苏教版小学三年级语文上册全册教案Word格式.docx

1、我们来看看其他小朋友写的钢笔字。2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3.看第三页六幅小图： 你对钢笔的保护了解了什么？三、总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、练习1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放） 2教师巡视指导第二课时一 教学重点：了解写毛笔字的意义和基本要求二 教学难点：培养习惯三 教学过程：指导看图上图：图上是谁，他们在干什么？2左下图：图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请

2、班上有基础的小“书法家”，示范姿势。3右下图：小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。欣赏作品1欣赏第6页上图学生的书法作品2你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。2、你知道有哪些书法家？我们班也有小书法家，展示作品。3、现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。总结：今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。1、 让我们荡起双桨一、 教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活

3、的丰富多彩，幸福美满。2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡凉爽尽情等词义、并区别运用映与应漂飘等字的形义。3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。二、教学重点： 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。三、教学课时： 3课时三、教学过程： 一、启发谈话，揭示课题：1. 今天我们来学习一首诗，让我们荡起双桨作者乔羽写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。1、指导看图。 水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些

4、美丽的景物？ 范读课文。 学生读课文，理解课文内容 学习课文的部分生字。三、学习课文第一小节。1.知识学生读课文，联系句子理解等词义。 2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。水面上 小船四周我们4.提问，这一小节主要写了哪些景物。 从课文中找出来。四、作业：1.描红： 2、熟读课文第一小段。一、复习： 1指名背诵第一段：2默写生字：二、 学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。 提问 这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼） 课文中红领巾迎着太阳一句中的指的是什么？（少年儿童，少先队员）比较字的音、行、义。讲课文中洒的意义，这样写有什么好处？课文中三四两句运用了什么手法（拟人） 比较迎面迎着

5、的词义。2.小结。（让学生自己讲）三、学习课文第三段1.学习课文第三段（集体朗读） 2.理解词义3.思考：课文中是水给我们安排下幸福生活中指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？ 课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？4.小结这一段。四：作业： 1口头扩词： 荡（ ）（ ）推（ ） （ ） （ ） 课（ ）墙（2区别助词： 谁（ ）狼（ ）消（ ）西 推（ ）浪（ 悄（ ）洒3添上合适的词语： 美丽的（ 愉快的（ 凉爽的 （ 尽情的 （第三课时一、指名读课文。二、齐读课文。三、指导背诵. 根据挂图，指导背诵。相机板书 第一小节：倒映 （欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。 第二小节迎、洒、

6、望、听 用高兴和自豪的语气朗读。 第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。 同桌互背练习。四、歌曲欣赏让我们荡起双桨 播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。五、作业：板书：1.让我们荡起双桨 倒映 环绕 （欣赏） 自然 迎、洒、望、听 （歌唱）热爱 党 问 谁安排 （感情） 祖国2、 学会查无字词典一、教学要求：1. 学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。2. 能正确、流利、有感情得朗读课文。3. 理解骄阳似火惊涛拍岸的意思，知道的意思。4.用一词，描写夏日天气的炎热。二、重点难点：理解的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。三、教学时间：2课时四、教学过程：一、导入

7、新课：1.出示两个词语，引导学生查字典，说说词义。 2.过渡到新课。3.板书课题：2 学会查 4.设疑：怎样查？二、初读课文。1.自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。 2.指名试读课文。3.学习生字词。 无字词典 山崩地裂 旅游 解释 烈日当空 骄阳似火 惊涛拍岸 岩石 理解 意味深长 聪明 不断4.练读生字词，理解词语。 5.识记词语，描红。1.练读课文； 2.抄写生字词。一、复习检查： 扩词练习；读词语。二、细读课文： 1. 指名读第一自然段。讨论：这一自然段主要写什么？ 2.细读2-5自然段： 集体默读课文，边读边思考。 爸爸向聪聪提出了什么问题？聪聪是怎么回答的

8、？聪聪的回答对吗？ 读后讨论： 爸爸是怎样解释的。（板书：骄阳似火-晒焉） 讨论：爸爸听了聪聪的回答笑了笑表示满意吗 如果是你应怎样回答？看图1 爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同 ？ 教师范读2-5段，同桌练习对话，自由读。3.细读6-8自然段。 同学自读6-8自然段。读后讨论：爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？ 这时爸爸想起了什么？ 聪聪为什么大笑起来？指导看图2，说说词语的意思。4.小结。 5.指导朗读，启发朗读。三、细读第9段:1.指名读： 2.学生提出不懂的问题。 3.讨论：为什么查更重要？1、练读课文； 2、完成书后三、四题； 3、用写一句话。 骄阳似火晒焉 涌，撞，崩惊涛拍岸3、古诗

9、两首教学要求：能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解由生字组成的词。理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学时间：两课时。今天我们学习古诗两首，这两首诗多是唐代著名诗人写的。二、学习第一首古诗山行板书课题。介绍作者。这首诗诗晚唐诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂。解题。山行就是在山上行走。诗人在山上行走时，看到了什么景色呢？三、学生自学课文。轻声读课文，读对字音。画出生字。再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色？四、检查自学效果认读生字径 读这两个字，应注意什么？指名读课文。 回答问题：深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景。五、理解诗句。讲读第一句：远山石径斜为什么称为寒山用自己的话说说第一行诗的意思。看图，说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么？读第二句。白云生处。 说说第二行诗的意思。 指名把一二句话的意思连起来说说。读第三行诗。坐爱 诗人为什么要停下来不走呢？看图。诗人眼前看到的是什么？ 谁能用自己的话说说第三句话的意思。读第四行诗。霜叶红于 红叶比什么还红？（比春天的花儿还红）说说第四句话的意思。 再把三、四句连起来说说它的意思。用自己的话说说这首诗的意思。六、总结全文，体会感情。 七、指导朗读，背诵这首诗。八、作业：用自己的话说说这首诗的意思。一、复习背诵山行