创新实验室课题方案Word文档格式.docx

1、王勇 海模制作及竞赛学校地址 富阳市兴达路 69 号研究报告，趣味实验，成果形成海模竞赛，种植日记。一号楼实验室 2 （操作室）实验室场地食堂 2 楼科技室（展览室）职务 / 职称 小教高级电子邮箱工作单位 职务或职称富春第四小小教高级，副校长学小教高级小教高级，学科带头人1须附有详细的课题研究方案和实验室建设方案，字数为 2000-3000（打印稿），并包含以下内容：1、课题的现实背景及意义；2、国内外关于同类课题的研究综述；3、课题研究的内容及预期目标；说明 4 、研究的操作措施及做法（如已有一定基础，可写上初期研究成果） ；5、课题研究的步骤及人员分工；6、实验室建设思路；7、实验室建设

2、内容（须附设计稿）8、实验室设备（附需添置设备清单，包括设备名称、规格、数量、预算单价、总价、生产企业等） 。县（区、市）教育技术中心意见：盖章 年 月 日设区市教育技术中心意见：项目联系人：小学生科学教育中加强技术操作教育的研究- 浙江省小学创新实验室建设方案一、研究背景：1.新课程改革呼唤加强小学科学“技术”教育。2教育部小学科学课程标准修订组发布的 “课程草标”中增设了“技术”领域的内容。 把科学和技术结合在教学过程中，让学生亲身经历技术与科学，是科学教育的发展方向。2.加强科学与技术教育的结合是世界和中国发展的要求。当人们进入 21 世纪知识经济的时代， 科技进步和国民素质已成为一个国

3、家综合国力的根本， 成为一个民族是否能够屹立于世界民族之林的重要条件。实施素质教育、创新教育，全面贯彻党的教育方针，是以提高国民素质为根本宗旨的。 可是技术的培养并不是一朝一夕的事情，而是一个长期的过程，必须从小培养。现实问题是如今高级技术人员的缺乏已是制约我国发展的瓶颈。 作为基础教育， 我们小学必须为技术教育奠定基础。二、现实意义：中小学科学课程是培养学生解决实际问题的能力和培养科技意识、掌握发现问题和解决问题的方法的一种实践性较强的新型课程体系，以能力的培养和方法的掌握为第一目的，注重实践操作，经验积累，跨学科综合运用所学知识和充分发挥学生主动性以及创造性。 而我们的简单电子作品电路制作

4、及创新以创造性活动为过程， 通过多种多样的活动内容，实践操作，使学生扩大视野，增长才干，培养兴趣和特长，有利于学生生动、 活泼、主动的发展，形成良好的思维品质；有利于个性的健康、全面发展。简单电子作品电路制作及创新、海模竞赛、趣味实验、植物种养等科学活动，作为校本活动课程的拓展内容， 就是让学生每学期完成3一项有意义的生活中的科技现象观察研究活动， 了解和观察生活中的科技现象以及科学技术在日常生活中的广泛应用， 感受科学技术的神奇与魄力，从亚里士多德时代的自然哲学， 到牛顿时代的经典力学， 直至现代物理中的相对论和量子力学， 都是科学家科学素质、 科学精神以及科学思维的有形体现。 在义务教育阶

5、段， 不仅关注知识的传授和技能的训练，更应重视对学生创新意识和科学探究能力的培养， 对学生终身学习兴趣和科学精神的培养。 我们本着从生活走向学科教学， 从学科教学走向社会的教学理念，为了使学生的学习更加贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣， 通过探索科学现象，揭示隐藏其中的规律， 并将其应用于生产生活实际。 同时通过观察研究学会初步的科学研究规范，培养科学兴趣，提升科学精神和素养，增强科技改变生活，科技创造未来的意识， 培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。三、国内关于同类课题的研究：国内中小学对于技术技巧、 动手操作能力的培养早已起步， 许多大中城市

6、已在中小学中开展电子电路制作及创新的竞赛， 比如北京举办的全国中小学电子制作锦标赛暨北京市中小学电子制作创新大赛，就是一个全国性的电子制作赛。 我们富阳地区中学参与的比较早， 比如说富阳大青职高， 就有一支代表杭州出赛的队伍。 但小学中参与的学校就比较少了， 如果一定要算， 新登镇小的机器人制作应该能算一个。除此之外就没有小学涉足这一领域了。 比如我们富阳每年一届的4海模竞赛。再比如几乎每所学校都在建设自己的种植场所。等等。四、研究的内容及预期目标：小学的科学教育过程中， 很多教师都侧重于知识的落实， 而对于技术技巧方面的培养落实却比较薄弱。 技能技巧教育活动的培养目标侧重于学生的科技参与意识

7、、科技实践意识、科技竞争意识、科技创新意识和观察、思考、动手、创造等能力的培养。提高学生的能力素质是培养目标的核心任务。 以此为依据， 我们打算或已在以下四个方面入手：1.趣味实验的研究及改进。2.简单电子作品电路的制作及创新。3.海模的制作及竞赛。4.“金土地”种植乐园的开发及拓展。我们认为，对于中小学生来说， 能力素质的培养目标概括为四个方面：观察问题的能力、思考问题的能力、动手操作的能力、发明创造的能力。这些能力的培养是相互联系的，是由浅入深、由低到高、由易到难的一种综合能力的培养，最终实现学生的全面发展。1培养学生观察问题的能力坚持“以活动促发展”的原理，确保学生的主体地位，不仅使他们

8、在知识方面得到发展，更加注重学生能力的培养。2培养学生思考问题的能力丰富多彩的科技研究活动，有助于学生发现问题、思考问题、解决问题，从而发展学生的智力水平，开发学生的非智力因素。通过生5活实践活动让学生学科学、爱科学，用科学的方法去解决实际问题，转变学习和思维方式， 培养学生思考问题的能力， 进而在将来形成科学的工作和生活方式，为学生的终身发展奠基。3培养学生动手操作的能力人的素质的全面发展靠的是人的全面多样的活动， 学生的主体素质就在他们的主体活动中， 特别是通过学生亲自动手操作更能体现学生主体作用的发挥。通过生活中的科技活动真正焕发出科技的生命力。促使学生用智慧的头脑和灵巧的双手去探索科学

9、的奥秘， 培养学生动手操作的能力，使学生更加热爱生活、热爱大自然。4培养学生发明创造的能力技术技能的培养使以马克思主义实践观作为立论依据， 使教学成为一个认识和实践进程相统一的过程， 在此过程中学生不仅是认识人类已有知识经验的主体， 也是实践特别是自我实践的主体， 也就是通过大量探索发现性活动，自主创造性活动，体验性实践性活动等，获取有效的直接经验，同时激发学生的思维，启迪智慧，焕发其创新意思，培养学生发明创造的能力。研究的操作措施及做法：以创新实验室的建设为契机，建立一支相关教师团队，成立“简单电子电路制作和创新” 社团，加上原有的海模社团、 趣味实验社团、种植小分队，形成四小特色校本培训活

10、动，以社团活动为媒介，加强学生的“技术”教育，以技术的发展带动学习的兴趣，从而提高学生的学习能力，为学生成为“高分高能”人才奠定基础。6我校在电子教育方面有一定的优势，在 2009 年度浙江省青少年无线电测向比赛中， 我校的王勇老师获得 “无线电优秀辅导员” 称号，我校同学多次浙江省青少年无线电测向比赛中获得测向机制作奖。 同时我校与中国水稻研究所、 “715 研究所”以及大青职高有联系，能够请到专业素质比较高、辅导经验比较充足的人员为我们所用。研究的步骤及人员分工：1.研究步骤：第一阶段：准备阶段。课题申报，筹建创新实验室，购买设备，组建教师团队，组建学生团队。第二阶段：实施阶段。各成员根据

11、自己的任务进行实践，同时积累相关的资料。A对学生及辅导老师进行电路知识及电焊操作技术的培训。B利用收音机、无线门铃等半成品，让学生进行操作训练，培养学生的兴趣。C带领学生参加各级电子制作比赛，并有一定的成绩。D在专家的引导下，学生逐渐向简单电子电路创新方面发展。第三阶段：结题阶段。收集、整理资料，撰写、修改课题研究报告，做好研究结果鉴定和推广工作。2.人员分工：张军波：全面负责课题的规划、实施。创新实验室的筹划建设。研究报告的撰写等。谭建红：负责“金土地”种植园相关事宜7骆素华：简单电子作品的制作和创新沈利萍：趣味实验探究及改进王勇：海模制作及竞赛实验室建设思路：实验室建设初期以简单电子电路制

12、作为主， 逐渐向简单电子电路创新方面发展。同时与我校的海模组逐渐融合，为海模实验室建设内容：实验室分两个部分， 第一部分位于学校一号楼实验室， 作为实验室的操作室部分，主要用于海模制作、简单电子作品制作、趣味小实验的操作等动手实践内容。 面积 80-100 平方米，能同时容纳 15 至 20名学生同时入场操作。操作台排成两列，每列十张操作台，每两张面对面合在一起。操作台附近的地面上安装地插，方便接电。实验室中安装多媒体，要有实物展台，演示时便于学生观察，同时可播放相关视频。实验室的第二部分位于学校食堂二楼的科技室， 主要以陈列、展示为主。需配备多媒体设备，玻璃陈列柜，荣誉陈列柜，同时把我校原有的科普设备在内，供学生参观学习。 （如图）荣誉展示区操作作 8角操作室草图 科技室简图实验室设备：1操作台。说明：操作台应防静电，有收纳物品的抽屉，带有照明。最好能调节高度。配有电源。2配套工具：电烙铁、焊锡丝、松香、剥线钳、尖嘴钳、斜口钳、镊子、螺丝刀（十字、一字）。3电子电路制作半成品。收音机、无线门铃等半成品。4以上设备每生一套。5.初步预算： 10 万元9