生活生命与安全教案Word格式.docx

1、1.讲一讲，议一议请同学声情并茂地讲述杨光的故事，让学生补充知道的杨光的故事，议一议故事的感人之处。2想一想，写一写学生思考并与同桌讨论：从杨光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句话写下来并全班交流。（二）生命探索1讨论交流 通过教材呈现的四幅图，了解不同的人感到缺憾的事，了解他们内心的想法，判断哪些想法是合理的，哪些是不合理的，讨论哪些问题是可以换个角度去思考的，哪些是通过付诸行动可以改变的。2小调查联系自己的生活，调查“我感到缺憾的事情，我当时的相法，我现在的想法”树立自己的一些不合理的观念，学会接纳自己的缺憾或不足，尝试换一个角度去思考问题。（三）生命氧吧 有感情地朗读一个真实的故

2、事天堂鸟，了解女孩儿身上所发生的事件，讨论交流自己的感想。（四）生命驿站1自我对话 学生自己选择一句教材上自我对话，或重新设计一句激情呐喊，突破自我。2我的“真情告白”让学生先就书上的四幅图进行“真情告白”。例如：“我怎么这么矮”可以有两种转换方式：（1）虽然我很矮，但是如果我加强锻炼、坚持锻炼，也许有一天我会比现在高出很多呢！（2）虽然我很矮，但是我学习成绩好，还有很多特长，也许有一天我会成为闻名世界的现代版拿破仑呢！（五）生命寄语“接纳自己的缺憾，我们的人生便会多一份精彩！”组织学生诵读此生命寄语，也可以根据感受自己创作。 第2课 我的生命线1学会感知、思考自己的人生历程，认识到未来生命历

3、程需要认真规划。2初步学会制定人生目标和规划。教学重难点：认识到规划生命的重要性，初步学会如何制定人生目标和规划。教学课时： 地图上有许许多多的线路，有公路线、铁路线、河流线等，这些线路指引着人们向着正确的方向前进。如同地图中的线路一样，每一个人的生命历程也像一条不断延伸的路线，通向未来的人生。那么我们自己的生命线在哪儿呢？下面就一起来做一个有趣的活动-画出自己的生命线。（一）生命万花筒1。画生命线（1）以丁丁的生命线为例，教师简要讲解生命线的要求：预设自己的生命终点；在AB段标注三件最有影响的重要事件，在BC段标注三个最希望实现的愿望。（2）学生在白纸上画出自己的生命线。（用红笔标注正向事件

4、，蓝笔标注负向事件。（二）生命体验园师生讨论和分享，回顾过去生命时光的精彩，认识到未来生命时光漫长而重要。1、引导学生思考讨论标注星号的几个问题。 在你过去的生命时光里最重要的三个事件。 当我们跨进小学六年级的时候，这意味着我们的童年时光即将结束。回首这段来时路，看看你成长的足迹，你是否觉得快乐和充实呢？和大家一起分享一下那些影响你的重要事件，想想它们在你成长的过程中带给你了什么呢？ 你把生命的终点预设到了什么时候？为什么？ 算一算你预设的未来生命时光，有什么感想？2、小学毕业既是一个终点，同时更是未来人生的一个崭新起点。算一算，从现在起到生命终点，你还有多少年？是过去生命时光的几倍？ 与同伴

5、说一说，怎样才能实现自己未来的三个愿望？（三）生命加油站1、读一读（1）读一读来自哈佛的一项调查：组织学生阅读此文，并交流感想。（2）读一读来自马拉松比赛的启示：引导学生明白，美好愿望不是一蹴而就的，需要把长远的大目标分解为若干阶段性的小目标，脚踏实地一步一步去实现！2、丁丁告诉你制定恰当目标需要注意：（1）把长远目标和近期目标结合；（2）制定目标应符合实际，具体可行；（3）锁定实现目标的具体时间段；（4）一旦决定，就开始行动，朝着目标坚持不懈第去实现。3、我是人生规划师 学习了上述方法厚朴，着重结合自身实际，重新调整、设定未来的生命线，学习更加合理地规划人生目标。（四）生命寄语组织学生诵读艾

6、默生的名言。 第3课 长大后做什么1、初步认识到各种职业不可或缺，体会各种职业都是高尚的。2、探究自己感兴趣的职业，初步了解自己的职业梦想，初步认识到个人职业理想要 与社会需要及个人条件相符合。3、引导学生相信自己具有实现职业理想的潜能， 愿意为实现自己的职业理想而付出 努力。 教学重点：认识到各种职业不可或缺的社会意义，形成正确的职业观。帮助学生树立并发展自己的职业理想，愿意从现在开始为自己的职业理 想有针对性地做好准备。1、生涯小问号： 此活动是课前调查的一次小结，通过展示与交流，使学生认识到各职业不可或缺的 社会意义，可作为正式课之前的热身活动。生涯探索： 此环节重在实现学生社会认知和自

7、我认知的对接，通过学习使学生认识到，自身职业理 想与个人素养结合起来，教材主要安排了两个探究活动：1. 职业小调查 教材以表格的形式，从职业名称、身体条件、知识积累、个性品质、特殊要求几个方 面对不同职业对人的素养的要求进行全面的剖析，并列举了行业代表人物。2. 自我优势分析 此活动安排在“职业小调查之后”旨在通过调查获得感性认识的基础上引导学生进行理 性思考，学生会有各种各样的职业梦想：让孩子们自己说出来，但是要给孩子们讲：如 果说梦想不与个的实际联系起来，就只是空想而已。教材出现了我的优势并没有提到我的缺点或者我的短处，意图在于让学生认识到，各种职业都要和自己的素养结合起来才 会有实现的可

8、能性。2、生涯指南：学生在交流自己的职业理想变化的故事进，老师可以适时追问，是什么原因让你放弃了 当时的梦想，你觉得你以后的职业理想还会发生变化吗？三、展望未来： 写一写的我的职业理想。 生自己写四、小结：让学生说一说这节课的收获是什么？ 第4课 我们的闲暇时光1、了解有关闲暇的相关知识，知道闲暇就是可以自己支配的时间。2、学会反思自己对闲暇的兴趣、态度、习惯，初步养成自我监控意识和决断意识，提高自主支配和利用闲暇时间的能力。培养自主支配闲暇时间的意识和能力。 游戏：奇妙乐园 通过游戏激发学生参与课堂活动的兴趣，相互促进开阔思路，为进一步的教学做好铺垫。1.小调查（1）调查分析。学生自主进行同

9、伴调查，了解受访人最近一个周末主要从事了什么活动，心情和感受怎样。（2）汇报交流：为什么受访人会有这样的心情和感受？（3）对比板书。心情感受： 原因分析：愉快 高兴 爽 得意 满足 是自己想做的事 有成就感 觉得有意义无聊 难过 累 无可奈何 家里没人 不喜欢 被家长逼迫 2.案例再现（1）学生用生动讲述、角色扮演等方式再现，吧教材提供的两组案例呈现出来。（2）引导学生从中进行分析讨论：自己是否有过类似情况？为什么同样的周末活动会有不一样的安排？导致不同感受的原因是什么？1）打电脑游戏A.安排上：有目标、有计划、有节制。感受：真棒！B.安排上：随意、无目的、活动单一。无聊！2）学国画A.感受：

10、兴趣盎然。可能原因： 很喜欢、自主选择、有作品获奖等。B.感受：百无聊赖。被迫、画不好、不喜欢等。1.结合教材提供的四个场景，引导学生分小组讨论后全班交流：它们有什么价值和意义，同学们可以从中收获什么?2.说你说我引导学生们就自己安排的精彩活动进行交流，要说出自己最得意的地方。1组织学生计算后汇报：一年里大约有多少天节假日。2算一算自己一天里有多少或长或短的闲暇时间，加起来大约有几个小时。3组织讨论：从这些数据里看到了什么？（四）生命接力赛指导学生结合自己的实际情况，制定出切合实际合理的闲暇计划。 第二单元：安全生活 第5课 震后互救 安全第一1、理解救援时被埋压人员的意义，体悟帮助别人是一种

11、崇高的社会美德。2、明白自己的生命与别人的生命同等重要，参与救援必须以确保安全为前提。3、知道震后互救中容易出现的安全隐患，掌握安全救援具体方法和措施。1、理解自己的生命与被救援者的生命的同等重要性，参与救援绝不能逞一时之勇。2、认识震后互救中容易出现的安全隐患，理解具体的安全救援方法和措施背后的理由。1课时 一、谈话导入，揭示课题震后互救，安全第一二、新授1 、安全小问号看教材案例，如果你是小雪，你会怎么做？肯定小雪行为的正面意义，也要让学生明白小雪行为卤莽的一面。理解救人忽然保护自己的生命同等重要性2、安全小博士请学生说说遇到地震时我们该如何自护自救。教师根据学生的回答列出以下几点：（1）

12、地震时，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要静静地听外面的动静，一旦听掉到有人时，要马上想办法和外界联系，可以大声呼救，也可以敲击物体。（2）地震时，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又没有人时，一定要冷静，要积极行动，寻找出来的通道，要先把手脚挣脱出来，要清理身上的堆积物，然后用砖头、木棍等支持可能不塌的物体，扩大空间。这时，一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰尘呛闷而造成窒息。（3）如果被砸骨折，千万不可乱动。（4）救人时，要先弄清头部的位置，先使头部露出，清除口、鼻内的异物，再将胸、腹部露出。（5）对脊椎损伤的人，要平抬平放。（6）对四肢骨折的人，要就地取材，制作临时夹板固定；抬起时要托好骨折处

13、。（7）对流血的人，要先包扎，并尽快止血。（8）对暂时无力抢救的人，要保持空气流通尽可能适量给其送饮料、食品。切记住：救人时（在倒塌房屋里面的人），一定不能使用铁锹等工具，一定要用手扒。3、安全小卫士：做情报员 做临时护士 心理陪伴员4、安全小提示：为了能更快地救出更多的人，在救援过程中，应当遵循一些通用的原则。教材提供了国际通行的震后互救的五原则。三、小结：自然灾害发生后，专业救援队不可能立即赶到现场，必须依靠灾区群众自救互救，才能最大限度的减少伤亡。一般情况下，因体力和经验等原因，我们不提倡学生参与灾后救援。不过，在地震等大灾面前，只要能确保自身安全，学生可以参与一些力所能及的外围救援工作。 第6课 正确灭火1、懂得科学灭火方法的重要性，初步了解三种灭火方法及其基本原理。2、掌握灭火器的使用方法，能正确操作灭火器灭火。3、掌握家庭常见初起火灾的正确灭火方法。1、灭火器的操作要领。2、不同初起火灾的灭火方法。一、导入火灾历来是生活中的大敌，发生时候，该如何有效灭火，如何撤离，如何保护好自己的生命、财产等问题，本节课我们将一起讨论。