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1、完整word人音版小学五年级下册音乐教学计划人音版小学五年级下册音乐教学计划音乐学科教学计划一、教材分析1.本学科所使用教材的编排体系（1） 从教育理念上，强调了以学生发展为本。（2） 音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的全面发展。 （3） 加强实践与创造。（4）加强综合与渗透。2.全套教材的特点本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都 有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听” “创编活动”等内容。在 教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。 在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不 同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。

2、通过学习合唱锻 炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小 节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故 事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会， 使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的 音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。3.本册教材的内容结构及特点1）以审美为中心音乐教育的本质是审美教育， 离开了审美为中心的音乐， 教育将 是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此，音乐审 美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中， 体现在教师教育观 念中，体现在活动的全过程。我们通过学习，认识到普通

3、小学的教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，因此本教材 的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。（3）以（音乐）学科为基点从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本的时值“一 拍”到各种音符的时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色； 从基本的舞步到动作组合； 从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏 等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开， 让学生在实 践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技 能。4.教材的重点、难点教学重点：1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，

4、在活动中培养学生的音 乐审美能力，创造能力，合作能力。教学难点：1、引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。 2、引导学生发挥音乐想象时， 注意鼓励学生个人独立的感受和理解。3、通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。5.单元教材分析第一单元1.钢琴曲致春天人音版小学五年级下册音乐教学计划 在这美好的季节里，春天，象征着美丽;春天，象征着生命。万物苏醒，生机勃发。春天，她又是许多著名的诗篇、绘画和乐致 春天这首钢琴抒情小品就是挪威作曲家章中赞美的对象。 格里格 谱写的春天的颂歌。 2.童声合唱春水春天给孩子们带来了欢愉， 孩子们又使春天显得更有生气。歌曲春水的歌词，以生动的语言， 拟人的

5、手法，描绘了春水潺潺， 在田野上奔流的情景。而正是借助“春水”的比喻，表现了孩子们活 泼、顽皮的形象以及他们欢欣喜悦的心情，同时也折 射出农村孩子 关心农事、热爱劳动的朴实品质。 3. 歌曲小鸟小鸟 曲调欢悦而又奔放，苗苗的插曲。 小鸟小鸟是故事片充分 表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情 趣。 4. 歌曲春雨蒙蒙地下 春雨蒙蒙地下是影片绿色钱包中的一首插曲。曲调 细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋 润着少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情景交融，纯朴而 富有诗 意。 第二单元 1.管弦乐北京喜讯到边寨这是一首热情奔放的舞 曲，结构紧凑，表现手法简朴，音

6、乐 形象鲜明。其主题取材于苗族和彝族的民间音乐，曲调新颖，节奏明 快，具有浓厚的民族风格和地方色彩。全曲由引子、五个具以及第一 个主题反复再 )表现不同的舞蹈场面有舞曲特征的主题 (14人音版小学五年级下册音乐教学计划 现所构成。2.歌曲阿佤人民唱新歌阿佤人民唱新歌是一首以佤族民歌音乐为素材的创作歌”的旋律 曲，因此以上特征均在歌中有所反映，特别是“ 2 1 音调贯串于歌曲的始终，赋予歌曲浓烈的民族特色。 歌曲巴塘连 北京 3.巴塘连北京是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区 的 民歌。歌曲结构十分简练， 曲调短小而又优美，节奏富于舞蹈的律动 感，它又以人们喜闻乐见的民间歌舞形式， 由领舞者用牛

7、角自右向左 载歌载舞，胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈， 。故又称 “巴塘弦子” 4. 歌曲迷人的火塘 迷人的火塘是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作 歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。 第 三单元 1.歌曲天地在我心天地在我心 是我国动画片宝莲灯 中的插曲。影片取材于我国民间神话劈山救母 。 歌声与乐队望月节 2. 由女声主唱，宝莲灯望月节是我国动画片中的配乐。 辅以乐队和人声的衬托。 在影片中， 这段音乐是神话中的部落民众因 二郎神“一手遮月”而恐惧，在举行祈拜仪式以免灾祸的场 景的配 乐。 3. 管弦乐水星飞行使者 以太年间， 1914-1916(1874-

8、1934) 英国作曲家霍尔斯特于人音版小学五年级下册音乐教学计划 整个作品分为七个乐章，写了一部管弦乐组曲。阳系的行星为题，每个乐章分别以七颗行星的名称作标题，依次为：火星、金星、 水星、木星、土星、天王星、 海王星。 歌曲小 白船 4.小白船是一首朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，描述了 传说中的神话故事；在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔 表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对 美好生活 的向往。 5. 合唱让幻想展翅飞翔 科学发明往往是以幻想为诱导而产生的。从小培养孩子“让幻想展翅飞翔”是发展思维的重要途径。 第四单元 管弦乐四季 歌 1.四季歌原是我国青海民歌，是一首传统

9、的情歌。以春、 夏、秋、冬四季盛开什么花为起句，表达了少女的情意。歌曲为一段 体结构，包含三个乐句。第一、第二乐句是一对上下句，上句结尾上 扬，以羽调式的主音为落音；下句句末下行，落在下方 的主音上， 互相呼应。 器乐曲秋收 2. 秋收原是首陕西民歌，歌曲表 现了农家在秋日的丰收季 节中勤快劳作的情景和无限欢悦的心情。 歌曲仅两个乐句， 一段体结 构。旋律高旋低回，流畅明快。3.歌曲童心是小鸟这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉 OK 大赛组委会推荐的歌曲。人音版小学五年级下册音乐教学计划歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成是一只 快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映

10、了 他们活泼向上、充满朝气的精神面貌。 4. 歌曲一把雨伞圆溜溜 这是一首颂扬同学间团结友爱、互相帮助的新风尚的歌曲。曲调欢快活泼、歌词十分风趣。 第五单元合唱我们的田野 1.这是一首抒情的儿童合唱曲，是组歌夏天 旅行歌中的第 三首，由管桦作词、张文纲作曲。歌词本身是一首极其优美的抒它描 绘了祖国的大自然美景，又如一幅清新明丽的水彩画。情诗，抒发了 热爱祖国的真挚情感， 在孩子们幼小的心灵中播下美好理 想的种子。 童声合唱铃儿响叮当 2. 这首童声合唱曲系根据美国同名歌曲改 编。全曲十个段落， 每个段落的旋律分别采用原歌的主题或副歌加以变奏和发展。 在“摇 摆” (Waltz)以及属于爵士音乐

11、范畴的 变奏中，吸收了圆舞曲(Cha舞 曲和“恰恰” (Swing) 舞曲、“布基乌基” (Boogie woogie) 舞曲的节 奏与伴奏音型特点。在各段的调性上也具多样化， cha)降E、F、涉及到 G、A 等远关系调。3.歌曲田野在召唤田野在召唤 是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。 它以儿童天真 活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去效游、 旅行时的 欢乐心情， 抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。 歌曲采 用大调式、 4/4 拍，由四个乐句构成，曲调规 14人音版小学五年级下册音乐教学计划 整对称。4.歌曲铃儿响叮当情绪欢 快的美国歌曲。铃儿响叮当是一首曲调流暗影畅、生动

12、的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪， 坐在马拉的雪橇上， 他们的 欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在田野表现了孩子们热 情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。 第六单元 京剧选段我 们是工农子弟兵 1.现代京剧智取威虎山叙述了东北解放初期， 我人民解放 军侦察员杨子荣大智大勇、 深入匪巢， 在匪徒群中沉着机警巧作接应 部队一举歼灭匪帮的故事。周旋，在人民群众的支持配合下， 2.京 剧选段都有一颗红亮的心 这段脍炙人口的唱腔运用京音字调，旋律比较新颖，突破了 传统西皮流水的音调模式。在节奏方面具有个性化、新鲜感的节 奏形式，显得活泼清新。尤其是唱腔中节奏形式与唱词内在 节奏规 律吻合，生动地刻画了

13、人物的性格与内心的情感。 3.笛子与乐队京 调这是一首采用京剧音乐素材写成的民族管弦乐曲，由上海民 族乐团作曲家顾冠仁编曲。乐曲是根据京剧音乐中典型音调如西 等）1/4（ 有板无眼，即和流水板一板一眼，即皮原板 （2/4 拍）拍音调缀成。乐曲为带再现的三段体结构。 在实际演奏时， 曲中的的结构。 第 一、第二段重复一次，形成 ABABA 京剧小知识行当生：男性正面形象。中老年男性称“老生” ，又可分为“文 14人音版小学五年级下册音乐教学计划 “小生”；小孩子称“娃娃生”。；年轻男性称生”与“武生”旦：女性正面形象。其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的

14、称“花“青衣” 。旦”；以武技擅长的称“武旦” ；老年女性称“老旦” 净：性格鲜明 的男性配角。“武”之、 丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有“文” 分； 能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦” 。 脸谱 红脸： 表示忠勇正直，如关羽。白脸：表示奸诈狠毒， 如曹操。 黑脸：表示刚正不阿， 如包拯。蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。金脸和银脸：表示神秘，代表神妖一类者。4.歌曲蝈蝈和蛐蛐蝈蝈和蛐蛐是一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法， 讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他 俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以 此来告诫人们，要踏踏实实、

15、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。 5.歌曲我是中国人这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏 歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂 扬了中华民族讲文明的传统美德。 曲中每一句中均运用了前半拍的八 分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了 一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音 14人音版小学五年级下册音乐教学计划 ”音上，它以自豪”形成高潮，继尔又以下行五度结束在“ 51的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神 面貌。 第七单元 1. 歌曲我的朋友在哪里这是一首以讴歌友谊为 主题的青年歌曲，它表现了青年们对 友情的赞美，对生活的热爱，展示了新一代青年豪放开阔的心胸 和 明朗乐观的精神风貌。 歌曲让世界充满爱 2.作曲家郭峰一直把 自己的创作与体育紧密相连，他以“让世、界充满爱”为标题， 创作了一组歌曲， 共三首， 都是以“和平”“友 谊”为主题，反映了人们对和平的渴望，对友谊的珍爱，对美好未来 的憧憬和信念。 作品中的音调、 节奏和词曲的结合都具有通俗音乐的 特点，这就赋予了歌曲浓厚的时代气息，翻开了中 国原创流行音乐 崭新的一页。 歌曲手拉手 3. 这是一首曲调欢快活泼、充满朝气 的少年儿童歌曲。歌曲表现了同