜗牛慢吞吞地爬了过去,用触角碰那只小蜗牛,好象在跟它说:你怎么这样傻呀?爬上掉下

9、,爬上掉下,累不累啊,要是换作我的话,我才不会像你那么傻呢,我会舒舒服服地在井底痛快地睡一觉,我劝你好汉不吃眼前亏,还是别爬了吧。我原以为这下这只小蜗牛应该不会再爬了吧,没想到,它还是爬个不停。我想它这样再爬肯定很累,我让它休息一会吧,但是,怎样才能让它好好地休息一下呢,经过我的苦思冥想,终于有了一个主意,我迅速拿来几颗小石子和一根长树枝。我先用长树枝去轻轻地挑一下蜗牛,但是连续几下,也不能把蜗牛弄下去,我就扔了树枝,把小石子一颗一颗地扔向蜗牛,起初它粘在井壁上,弄不下去,我继续扔了好多把小石子,终于把蜗牛弄到了井底,但是它还是再断续往上爬,一点也不气馁,我终于等得不耐烦了,夜色汽渐渐暗了下来

10、,我回家了。到了第二天清晨,我又迫不及待地跑向枯井,结果发现那只小蜗牛竟已在井外,而那只大蜗牛还在井底,可想而知,这只小蜗牛已经成功了。我对小蜗牛佩服极了,它是那么的顽强,摔倒再爬起来,不达目地,誓不罢休,我被它那种顽强的意志,深深地感动了,我想,我们要向蜗牛学习,能有和蜗牛一样的顽强意志,做什么事,都会成功的!点评:蜗牛的什么感动了作者,也感动了读者,是它摔倒了再爬起来,无数次的摔,无数次的向上爬,不达目的,誓不罢休的顽强意志力。作者又由蜗牛及人的联想,深化了立意,除了小蜗牛的顽强的意志力以外,还有小蜗牛的耐寒力也会令人欣慰,你看,它面对大蜗牛对他劝慰,其实是嘲笑,面对我对它的捉弄,它都不屑

11、一顾,仍旧勇往直前,多么的耐挫折,多么的宽宏大量,难道你读了不受感动吗?所以,小作者紧紧围绕中心感动,而写足了为什么感动,写明了嘲笑和捉弄把感动具体化了,也由此联想到,感动不仅只有人的举动感动人,还有物的精神感动人,使得感动的渠道进一步开宽,选材多了,好中选优,感动点找到了,上升到人类所需要的精神,故事可以想像了,具体也有了,动笔写就容易了。四、拟题写文,个性展示从感动的心理现象分析,一般来说是一种精神,一种风格,一种品质,一种情谊等,引得你心里震撼。不过感动也有一个度,十分感动,是感动;三分感动,也是感动,你要取震撼力最大的。还有对于某一件事,有的人有感动,有的人无感动;有的人十分感动,有的

12、人一点点感动,这都是固人而异。不过,感动也有一个发现过程,有人对某一件事产生了感动点,认为可喜;有人则没有体会到感动点。所以,提高人的感悟能力也得靠每个学生长期的训练而成,让你的眼睛,让你的身体的每一部位都充满感悟,处处都有触动,你才是最聪明的。 - 感动了我。这个半命题题目,所填范围很广,有如下几条线索可以考虑:一、精神方面,如:母爱、顽强、拼搏、顾全大局、临危不惧二、品质方面,如:不计前嫌、心胸宽广、爱助于人、善良仁爱三、情感方面,如:友谊、深情当然还有更多方面,更多内容。该题可以写人对人,人对物,物对人的感动。人对人的感动,可以是生活中的,也可以写书中看到的,电视中看到的;人对物的感动,可根据物的特征反映出精神品质而感动;物对人的感动,可以写物受人的照顾,资助后,物不忘恩情,具有人的感恩。除了上面半命题以外,更欢迎你以感动为核心,自已命题。同学们,希望你打开思维闸门,情感滚滚而来,提笔写文,轻松自然,挥洒自由。

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