届全国高考物理复习微专题热点突破 天体质量和密度的估算与天体表面重力加速度问题Word格式文档下载.docx

1、因此，要对照物理考纲，把物理新课学习时不太清楚的知识点全部都弄清楚，把已经弄清楚的进一步熟练。其中包括物理概念，定理、定律，所有的公式，搞清楚它们的来龙去脉，能够进行推导。避免涉及到物理基本知识时不能把握题目的真正意图，或选择题不能够正确的辨析，计算题用错公式，张冠李戴等。二、物理基本题型反复熟练。每一种物理基本题型，每一种物理基本模型，都要重新过手，要做到“三不”，即：不怕麻烦、不怕重复、不厌其烦。比如：追击问题、传送带问题，板块模型、动生电模型、感生电模型等逐一梳理，绝不遗漏。在高考物理备考复习过程中要突出对各种物理思维方法的提升和归纳，表面看，这似乎与物理知识的复习不搭界，其实这才是一次

2、更高层次、有更高效率的复习。例如：解静力学、动力学问题常用的隔离法、整体法；处理复杂运动常用的运动合成法；物理审题时经常要用到追溯解题突破口的分析法；简单明了的图线法；以易代难、以曲化直的等效替代法等均为中学物理中基本的思维法。高考物理复习过程中应注重这些思维方法的实际应用，在练习中进一步巩固如何利用这些方法来思考物理问题。注意做好归纳总结，定期对做过的题目进行反思。在复习过程的前一阶段，按节和知识点的复习是使书本“由薄变厚”的过程，而每章复习的后一阶段就要在这个基础上经过归纳、总结、提炼，使所学的知识条理化、系统化，这也是把书本“由厚变薄”的过程。通过总结，我们要清楚所学知识的横向联系和纵向

3、联系，了解所学概念、规律和公式的来龙去脉，深化对理化知识的进一步认识。三、理清力学三条主线。1、牛顿定律整个力学的基石。它确立了运动与力之间最本质的关系，受什么力就会做什么运动。搞清楚了这个问题，就搞清楚了力学的根本。2、能量观点主要涉及动能定理、能量守恒定律（包含机械能守恒定律）。能量观点解决问题比牛顿定律更“高端”，它能够解决一些牛顿定律在高中阶段不能解决的问题（如变速率曲线运动）或者更加方便的解决一些牛顿定律不便于解决的问题（如复杂的多过程问题）。3、动量观点包括动量定理，动量守恒定律。注意区分动量定理与动能定理，以及各自擅长解决的问题；注意区分能量守恒定律与动量守恒定律，以及它们各自擅

4、长解决的问题。理清了这三条力学的线索，同时也就解决了电磁学一半的问题。四、物理课本和物理考纲是“秘籍”。万变不离其宗，每一道物理高考题都是物理课本概念、规律的变式理解，物理知识点的综合考查。如果你理解了物理概念、知识点，掌握了物理解题的基本方法，那么高考你就成功了一半。因此，在高三的物理复习过程当中，一定要重视回归课本。五、需要攻克物理“实验堡垒”。物理是一门实验科学，高考中把考查学生的实验能力放在重要的地位，而实验题往往是学生失分的重灾区。因此可以说物理实验复习的成功与否，是物理高考能否制胜的一个关键。明确高考实验复习要求、制定计划。实验原理可以说是实验的灵魂，也是实验的“纲”，还是实验的“

5、源”，所以在物理实验复习中应重在原理的复习，提升学生独立完成实验的能力。高考物理复习中，所有的物理实验，都要从实验目的入手，知道实验设计的来龙去脉，知道为什么这样设计，还可以有什么变化。切忌死记硬背。只有这样才能在考试中，以“变”应“变”。六、定时训练是“磨刀石”。认真做好每周的物理强化训练、单元测验、月考、综合训练、模拟试题的命题和讲析工作，严把质量关。通过滚动练习、限时训练和模拟考试使学生逐步增强速度意识、质量意识，使学生的文字表达能力、运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力和综合运用知识的能力，在训练中螺旋式上升，为高考作了较充分的准备。高三所用的测验、练习题都是经过精心挑选的，是一些具有

6、针对性的典型题目，选择题目时重“质”而不重“量”，以免让学生陷进一些简单而机械重复的训练当中，从而降低学习兴趣和复习效率。另外，注意通过控制试题的难度，利用分数的“杠杆”来达到调试学生状态的目的。每次考试后，均认真指导学生做好试卷分析工作，既找原因，又提出改进措施。并以统计规律，监控备考过程，为此，做试卷分析时，教师对每个学生每题的得分情况进行详细的记录和统计，一方面便于有针对性上好讲评课，有利于对学生进行分层、分类的具体指导。讲评课既要分析审题要点和存在问题，又要讲清思路和方法，还要把对知识、方法的分析和总结与学生非智力素质的培养结合起来，以便指导学生进行状态的调整，正确发挥分数的“杠杆”作

7、用。讲评后的试卷，要求学生重新改正后再收回审阅，进一步检查学生的纠正情况，防止以后犯同样的错误。高考物理复习过程中的定时训练，既可以有效地检查复习的效果，以便即时进行弥补，又可以训练解题的速度，提高熟练程度，这一点必须贯彻到整个高考物理复习的全过程，体现在高考物理复习的各方面。七、重视物理大考小考，正确看待物理考试结果。在高考物理一轮复习中，要学会从各种考试、测试中发现自己存在的问题，有问题就解决，逐个击破。至于考试结果，不能轻视，更不能耿耿于怀，相信聪明的考生会利用好这些“认识自己”的机会。常言道：“平时多练兵，战时少流血”，把平时的练习当做考试，以考试的标准来要求自己，养成良好的应试习惯，

8、规范解题，合理分配时间，到考试时才能跟平时练习一样得心应手，完全展示自己的本领。高三就像一场马拉松，获胜的关键不在于瞬间的爆发，而在于始终如一的坚持。纵有千百个理由放弃，也要给自己找一个坚持下去的理由。预祝新一届高三学子都能取得优异成绩，考入理想大学！一、天体表面上的重力加速度问题重力是由于物体受到地球的万有引力而产生的，严格说重力只是万有引力的一个分力，另一个分力提供物体随地球自转做圆周运动的向心力，但由于向心力很小，一般情况下认为重力约等于万有引力，即mg，这样重力加速度就与行星质量、半径联系在一起，高考也多次在此命题。 计算重力加速度的方法（1）在地球表面附近的重力加速度g（不考虑地球自

9、转）：mgG，得g（2）在地球上空距离地心rRh处的重力加速度为g，mg，得，g所以（3）其他星球上的物体，可参考地球上的情况做相应分析 【典例1】宇航员王亚平在“天宫1号”飞船内进行了我国首次太空授课，演示了一些完全失重状态下的物理现象。若飞船质量为m，距地面高度为h，地球质量为M，半径为R，引力常量为G，则飞船所在处的重力加速度大小为（ ）A0 B. C. D. 【解析】 飞船受的万有引力等于在该处所受的重力，即Gmg，得g，选项B正确。【答案】 B【典例2】假设有一火星探测器升空后，先在地球表面附近以线速度v环绕地球飞行，再调整速度进入地火转移轨道，最后以线速度v在火星表面附近环绕火星飞

10、行。若认为地球和火星都是质量分布均匀的球体，已知火星与地球的半径之比为12，密度之比为57。设火星与地球表面的重力加速度分别为g和g。下列结论正确的是（ ）Agg14 Bgg710Cvv Dvv【答案】C【典例3】若在某行星和地球上相对于各自的水平地面附近相同的高度处、以相同的速率平抛一物体，它们在水平方向运动的距离之比为2。已知该行星质量约为地球的7倍，地球的半径为R。由此可知，该行星的半径约为（ ）A. R B. RC2R D. 【答案】 C【解析】 做平抛运动的物体在水平方向上做匀速直线运动，即xv0t，在竖直方向上做自由落体运动，即h gt2，所以xv0，两种情况下，物体抛出的速度相同

11、，高度相同，所以，根据公式Gmg可得g，故，解得R行2R，故C正确。【跟踪短训】1宇航员在地球表面以一定初速度竖直上抛一小球，经过时间t小球落回原地。若他在某星球表面以相同的初速度竖直上抛同一小球，需经过时间5t小球落回原地。已知该星球的半径与地球半径之比为R星R地14，地球表面重力加速度为g，设该星球表面附近的重力加速度为g，空气阻力不计。则（ ）Agg51 Bgg52CM星M地120 DM星M地180【答案】D【解析】 由速度变化的对称性知竖直上抛的小球在空中运动时间t，5t，因此得，A、B错误；由Gmg得M，因而2，C错误，D正确。2有一星球的密度跟地球密度相同，但它表面处的重力加速度是

12、地球表面处重力加速度的4倍，则该星球的质量将是地球质量的（忽略其自转影响）（ ） B4倍C16倍 D64倍【解析】 天体表面的重力加速度g，又知，所以M364。D正确。3. 热爱天文科学的某同学从网上得到一些关于月球和地球的信息，如下表中所示。根据表格中数据，可以计算出地球和月球的密度之比为（ ）月球半径R0月球表面处的重力加速度g0地球和月球的半径之比4地球表面和月球表面的重力加速度之比6A.32 B23 C41 D61【答案】A4据报道，科学家们在距离地球20万光年外发现了首颗系外“宜居”行星。假设该行星质量约为地球质量的6.4倍，半径约为地球半径的2倍。那么，一个在地球表面能举起64 kg 物体的人，在这个行星表面能举起的物体的质量约为（地球表面重力加速度g10 m/s2）（ ）A40 kg B50 kg C60 kg D30 kg【解析】 在地球表面，万有引力近似等于重力，因为行星质量约为地球质量的6.4倍，其半径约为地球半径的2倍，则行星表面重力加速度是地球表面重力加速度的1.6倍，而人的举力可认为是不变的，则人在行星表面所举起的物体的质量为：mkg40 kg，故A正确。5科幻大片星际穿越是基于知名理论物理学家基普索恩的黑洞理论，加入人物和相关情节改编而成的。电影中的黑洞花费三十名研究人员将近一年的时间，用数千台计算机精确模拟才得以实现，让我们看到了迄今最真实的黑洞模