北师大版一年级语文上册全册教案Word文件下载.docx

1、（生讨论后，师总结：金钥匙能帮助我们培养良好的学习习惯，掌握好的学习方法，解决学习中的困难。） 2.金钥匙今天要告诉我们在读书的时候应该怎么做？（身子挺直，坐端正，两脚要平放，两手拿书，书稍向后倾斜，课本与眼睛保持一尺的距离。）实练导入，认识课题。 3.请同学们把书翻开到第7页，学习丁丁的样子，做好读书的姿势，认识第一单元题：字与画。二、.指导看图，认识汉字。 （1）出示图1，请同学们观察第一幅图上画的是什么？（中间是太阳，右上方是古代人写的汉字） 你知道太阳还有一个名字是什么吗？（日） 这个日字和图上的太阳有什么相似的地方？教顺口溜帮助记忆字形：一圈光芒围四方，只把火球横中央。（边看字边说）

2、 小结：太阳又叫“日”，“日”字的形状与太阳的样子多像呀。 （2）出示图2 请同学们观察第二幅图上画的是什么？猜猜图旁边是什么字？（生讨论，互说） 找找图中哪一部分与汉字中的哪一笔相似？让学生指图说说怎么记这个字的？（山字的外形好莱坞似隆起高耸的山峰，图中画的三座并排的山峰，中间高，两边低，山字的形状和它一样。 小结：小朋友，汉字的结构多有趣，只要你认真观察、思考，不仅能认识它还会知道它的意思呢。 （ 3）展示另外几幅图。 观察图画，选择一幅自己喜欢的图，告诉大家图上画的是什么？（到前面指着图说：一轮明月，一条小河，一堆柴火，一块石头，一方稻田，土上长了幼苗） 指名到前边找出与图相对应的生字卡

3、片贴在图边。 看图猜猜它旁边的字读什么？（自己出声读） 指名领读，愿意读的一起读，“开火车”读（多种方式，熟读每个字） a）指着图说说怎么记住这个字。 b）同学们喜欢交朋友吗？这些字呀可喜欢交朋友了，我们帮它找找朋友好吗？例如：“水”：海水、河水、自来水、汽水、冰水水杯、水壶水库、水鸟 三、看图读生字，看谁读得又对又快。四、巩固练习，激发兴趣。 1.语文天地一 猜一猜，连一连。 2.“送字宝宝回家”游戏。 （1）图上画了什么？它们分别是哪个字宝宝的家？ （2）谁愿意将这些字宝宝送回家？（将准备好的生字卡片发给学生，上台送字宝宝回家，其余同学当评委，如果这位同学送对了，给他一片掌声，如果送错了，

4、就帮他纠正。3、语文天地一 比一比，记一记。五、总结评价，提高兴趣。 今天我们过得真快乐，学习汉字是件有趣的事情，现在我们把九个汉字带回家读给爸爸妈妈听。拓展延伸给生字找朋友。 1.同学们还会给生字找朋友吗？今天，我们继续帮助字宝宝找朋友。（语文天地一 口头组词） 2.四个人为一组，交流，看谁为字宝宝找的朋友多。 3.谁向大家介绍你的字宝宝的朋友。课后作业把学的字宝宝带回家一个读三遍给爸爸妈妈听。课堂反思科目 语文 一 年级 班 执教人：学写字1激发学生愿意写字的兴趣。2熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是笔画、笔顺。3学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。教学重点：读词语，

5、认读7个生字。 教学难点：初步了解关于笔画的知识。个人增 减一、导入1出示挂图：谁说说图上画的是什么？（老师在上语文课，小学生在听讲。）小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进行说完整话的训练。2想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。出示书上的六个词语。二、学写字1谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么？（指名读，老师指黑板上的词语。）谁愿意带着大家读？（学生上黑板指读，其他学生跟读。2原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢！你们想学吗？要想学写字，就要先从笔画学起。丁丁特别爱学写字，他迫不及待的想当小老师来告诉你们他所学的知识，你们欢迎他吗？老师

6、演示：（1）小朋友，这是汉字的5个基本笔画，看谁能记得又快又准。（2）请学生跟老师书空，指导拿笔姿势。（3）老师读：“写字有三到”指导学生做。（4）做语文天地二 描一描，和小朋友互相检查拿笔的姿势。（巩固）老师： “汉字就是由笔画按一定顺序组成的，写字时要从左到右，从上到下写，别忘了哟！”（初步渗透笔顺知识）3丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺，谁还想当小老师教大家读读这些？指名带读，学生跟读。4你们学得真认真，能自己读了吗？打开书第8页，自己指读，看看谁的指读姿势最美。（学生自读）5同桌互相读：（1）互相检查指读姿势；（2）有不认识的字互相帮助。（培养合作意识和指读习惯，渗透另一种识字方法向别

7、人请教。6全班齐读。你们真了不起，在这么短的时间就读的这样好，说明你们都能像丁丁和图中小朋友那样认真学习。三、巩固练习1、摘词游戏：学生上黑板摘一个自己认识或喜欢的词，大声的读出来并带着大家读一遍，然后邀请小朋友做游戏。（游戏可以是：接龙、开火车、好朋友、考考你等。2你们摘走了词娃娃，字宝宝不服气，他问你们：如果他从词语家中跑出来，你们还认识他吗？咱们就试试，如果你们都认对了，字宝宝就和你们一起做游戏，行吗？3.出示生字卡片学生抢读。4游戏：（1）听老师读写字真有用（2）小朋友跟着老师读。（3）说说写字有哪些用。五、总结评价。1、同桌评。自评。2、老师评。板书：学写字铅笔 橡皮 田格本我们 写

8、字 要用心找找身边你认识的字。 用正确的姿势写写基本笔画。一年级上册 语文 教学设计数字歌2课时1.认识9个生字。会写4个字。2认识2个笔画：横、竖。了解笔顺规则：先横后竖。3自主积累词语。4读准字音，认清字形，了解字义。5正确朗读课文，背诵课文。认读本课的十一个生字；通过诵读感受儿歌的音韵美。教学难点：“两、朋、友”这三个字门生不常见，掌握起来是难点。挂图、生字卡片。一、导入今天这节语文课,咱们就来学习一首和数字有关的童谣“数字歌”（教师板书）。二、讲解新课1这首小童谣特别很是风趣，里面藏着很多小动物呢！打开书第十一页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。（练习门生说完整话。2要是你们能数出这

9、些动物同伙各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。请用数字标在图阁下。（教师把阿拉伯数字贴在黑板上。）门生汇报动物的只数。门生每说出一种动物教师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对于应的数字下面。3自己小声地读一读，把不认识的字用你喜好的符号标出来。4听文录音，（总体感知课文）尤为要听清你不认识字的字音。在听录音时要用手指着每个字，听到哪，指到哪。5谁乐意当小教师，带着人人读？注重：边读边用手指着。读后，你有甚么劳绩？6自己再读童谣，要是还有不认识的字，你可以向同桌讨教，也可以问教师。要是了解了，就把记号擦掉。7你们学得真高兴，课文里的字娃娃想看看你们是不是真的了解它们了。瞧，他们

10、偷偷的溜出了门。单独拿每一个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。8孩子们，还有几个字在跟咱们捉谜藏，来看一看（出示卡片“小朋友”“数字”）每一个词两生读，再齐读。 9咱们手里都有生字小卡片，请两个同砚一块儿相互说说“悄悄话”，说说你都了解哪一个字了，怎样了解的？不会想一想怎么办？ 10.孩子们交流自己的方法，然后让他当小老师带领大家读一读，帮助强化记忆。10再读儿歌。三、复习巩固1师生轮读。2男女生轮读。3做数字鼓掌歌。（两人结成一组，用你拍1，我拍1的体例，填上数字歌的词，教师可先和1名同砚做个树模。4.生独立完成语文天地三“连一连”。四、复习总结。这节课你们的学的真不少，能用你们的脑子来帮助

11、小猫解决问题吗？出示第14页小猫垂钓的图，全班配合作实习。1、图中有：_条船_两只猫_个水桶_条小鱼。 2、听老师读题目。 3、学生自己完成，师巡视指导。 4、集体讲评。5、再读数字歌。1、 再去找找含有数字的儿歌读一读。2、 做语文天地三“说一说节日”。3、 出示冰雪歌，学生跟着老师读。（要求学生在听别人读时手指指着字，自己读时也指着字。1、 把数字歌读给家长听。2、 找找其它的儿歌读一读。一年级上册 语文 学科教学设计科目 语文 一 年级 班 执教人：山村1、朗读背诵古诗。2、用听读识字及猜字的方法认字7个。3、认识、会写笔画横、竖，知道字的笔顺：先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下。会

12、写“一、二、三、十”四个字。4、培养学生认真观察的学习习惯，与人合作、互帮互学的品质。教学重点、难点：1随文识字。2学写生字。生字卡片、挂图。教学过程：一、以图导入，激发兴趣。1、（出示挂图）小朋友们，这幅图画美吗？你觉得什么地方美？（生：图上的花美。远处的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮。） 2、大家说的真好！在宋朝的时候，有个名叫邵雍的人看到这么美的景色写了一首诗，题目是“山村”。（板书课题：山村）请大家一起读课题。二、初读课文，学习生字。1、请小朋友们听老师读一遍这首诗。（范读）谁愿意和老师一起读？（请举手的学生模仿着跟着读）下面全班一起读一遍，不会的小朋友认真听别人是怎样读的。2、通过你的听和读，你认识了哪几个字，到投影前指着字带大家读。3、请小朋友们把这首诗读给你的同桌听，如果有不认识的字，互相教一教，都读的好，就互相奖励一个小星星。