最新PEP人教版英语小学六年级下册Unit 2 3优质课教案Word文档格式.docx

1、2.能够理解并熟练运用重点句型来询问和评价上周末的活动情况。3.能了解动词过去式的一般变化规律，即在动词原形后面加“ed”。【情感目标】教育学生熟悉身边的人的周末活动情况，做到经常关心他人。教学重点1. Lets learn中表达过去活动情况的四个词组。2.询问对方周末活动情况的问句和答语。教学难点1.能够熟练运用重点句型自由谈论彼此周末活动情况。2.动词过去式的构成规则。教学准备课本、课件、图片、磁带、录音机（或其他音频播放设备）等课时安排2课时第一课时教学过程批注1、Warm-up & Revision师生日常问候和自由问答。T:Good morning,boys and girls! W

2、hat do you usually do on weekends? （旨在帮助学生回忆学过的动词短语）S1:I usually clean my room.S2:I usually do my homework/play football/watch TV.S3:.以自由问答的方式，自然而然地导入新课。在活泼轻松的交流中为新单元的学习预热。二、Presentation & Practice Lets learn1.用课件出示课本图片，让学生自己观察并回答问题。What are they doing?Mike is cleaning his room and washing his cloth

3、es.（教师提醒学生注意物主代词的变换）Chen Jie is staying at home and watching TV.（1）呈现词组:cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV,强调过去式的发音/d/,/t/,/d/,/t/。学生跟随教师朗读词组。玩“卡片识单词”的游戏（教师出示动词原形词组卡片，学生说动词词组的过去式；出示人物活动图片，学生说出对应的词组）。（2）呈现句型：What did you do? 师问生答。情景图问答练习：出示Mike微博截图，操练句型:What did +主语+do? 主语

4、+动词过去式+其他.2. 播放录音让学生跟读。3. 教师指导学生两人一组模仿课文例子进行相关的简单对话。如：How was your weekend? S2:It was fine, thank you.I stayed at home and watched TV.Do a survey and report1.教师指导学生67人一组，完成这个版块的活动。学生可先于组内讨论、交流，10分钟后教师请一组学生上台，一人依次询问“How was your weekend?”“What did you do?”，其他成员依次回答。教师请一名学生根据对话制作出一份组员周末活动情况调查表。 Tickwa

5、shed my clothes stayed at homewatched TVcleaned my roomdid something else2.教师引导学生运用本课所学的四个词组及句型“How was your weekend?”，根据活动中完成的调查表格，向全班同学作报告。可以这样开始：Last weekend,two students washed their clothes跟读录音时，对于学生发音不标准的地方，教师要特别指出并多带读几次。对于在“小小调查员”场景游戏中表现优秀的小组和学生，教师要给予一定奖励或表扬。作业设计1.抄写本课学的几个四会单词、词组并做配套练习。2.询问同学

6、或朋友的周末安排。3.学生自主预习Lets talk。板书设计Unit 2Last weekendcleancleaned my room washwashed my clothes staystayed at home watchwatched TV第二课时一、Warm-up &1.Greetings Good morning/Good afternoon,class.Ss:Good morning/Good afternoon,Ms Wang.2.Play a game将学生分为两大组，教师把苹果形状的单词卡片贴在苹果树上，谁能拼出上一课时的词汇，谁就获得一个苹果，获得苹果最多的一组获胜。

7、 在游戏竞赛中复习上节课的内容，为新课做准备。 PracticeLets try1.让学生读题。2.播放录音，让学生完成两个小题。3.师生核对答案。4.再次播放录音，定格得出问题答案的听力内容。Lets talk1.学生阅读Lets talk的短文并圈出不认识的单词，如：was， drank。2.播放课文录音，让学生完整听一遍之后再逐句播放，让学生跟读。3.教师讲解：drinkdrank am/iswas arewere4.教师播放Lets talk 的课文录音，并要求学生回答问题：What did Mikes grandpa do last weekend?5.教师再次播放Lets talk

8、 的课文录音，学生跟读并思考问题： What did you do last weekend?What are you going to do next weekend?6.Role-play两人一组练习对话，并请三对学生上台表演。 学生带着问题听课文时，教师提醒学生边听边用铅笔在课文上画线做记号。1.熟读Lets talk部分课文。2.自主预习Part B Lets learn部分内容。 Last WeekendWhat did you do last weekend?I. drinkdrank am/iswasarewereLets learn部分比较简单，重点学习几个动词短语的过去式并要

9、求掌握动词过去式的一般变化规律，即直接加“ed”，对于“is”和“do”的过去式要特别强调。另外，要求学生能运用重点句型。Lets talk部分主要讨论过去的活动，要求学生灵活运用句型“What did you do?”并作答。了解一些动词的过去式变化，并知道过去式的特殊变化形式，如：iswas，dodid，drinkdrank等。本部分学习虽然有一定的难度，但在学习原有动词短语的基础上，再了解过去式的变化，也能收到较好的教学效果。Part BLets learn, Look and talk, Lets try, Lets talk, Read and write, Lets check,

10、Lets wrap it up, Story time（C部分）1.四会词汇:had, had a cold, slept, read, saw, last, yesterday, before2.三会词汇:magazine, better, faster, hotel, fixed, broken, lamp, loud, enjoy, stay（1）What did you do? I+v.-ed（2）Did you? Yes, I did./No, I didnt.1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。2.理解并掌握重点句型。3.了解、感知过去式的不规则变化。通过学习

11、本课教育学生熟悉身边人的周末活动情况，做到经常关心别人，互相学习，增进友谊。1.能听、说、读、写read a book,saw a film,had a cold,slept等重点词汇。2.运用重点句型“What did?”“Did?”及答语谈论过去的活动。1.能灵活运用句型来询问过去的活动，并灵活作答。2.动词过去式的一般变化规律及不规则变化。课本、单词卡片、课件、磁带和录音机（或其他课本配套音频设备）等4课时1. Greetings 2.播放教材配套英文歌曲“Last weekend”，然后带学生一起唱，做课前热身。在学习歌曲的过程中学习本单元所学单词的过去式。Today, were go

12、ing to start to learn Unit 2 Part B. Lets begin with the song “Last weekend”.以歌曲引出新课内容，活跃课堂气氛，激发学生学习热情。1.带学生听Lets learn部分录音，并让学生跟读。2. PPT出示John的微博截图并提出问题： What did John do last Sunday?（板书last Sunday）S1：He slept.（板书slept）S2：He read a book.（板书read a book）3.出示动词卡片，学生朗读。4.出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：see a film，引出saw a film,学生跟读。（板书 saw a film）5.T：Sarah saw a film. Did you like it?Yes,I did. No,I didnt. 6.出示John 感冒的图片，教授have a cold ,引出动词的过去式had a cold,学生跟读。（板书had a cold）7.学生打开课本练习Lets learn 的对话，教师出示各种时间词并解释the day before yesterday（前天）。8.小结：不规则动词过去式：dodid seesaw readreadsleepslept havehad gowentLook an