XX年二年级数学上册第六单元表内乘法和表内除法二教学设计苏教版Word文档格式.docx

1、2用7的乘法口诀求商3练习十一48的乘法口诀5用8的乘法口诀求商6练习十二79的乘法口诀和用9的乘法口诀求商8练习十三9乘法口诀表0乘除两步计算和练习十四1复习7的乘法口诀。.结合具体情境,独立探索、编制7的乘法口诀,感受数学与生活的密切联系。2.会用乘法口诀计算表内乘法,解决一些简单的实际问题。3.在交流谈论的过程中体会算法的多样化。编制7的乘法口诀。正确运用口诀解决实际问题。出示:教材第70页例1图。师:同学们,喜欢拼图吗?瞧,老师带来了什么?摆1只小船用几个三角形?摆2只这样的小船要用几个三角形?学生观察思考,回答交流。【设计意图:由学生喜闻乐见的对话情境引入新课,拉近学生与数学学习的距

2、离,使学生愿意学数学,感受数学与生活的密切联系】.说一说,填一填。如果就这样继续摆下去,摆3只、4只7只,分别需要几个三角形?你能独立计算并完成下面的表格吗?教材第70页表格。学生独立计算完成表格后,组织学生交流汇报。在计算三角形个数的过程中,你想到了什么?生1:如果用乘法口诀计算,会算得更快。生2:按每次计算的结果,可以编制7的乘法口诀。2.编口诀。现在就请大家在小组内结合前面编制乘法口诀的经验,再想想刚才的表格计算过程,共同写出乘法算式并编出关于7的乘法口诀。学生在小组内共同完成编制乘法口诀的过程,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。组织学生交流汇报,师生共同完成7的乘法口诀。让学生自由背

3、诵7的乘法口诀。3.记口诀。说说你是如何记忆7的乘法口诀的。我知道“六七四十二”,那么7个7就比6个7多1个7,42+7=49,所以“七七四十九”,依此类推就容易记住7的乘法口诀了。我是这样记住78的,因为6个7再加2个7就是8个7,也就是“六七四十二”中的42再加“二七十四”中的14就是56,所以“七八五十六”。对于学生的记忆方法只要合理,教师就要给予肯定。重点引导学生记忆7的乘法口诀,不仅促使学生体会算法的多样化,而且使学生感受到知识之间是相互联系的】学完这节课,你收获了点什么呢?跟大家说说吧。从古到今,人们生活在数的世界里,只要你有一双善于发现的眼睛,你就会觉得数学就在我们身边。引导学生

4、对所学的知识、学习方法等进行全面总结评价,体验学习的成功感,增强信心】7的乘法口诀7=727=1437=2147=2857=3567=4277=49.游戏教学法是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生学习活动不再是教师的“说教”,应该花更多的时间在学生自主探索的过程中。这样的教学,更能体现了“学生是学习数学的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。2.以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式,培养了学生互相合作交流的意识,在共同讨论中完成学习任务。A类看谁先到家。B类一个帐篷最多可以住7个小朋友,有36个小朋友,5个这样的帐篷

5、能住下吗?课堂作业新设计A类:352128422814492124B类:75=3535人<36人不能住下教材习题第71页“想想做做”.2828283535354242422.773.一七得七17=771=7三七二十一37=2173=21六七四十二67=4276=42四七二十八47=2874=28五七三十五57=3575=35七七四十九77=494.2149427351435285.47=28或76.67=42或77.3746用7的乘法口诀求商。.熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀计算相关的乘除法。2.培养学生的推理和逻辑思维能力。3.激发学生的学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯。熟记7的

6、乘法口诀,会用7的乘法口诀计算相关的乘除法。激发学生的学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯。同学们,我们先进行对口令练习,好吗?师生进行对口令练习,复习7的乘法口诀。温故而知新,复习7的乘法口诀,为新课的学习奠定基础】瞧,这四个好朋友正在为扎花环做小花呢,说说你知道了什么?教材第72页例2。生:我知道他们一共做了28朵花。如果每7朵花扎成一个花环,可以扎成几个花环?一个花环需要7朵花,28里面有几个7,就可以扎成几个花环,所以用除法计算,287=4。在计算28除以7时,你是怎样想的?我们之前学过用乘法口诀求商,28除以7,我就想几七二十八呢?“四七二十八”,所以商就是4。说得非常棒!如果老师说把

7、这28朵花,扎4个花环,平均每个花环有几朵花?该怎样计算呢?自己试一试。学生尝试解答,教师巡视了解情况。组织学生交流汇报,重点说清想法和计算的过程。让学生通过交流,自主探索算法。在交流中相互启发,在交流中体会乘除法的关系,在交流中形成解决问题的方法】这节课的学习中你有什么收获呢?用7的乘法口诀求商.让学生通过具体的计算和解决问题的过程自觉反思、领会,也要鼓励学生把自己的思考和体会表达出来,与同学共享。2.从做花环的情境中提出两个除法计算的问题,让学生根据对除法含义的理解独立列出算式,再启发学生用乘法口诀算出结果,让学生进一步体会乘除法算式的联系,掌握用乘法口诀求商的方法。连一连。3426736

8、4228423074第72页“想想做做”.427671735572.略3.473735427774.426=7427=65.496.357=5练习十一。.熟练运用7的乘法口诀求商,能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式,理解乘除法之间的联系。2.提高学生的计算能力,培养学生的观察能力。熟练运用7的乘法口诀求商,理解乘除法之间的联系。提高学生的计算能力,使学生养成良好的学习习惯。同学们,我们已经学过7的乘法口诀和用7的乘法口诀求商,今天我们主要是通过练习,巩固自己掌握的知识,运用所学知识解决简单的实际问题。.基础性练习。首先我们一起来解决一道基础性的习题。教材第74页第4题。你能说出几道算式?

9、试着写下来,然后把你想到的告诉大家。学生尝试自己完成,教师巡视了解情况。组织学生交流,学生可能会说:1=7,72=14,73=21,74=28,75=35,76=42,77=49。71=7,142=7,213=7,284=7,355=7,426=7,497=7。只要学生回答正确,无论说出算式的多少,都要给予肯定。2.综合性练习。刚才的习题帮助我们复习了7的乘法口诀。现在请你运用所学知识解决实际问题,好吗?教材第75页第9题。说说读完题,你知道了什么?是怎么想的?因为买1支钢笔的钱可以买7支圆珠笔,就是1支钢笔可以换7支圆珠笔,所以买4支钢笔就相当于是换4个7支圆珠笔,所以买圆珠笔的支数就是74=28。我是想要计算每支钢笔的价钱,就要根据每支圆珠笔2元,先计算7支圆珠笔的价钱,因为7支圆珠笔的价钱与1支钢笔的价钱相等,所以27=14,每支钢笔就是14元。在练习中拉近数学与生活的距离,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力】通过今天的学习你有什么感受呢?练习十一（）=（）（）=7.让学生体会乘法口诀的作用,不仅可以用来计算乘法,而且可以用来计算除法。在学