小学数学教师一级职称考试复习资料福建复习课程Word文档下载推荐.docx

1、统计知识在日常生活和生产中有广泛的应用。要结合有关内容，使学生了解一些简单的统计思想和方法，逐步看懂简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高、标准对各学校的内容从哪几个方面做了阐述？（5分） 先进的办学思想，一流的教育观念，一流的教育设施，一流的师资队伍，一流的教学水平。一流的社会影响。 2、九年义务教育的教学目的是什么？（8分） 答：（一）使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。 （二）使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养初步的逻辑思维 能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题。 （三）使学生受到思想品德教育。 3、新课程标准有哪些特点？（1）、体现

2、素质教育理念。 （2）、突破学科中心。 （3）、改善学习方式、强调操作性。 （4）、评价促进学生发展。 （5）、为课程实施提供了广阔的空间。4、新课程背景下的教师应扮演怎样的角色？教师是组织者、教师是参与者、教师是引导者、教师是促进者、教师是行动研究者、教师是课程开发者、教师是反思者。 5、算法多样化与一题多解有什么不同？ 答：算法多样化是鼓励学生独立思考，鼓励学生尝试用自己的方法来计算，在一个群体中会出现不同的算法；一题多解是一个学生用多种方法解答一个题目。七、讨论题：算法多样化是不是方法越多越全面越好呢？学生想不到的算法是不是必须要提或掌握呢？提倡算法多样化并非让学生掌握每一种算法，而是通

3、过反馈交流、评价沟通、求同存异，让学生体验、学习别人的思维活动成果，掌握适合自己的一种或几种方法。这样才能呵护学生的主题意识、创新意识，实现不同的人在数学上得到不同的发展一、填空。（33分） 1、根据儿童发展的生理和心理特征，将九年的学习时间具体划分为三个学段，第一学段（ 13）年级，第二学段（ 4 6）年级，第三学段（7 9）年级。在各学段中，标准安排了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）四个学习领域。 2、数学两位数乘两位数的笔算时，使学生掌握其笔算方法的关键有两点：一是（ 掌握乘的顺序），二是（理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，乘得的数的末

4、位要和因数的十位对齐）。 3、方程的本质属性有两点：一是方程是（ 未知性 ）；二是方程（ 可解性 ）。 5、2/3即是表示（把2平均分成3份），也可以表示（把1平均分成3份，其中的2份）。 6、3.8，4.5，9.7，4.7，4.5，4.6左面这组数据的平均数是（ ），中位数是（ ）。7、在一个正方体的6个面上分别标上数字，使得“3”朝上的可能性为1/3这个正方体的6个面上的数字可以分别为（ ）。8、a、b均不为零，如果a/b12-15之间并且与的和是275。b是（ ）。9、测量中得到的“0.4米”和“0.40”米，“0.4米”的精确度为（ 0.1米 ），0.40米的精确度为（ 0.01米 ）

5、。10、掌握好除数是两位数除法的关键是（加强口算教学，理解算法，掌握试商）。 11、写数的时候，把计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做（ 数位 ）；一个自然数（最左端的一个数字不是0）所占的数位个数，叫做（ 位数 ）。12、取近似数的方法有多种。如，有14吨煤，用载重4吨的汽车运，需要运几次？解决此问题需用到（进一）法。再如，有29米，3米布可以做一套衣服，29米布可以做几套衣服？解决此问题需用到（去尾）法。 13、课标实验教材中“时间单位”与“质量单位”属于（数与代数）学习领域的内容；“求简单数据的平均数”属于（统计与概率）学习领域的内容；“正比例反比例”属于（数与代数）学习领

6、域的内容；“比例尺”属于（空间与图形）学习领域的内容。二、判断题（对的打“）”，错的打“”。共10分） 1、 最小的自然数是1。（） 2、 课标实验教材中，关于“除法”不再给出“第一种分法”、“第二种分法”等名称。（ ） 3、 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。（） 4、 评价学生时，评价结果需要用定时与定量相结合的方式呈现，以定量评价为主。（ ） 5、 2+22+222+-+22-22结果的末两位是66。13个2。（ ） 6、 小亮身高150CM，小丽身高1M，小亮和小丽身高的比是150：1。） 7、 课标实验教材中要求学生会用等式的性质解简单的方程。8

7、、 电梯的上下移动是一种平移现象。 9、 “本次教材教法考试，有人可能考满分”，这个事件是确定事件。（ ） 10、 义务教育阶段的中小学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续和谐地发展。三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里，6分） 1、 有三组线段，长度分别如下，第（ ）组线段能围成一个三角形。 、3cm、2cm和1 cm 、cm、 5cm和10cm 、6cm、7cm和8cm。 、“能用各种方法来表示数；能用数来表达和新的题-”是（ ）的主要表现。 、数感 、符号感 、应用定位 、课标要求，下面的方程（ ）不属于第一、二学段要求学生掌握的。 、X2.8=6和X/6=21 、18/X=9和9

8、.8X=7 、X1.5=12和87+X=105 4、下面说法正确的是（ ）。 、小数是十进分数的一种特殊形式 、0.5和1/相等，意义相同 、a/b=a/b 、下面的（ ）不是刻画数学活动水平的过程性目标动词。 、 灵活运用 、 经历（感受） 、探索 、体验（体会） 、课标指出，第一学段结束时，“以内的加减法和表内乘除法口算”，学生应达到每分（ ）题 、 、 、 四、请你至少用两种方法解决下面的数学问题。（分） 学校买来张电影票，一部分是元一张的学生票，一部分是元一张的成人票，总票价是元。两种票各买了多少张？五、简答题。（分） 、请写出“以内的进位加减中”的教学目标。请写出“平行四边形面积的计

9、算”的教学目标。（两小题任选一题） 、标准明确提出义务教育阶段中小学课程的总体目标是什么？、试根据商不变的性质说明分数的基本性质。4、请归纳并写出除数是两位数的笔算除法的计算法则。六、论述题。（分） 关于算法多样化你是怎样理解的？结合教学实践谈一谈。你是如何体现与处理算法多样化与落实“双基”关系的？ 七、运用新的教学理念，请你写出以下教学内容的教学片断。（两题任选一题，分） 、“三角形的内角和”。（人教版四下） 、笔算“”。（人教版三下）绝密启用前 （小学数学）福建省中小学教师晋升中级职称模 拟题A卷 小学数学 （时间：题号 一 二 三 四 五 总分 总分人 得分 一、填空。（每空0.5分，共

10、22分） 1数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的（主人 ），教师是数学学习的（组织 者、引导者和合作者）。2通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、（基本活动经验）；体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强（发现和提出问题的能力）、分析和解决问题的能力。 3在各学段中，标准安排了四个方面的课程内容：数与代数，（空间与图形 ），（统计与概率），综合与实践。 4为使每个学生都受到良好的数学教育，数学教学不仅

11、要使学生获得数学的知识技能，而且要把“知识技能”、（ “数学思考” ）、（ “解决问题” ）、“情感态度”四个方面目标有机结合，整体实现课程目标。5先在田字格中规范写出2、8、10三个数，再用这三个数写出两个加法算式和两个减法算式。 （ 2+8=10 ），（8+2=10），（10-2=8），（10-8=2）。 6同学们做操，排成一个正方形的队伍。从前、后、左、右数，小青都是第3个。这个方队一共有（25）人。 7乘法口诀共有（ 45 ）句。根据“七八五十六”这句口诀，写出两个乘法算式和两个除法算式：（78=56），（87=56），（567=8），（568=7）。 8二年级48人分组跳绳，每5人一

12、组，可以分成（9）组，还剩（3 ）人。 9要检验400+500=900的计算结果对不对，可以用（900-400=500 ），还可以算（ 900-500=400 ）。 10按规律填空。 （1）5，9，10，18，15，27，（ 20 ），（36 ）；二、判断。（每小题1分，共10分） 1除接受学习外，探究式学习是学习小学数学的主要方式。 ） 改：动手实践、自主探索与合作交流也 2教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。（）3在基本技能的教学中，不仅要使学生掌握技能操作的程序和步骤，还要使学生理解程序和步骤的道理。（） 4实践操作是考查学生数学课程目标达成状况的最主要方式。） 改：把“实践操作”改成“书面测试” 5. 两个数的商是1.23，如果被除数扩大10倍，要使商不变，除数应缩小10倍。把“缩小”改成“扩大” 6等边三角形、长方形、平行四边形和圆都是轴对称图形。（） 7568读作五十六乘八，568读作五十六除八。把“除”改成“除以” 8圆的周长和直径成正比例。（） 9循环小数都是无限小数，无限小数也都是循环小数。把“也都”改成“不一定” 10圆是轴对称图形，每条对称轴都是圆的直径。（） 三、选择。（每小题1分，共15分）